1. CONTEXTO LABORAL La Escuela Secundaria Oficial No. 0175 HNOS.
FLORES MAGN, est situada en la Calle 20 de Noviembre S/N en
Calixtlahuaca, municipio de Toluca Estado de Mxico. La Escuela en
el turno Matutino cuenta con 4 grupos por cada grado, integra un
total de 12 grupos a cargo de: La Directora Escolar, Subdirector,
Secretaria Acadmica, 6 Orientadoras Tcnicas y 20 Profesores horas
clase. Los anexos con los que cuenta la escuela son: Taller de
Carpintera Laboratorio de Ciencias Sala de Computacin Sala de
Proyecciones Biblioteca rea Deportiva. La funcin que desempeo en
esta institucin es, profesora horas clase, imparto la asignatura de
Espaol 1 y Formacin Cvica y tica a un grupo de segundo grado. 2.
CONTEXTO LABORAL La Escuela Secundaria Ofici en Calixtlahuaca,
municipio de Toluca Estado de Mxico. La Escuela en el turno
Matutino cuenta con 4 grupos por cada grs Los anexos con los que
cuenta la escuela son: Taller de Carpintera Laboratorio de Ciencias
Sala de Computacin Sala de Proyecciones Biblioteca rea Deportiva.
La f Cvica y tica a un grupo de segundo grado. 3. NECESIDAD,
RECURSOS DE LA WEB, JUSTIFICACIN Y OBJETIVO En el proyecto
Estrategias y Acciones para Motivar la Lectura, se utilizarn las
TIC., como herramientas innovadoras, vlidas y confiables para
motivar la lectura, valorar las competencias lectoras y
comunicativas de los alumnos; participaran en l, los profesores que
integramos la platilla de primer grado. La profesora Anabel Belmot
Segundo ser la responsable de la organizacin del mismo, a cada
compaero se le asignara una tarea especfica de acuerdo a la
asignatura que imparta, para desarrollarla con alumnos, en base a,
cmo lograr que los alumnos se interesen por la lectura y
desarrollen a travs de sta sus habilidades comunicativas; para ello
utilizaremos las siguientes herramientas de la Web. 1.- Cronmetro
de Velocidad Lectora. Estndares Nacionales de Velocidad Lectora.
2.- WebQuest. Es una herramienta que forma parte del proceso de
aprendizaje guiado en plataformas de estudio virtual; stas buscan
que el estudiante comprenda los contenidos a travs del anlisis y a
partir de ellos, produzca nuevos conocimientos; a travs de la
WebQuest se pueden utilizar recursos que provienen de internet,
como audios, vdeos, lectura y escritura, con lo que se logra el
aprovechamiento de varios contextos de estudio y se facilita el
aprendizaje. 3.- Blog. Un blog puede servir para publicar ideas
propias sobre diversos temas. Todo lo anterior para, mejorar e
innovar la prctica educativa en el aula con estrategias y recursos
que contribuyan a favor del desarrollo de las competencia de los
alumnos, que les permitan el gusto por la lectura y adquirir
competencias comunicativas. 4. PRESENTACIN Las TIC han cobrado un
lugar relevante dentro de la educacin bsica lo que facilita a
profesores y alumnos su labor dentro y fuera del aula; dichas
herramientas deben contar con los elementos necesarios para la
simplificacin de las actividades. Las herramientas tecnolgicas
aplicadas a la educacin han hecho necesaria la actualizacin de los
docentes en servicio, con la finalidad de que stos obtengan la
capacidad de fortalecer sus estrategias metodolgicas, para innovar,
motivar y facilitar el aprendizaje de los contenidos programticos y
a su vez incrementar el desarrollo de las habilidades comunicativas
de los alumnos al entrar stos en contacto con recursos propios de
su contexto como la computadora, el internet, los telfonos mviles,
entre otros. 5. JUSTIFICACIN En la Reforma Integral de la Educacin
Bsica (RIEB) y en el Programa Nacional de Lectura se establece que,
el desarrollo de las competencias comunicativas constituyen una
prioridad en el perfil de egreso de los estudiantes. Lograr este
propsito implica un cambio paulatino en el proyecto escolar;
requiere como premisa bsica el compromiso de directivos y colectivo
docente para motivar la participacin de alumnos, padres de familia
y comunidad en general. Este proyecto promover el fortalecimiento
de las estrategias de la prctica docente y a su vez las
competencias comunicativas de los alumnos mediante acciones
formativas que incluyan recursos didcticos y el uso de las
Tecnologas Informativas de la Comunicacin (Tics) vinculando los
contenidos del currculo de educacin secundaria. La intencin es que
los docentes contemos con estrategias y actividades para motivar a
los alumnos a leer, escribir y comunicar sobre textos o temas de su
agrado e inters de cada una de las asignaturas. Para ello
utilizaremos las siguientes herramientas de la web. Cronmetro de
velocidad lectora. Estndares Nacionales de Velocidad Lectora.
Bibliotecas virtuales. WebQuest y Blog. 6. PROPSITO GENERAL
Fortalecer, e innovar la prctica educativa en el aula y en la
escuela con estrategias, acciones y recursos que contribuyan a
motivar el inters por la lectura, para desarrollar las competencias
lectoras y comunicativas de los alumnos de educacin secundaria.
PROPSITOS ESPECFICOS Promover el fortalecimiento de las competencia
comunicativas. Motivar a los alumnos en el inters por la lectura.
Innovar las estrategias en la prctica del ejercicio docente.
Involucrar a padres de familia en las actividades de los alumnos.
Vincular contenidos curriculares. 7. DESCRIPCIN Y DESARROLLO DE LA
PROPUESTA La lectura es inherente a cualquier actividad acadmica,
sta es la base fundamental para el aprendizaje; requiere del apoyo
de padres de familia y maestros para lograr su pleno dominio, por
lo que todas las prcticas que se realicen en el aula y en la casa
mejoraran las habilidades lectoras y comunicativas de los alumnos;
para ello se han planeado diversas estrategias. Elaborar un
cronograma de visitas a la sala de computo y sala de proyecciones
para realizar la evaluacin bimestral de los rasgos de la
competencia lectora (velocidad lectora principalmente), utilizando
el Cronmetro de Lectura en Lnea. Invitar a maestros y alumnos a la
sala de proyecciones para hacer una visita a las diferentes
bibliotecas virtuales disponibles en la web. Cada profesor los
libros que puede utilizar de acuerdo a los temas de su programa; y
con ayuda del los profesores los alumnos tambin eligen un texto de
su inters y lo ubican el tipo de gnero correspondiente, lo
descargan y pueden empezar a leer. Una vez que los libros elegidos
hayan sido ledos por los profesores y alumnos, presentar el anlisis
del libro para alojar los comentarios de los mismos en un blog.
Organizar una reunin con los padres de familia en la sala de
proyecciones para que cada alumno exponga con ayuda de la web y
blog creado, el comentario del libro que ley. Aprovechando la
presencia de los padres de familia se formara un club de padres
para leer libros en lnea. Se organizar la actividad Mas actividades
para Aprender, en la que se vincularn los contenidos de las
asignaturas. Profesor de cada asignatura y alumnos elaborar una
WebQuest en la que incluyan un texto producto de un tema especfico
de la asignatura, pueden ser textos informativos, cuentos, cartas,
poemas, entre otros. Se organizar la actividad Regalo de Lectura,
en la que padres de familia, directivos, docentes y alumnos
comenten los libros ledos en lnea hasta el momento en cada una de
las asignaturas, la dediquen y la recomienden a alguien en
particular a travs de la red social que utilicen en comn. 8.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES 9. CONCLUSIN La aplicacin de las Tics en
la Educacin Bsica, est introduciendo a sta en la modernidad
tecnolgica, lo que dar por resultado un trabajo docente ms
eficiente, al mismo tiempo que coadyuvar al desarrollo de las
capacidades y habilidades comunicativas de los educandos; dicho de
otro modo Forjar, con el apoyo de los avances de la Tecnologa
Educativa a los futuros ciudadanos de nuestro pas. 10. RECURSOS
MATERIALES Sala de Computacin Sala de Proyecciones Biblioteca
Escolar Computadoras Audiolibros Videos de libros Proyectores de
Imgenes Equipo de sonido Telefona Mvil 11. URL DE LAS FUENTES.
http://bibliotecavirtual.ula.edu.mx/ula/index.php?option=com_content&view=article&id=119&Itemid=133
http://www.ciberoteca.com/homecas.asp http://smsem.org/biblioteca/
http://www.ciberoteca.com/homecas.asp
http://bibliotecasvirtuales.com.mx/
http://biblioteca.udgvirtual.udg.mx/index_udg.php
http://es.wikibooks.org/wiki/Portada http://www.gutenberg.org/
https://www.youtube.com/watch?v=VX2UZ8Sct9Y www.albalearning.com.
http://red.ilce.edu.mx/sitios/revista/e_formadores_pri_10/articulos/dulce_cituk_feb2010.pdf
https://www.youtube.com/watch?v=QFgwcK2dvTo
http://www.wattpad.com/storieenespaol
