PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC

Grupo de formación Tit@: grupo 77Nombre ME: Sandra Viviana W. Peña MinaI.E: Monseñor Luis Adriano DiazAAMTIC: La sana convivencia esencial para el aprendizaje.Curso en el que aplica AAMTIC: Segundo

LO PLANEADO

Nombre de la actividad: Elaboración de un mural con mensajes alusivos a la sana convivencia.

Objetivo: Desarrollar estrategias pedagógicas utilizando las TIC Concienciar sobre la convivencia escolar, a través de fotos realizadas en

un mural.

Estándares: Reconozco las emociones básicas tales como alegría, tristeza, rabia,

temor, etc. tanto en mí como en las otras personas. Expreso mis sentimientos y emociones mediante distintas formas y

lenguajes (gestos, palabras, pintura, teatro, juegos, etc.). Reconozco que las acciones se relacionan con las emociones y que

puedo aprender a manejar mis emociones para no hacer daño a otras personas.

Reconozco y respeto diferentes puntos de vista. Identifico y acepto diferencias en las formas de vida y de pensar. Cuido, respeto y exijo respeto por mi cuerpo y el de las demás

personas. Identifico cómo me siento yo o las personas cercanas cuando

no recibimos buen trato y expreso empatía, es decir, sentimientos parecidos o compatibles con los de otros. (Estoy triste porque a Juan le pegaron.)

Competencias: Establece estrategias para el manejo de sentimientos y emociones

mejorando relaciones personales. Acuerda reglas con los compañeros para disfrutar del juego. Encuentra en el juego una estrategia para dar a conocer sus estados de

ánimo. Acepta y respeta las reglas del juego. Expreso a través del dibujo y frases como me siento en mi grupo escolar.

Metodología:Esta actividad consta de tres momentos que se desarrollarán de la siguiente manera:

MOMENTO 1:Se realizará un conversatorio con los estudiantes sobre los acuerdos que establecieron al inicio del año escolar: -¿Qué acuerdos creen nos sirven para mejorar la convivencia en el salón de clases? -¿Cuáles se están cumpliendo en el momento? -¿Cómo se sienten cuando estos acuerdos se cumplen? -¿Por qué es importante el respeto dentro del salón y durante los recreos?

Duración de la actividad: 10 minutos

MOMENTO 2:La docente pedirá a los estudiantes que cierren los ojos y visualicen por un momento ¿cómo sería la escuela ideal para ellos? Y ¿Qué palabras dirían a sus compañeros para vivir en la escuela siempre feliz?

Luego los estudiantes se organizan en grupos de cuatro integrantes, se les entrega una tableta y se les explica la forma como tomar una foto.

Cada grupo escoge un lugar agradable para ellos de la sede y toman fotos igualmente crean situaciones significativas de convivencia en grupo y toman fotos.

Directrices para los estudiantes:Lugares que les llame la atención de la sede y que les generen felicidad.Crearan dramatizaciones de situaciones donde ellos sean felices.

Duración de la actividad: 30 minutos

MOMENTO 3: En grupo escogen las mejores fotos y se organizan en un mural para ser exhibido a cada grado de la sede, invitándolos a una sana convivencia escolar, explicando cada foto.

Duración de la actividad: De un día para otro.

Uso pedagógico de las TIC

Computador o TabletSmartphoneUso del video beam

El uso pedagógico de la tableta se evidencia en:

Facilita el descubrimiento de conocimientos. Facilita la asimilación más rápida y efectiva de los mismos conocimientos. Es motivador para los estudiantes, pues la imagen en movimiento y el

sonido, captan mucho más rápido y durante más tiempo la atención de los estudiantes

LO EJECUTADO

MOMENTO 1:Se realiza el conversatorio con los estudiantes en el cual se recuerdan cuáles fueron los compromisos realizados al inicio del año lectivo en cuanto a comportamiento y convivencia escolar.

Los estudiantes reconocieron que algunos acuerdos como el respeto, la responsabilidad y el buen trato no se están cumpliendo y que sólo depende de ellos que estos se lleven a cabo.También manifestaron la importancia de valores como el respeto sin el cual sería posible la convivencia en un lugar como la escuela donde permanecen por muchos niños y niñas por muchas horas y en el caso nuestro en lugares muy reducidos.

MOMENTO 2:

Se realiza con los estudiantes un momento reflexivo en donde ellos describen cómo sería su escuela ideal. Los estudiantes la describen desde lo físico hasta lo comportamental, manifestando el deseo de tener una escuela amplia, llena de espacios para jugar y con estudiantes bien portados que no se agredan entre sí.

Termina la actividad de reflexión preguntando a los cuál es su lugar favorito del colegio, a lo que la mayoría responde que es el patio pequeño que tiene el salón, por ser el único lugar de la escuela donde pueden moverse con libertad ya que la escuela carece de patio de recreo.Otros niños eligieron la zona de restaurante y unos cuantos la sala de sistemas.

Basada en esos criterios, se forman los grupos de trabajo para tomarse fotos en sus lugares favoritos. Los grupos quedan de distinto número de estudiantes, los más numerosos de 8 y los menos de 4.

Se entrega una Tablet a cada grupo, previa instrucción de que cada estudiante toma la foto que desee, pidiendo a sus compañeros que posen haciendo lo que más le gusta hacer o lo que le dramaticen situaciones que le generan felicidad ese lugar a quien toma la foto. Tomada la foto, le pasa la Tablet al siguiente compañero hasta que todos tengan la oportunidad de hacer el ejercicio.

El manejo de la Tablet fue complicado, puesto que en lugares muy iluminados el reflejo no dejaba ver bien en la pantalla para enfocar el objetivo, y en lugares cerrados, la resolución era deficiente y la calidad de la foto muy mala por lo cual

la docente proporcionó a los estudiantes un celular, con el cual pudieron tomar mejor las fotos y más rápido.Se tomaros las siguientes fotos:

MOMENTO 3:Estas fotografías se pasaron vía bluetooth a un computador y fueron mostradas a los estudiantes por medio de video beam para que escogieran las mejores para ser impresas.

Los estudiantes decidieron imprimir todas las fotos, ya que cada una de ellas fue importante para cada estudiante.Al día siguiente los estudiantes reciben las fotos impresas y se forman grupos de trabajo para letreros, recorte y armado del mural. Todos participan en la

elaboración del mural.

La actividad termina con el compromiso de los estudiantes por hacer de la escuelaese lugar ideal que muestran en el mural.

Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje logrados al aplicar las actividades.

Elaboración de un mural, producido por los estudiantes con la orientación del docente.

Logros:

Mejoramiento de la convivencia. Respeto al espacio. Sentido de pertenencia. Trabajo cooperativo. Trabajo en grupo. Acercamiento con otros compañeros.

POR MEJORARExplique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)La calidad de la cámara de las tablets no es la mejor, lo que pudo convertirse en un grave inconveniente para realizar la actividad en caso que no se hubiera tenido el celular.

EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)Fotos (mínimo 5)