FORMACIÓN TECNOPEDAGÓGICA EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE BLACKBOARD 9.1Actividades de Aprendizaje unidad 1

TALLER: “PRACTICANDO ANDO…”Desarrollo del taller

1. Datos Generales

Nombre del aprendiz: María Fernanda Castellanos Perea

Número de identificación: 1012416294

Nombre del Tutor: Anayibe Niño Camargo

Ciudad y Fecha: Villavicencio (21 de marzo del 2016)

2. ¿Cuál es el perfil profesional de los aprendices que acceden a este programa de formación que brinda el SENA?

El perfil profesional debe ser como mínimo de nivel técnico, con conocimientos y estudios en pedagogía, office, y plataformas educativas de internet.

El aprendiz debe tener una disponibilidad de mínimo 10 horas semanales y posibilidad de acceder a internet. Debe tener dominio de las condiciones básicas relacionadas con el manejo de herramientas informáticas y de comunicación: correo electrónico, chats, messenger, procesadores de texto, hojas de cálculo, software para presentaciones, internet, navegadores y otros sistemas y herramientas tecnológicas necesarias para la formación virtual, y también ser conscientes de la importancia y necesidad de la implementación de nuevas tecnologías de la comunicación en los procesos de enseñanza – aprendizaje.

FORMACIÓN TECNOPEDAGÓGICA EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE BLACKBOARD 9.1Actividades de Aprendizaje unidad 1

3. ¿Cuál considera usted que es el aporte de este programa de formación a el SENA, al aprendiz y al instructor?

Este programa de formación en Ambientes Virtuales de aprendizaje haciendo uso de Blackboard 9.1 está planteado sobre el enfoque pedagógico de la formación por Competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de técnicas didácticas activas tendientes a estimular el pensamiento para la resolución de problemas simulados o reales, soportados en la utilización de las TIC.

El principal aporte de este programa a la sociedad es que ha sido creado para fortalecer las competencias tecnopedagógicas de instructores que deseen ejecutar la Formación Profesional Integral utilizando el LMS-BLACKBOARD 9.1, como herramienta de apoyo en la formación de programas en ambientes virtuales de aprendizaje (AVA), vinculando tendencias educativas como E-Learning y B-Learning en cada una de sus etapas.

El tipo de ciudadano que se desea formar es un aprendiz con capacidad autocrítica y de reflexión sobre el quehacer y los resultados de aprendizaje que logra para un óptimo desempeño en su labor como docente, centrado en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por proyectos, el uso de las Técnicas Didácticas Activas, soportadas en la utilización de las TIC, integradas en AVA, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.

4. Además de los requisitos de ingreso registrados mencione otros tres (3) que usted considere importantes para este programa de formación.

Cursos pedagógicos Sistema Diseño

5. ¿Cuáles considera usted son las ventajas de la formación en ambientes virtuales de aprendizaje?

La formación se centra en los intereses y posibilidades del aprendiz. Estimula el pensamiento crítico en el aprendiz. Utiliza múltiples medios para presentar la información al aprendiz. Ofrece condiciones adecuadas para el aprendizaje cooperativo. El instructor asume el rol de facilitador y el aprendiz el de gestor de su propio

aprendizaje. El aprendiz asume una posición más activa en su proceso. Estimula y ofrece condiciones para el aprendizaje exploratorio. Fomenta un estilo de aprendizaje más libre y autónomo.

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6. Menciones los roles que intervienen en un ambiente virtual de aprendizaje SENA y la función que cada uno de estos realiza dentro del proceso.

Organizativa: Se establece la estructura de la elección a desarrollar.

Orientadora: el instructor brinda el asesoramiento personalizado a los aprendices del programa en aspectos relacionados con las diferentes técnicas.

Social: minimización de situaciones que pueden producirse cuando el aprendiz se encuentra trabajando con un computador.

Técnica: el instructor virtual deberá asegurar que los aprendices sean capaces de poseer un cierto dominio sobre las herramientas disponibles en el entorno virtual.

Académica: el instructor virtual debe demostrar dominio de las competencias del programa de formación y el enfoque metodológico.

ROLES

Coordinadores académicos: Encargados de dar apertura a la oferta académica en las diferentes modalidades, además de gestionar los demás procesos de seguimiento de los aprendices.

Administradores de sistema: Se encargan de administrar, brindar mantenimiento y soporte al sistema de gestión Sofía Plus y al LMS Blackboard desde donde se desarrolla la gestión académica.

Autores, asesores pedagógicos, desarrolladores: Corresponde al grupo de profesionales de diferentes disciplinas que se encargan de crear, diseñar y programar los contenidos de los diferentes cursos.

Instructores: Son todos aquellos profesionales que imparten la formación a través de ambientes virtuales de aprendizaje.

Aprendices: Son la razón de ser de la educación virtual, constituye las diferentes poblaciones a las cuales está dirigida la oferta de programas.