75
ALGUNES ESTRATÈGIES PER A TREBALLAR AMB L’ALUMNAT NOUVINGUT A L’AULA ORDINÀRIA Montserrat Alsius de l’ ELIC del Vallès Oc. II PROPOSTA PER ADAPTAR LES CIÈNCIES SOCIALS A 1ària i a l’ESO

Adaptacio Ciències Socials

Embed Size (px)

DESCRIPTION

CIÈNCIES SOCIALS. AULA ACOLLIDA.

Citation preview

  • 1. ALGUNES ESTRATGIES PER A TREBALLAR AMBLALUMNAT NOUVINGUT A LAULA ORDINRIAPROPOSTA PER ADAPTAR LES CINCIES SOCIALS A 1ria i a lESO Montserrat Alsius de l ELIC del Valls Oc. II

2. ADAPTACIONS CURRICULARSLansietat, la por al fracs o al ridcul hande ser desterrats de les aules, perqu tothomsha de sentir capa dassolir all que se lidemana, ja que mai no se li demanar resque estigui per sobre de les seves possibilitats. 3. Igualtat doportunitats/Dret a la difernciaAdaptar perqu tots tinguin loportunitat daprendre 4. Actituds davant la diversitat Hi ha escoles o professionals que observen el fenomen des de fora, com si no passs res i el discurs que fan s: no hi ha cap problema, sadapten b a la dinmica de lescola(o de la classe). 5. El paper del professor/a 6. Adaptacions curricularsAltres aborden lacollida daquestsalumnes i de les seves famlies des deuna perspectivapaternalista isobreprotectora que comporta una visidinferioritat dels nouvinguts i a lallarga crea desigualtats que fanaugmentar els conflictes . 7. El paper del professor/a 8. Adaptacions curriculars Hi ha un tercer cas que acostuma a ser el de les escoles on hi ha una dinmica interna de reflexi, que adonant-se de la nova realitat, busquen solucions que donin respostes a les necessitats i als canvis detectats. 9. El paper del professor/a 10. Adaptacions curricularsLes adaptacions curriculars sn aquells ajustamentso actuacions dirigides a adequar el currculum a lesnecessitats dun/a alumne/a o a un grup determinat.En funci de les necessitats detectades, les adaptacions podensuposar mesures de carcter molt diferent. 11. Adaptacions poc significativesSn aquelles modificacions que permetran a lalumne desenvoluparles competncies bsiques de lEtapa. Solen ser adaptacionstransitries o temporals que cada professor realitzar sense quecalgui trmit ms enll del centre. Cada professor/a en lmbit de laseva competncia realitzar una programaci adaptada a aquestgrup dalumnes. Aquesta programaci, respectar els contingutsbsics del curs corresponent, flexibilitzar la seva matria quant als: a.Objectius b.Continguts c.Metodologia d.Avaluaci 12. Adaptacions significativesSuposen una adequaci en elements curriculars que esconsideren mnims o nuclears (continguts i objectius ).Els canvis poden ser: per inclusi (cas dels alumnes superdotats), per temporalitzaci fora de cicle. Per eliminaci ( en casos extrems ). 13. QESTIONS PRVIES Sentir que formen part del grup classe, que fan el mateix que els altres i que el professor/a els t en compte afavorir el seu rendiment. s important collocar el llist ni molt baix ni molt alt, ha destar en concordana amb el punt de partida de lalumne/a i les seves capacitats. Les grans llacunes en uns camps concrets de coneixement condueixen molts nens/es a langoixa i al desencs.Cal que el treball que lalumne/a realitzi a les classes de laulaordinria estigui connectat amb el treball que realitzen la restade companys, per tant ens allunyarem daquelles prctiques quelaparten dels aprenentatges que es realitzen en aquell moment. 14. Criteri general: Qualsevol adaptaci sha de fer en funci del currculum de referncia i de les necessitats de lalumne/a. Sempre que sigui possible, lalumne/a utilitzar el mateix material que la resta, seleccionant-ne continguts i activitats i elaborant una fitxa complementria si cal. 15. Fitxa complementriaOBJECTIUS: Qu aprendrs.LXIC BSIC DE LA UNITAT ( amb suports visuals, si cal ).EXPLICACI DE CONCEPTES DE MANERA MSENTENEDORA ( amb suports visuals, si cal )REFERNCIA DE LES ACTIVITATS DEL LLIBRE QUE HA DEFER.ACTIVITATS PER CONSOLIDAR ELS OBJECTIUSSELECCIONATS. 16. Criteris en relaci a les capacitats lingstiques *:Abans de comenar el tema, introduir, anticipar el significat dellxic o destacar el lxic ms significatiu de la unitat.Simplificar els ttols, sovint sn complicats.Simplificar els textos: en frases simples, sintaxi directa.Facilitar la comprensi mitjanant fotos, dibuixos, esquemes,mapes conceptuals...Proposar activitats domplir buits, seleccionar, relacionar... si les delllibre sn massa complexes.Proposar exercicis de resum i de sntesi.* Font consultada: Llicncia destudis :Materials daprenentatge per a lalumnat nouvingut en la fase de transicia laula ordinria de Carme Andrade Platero i Antnia Farr. 17. Criteris en relaci a la selecci de continguts *:Seleccionar els continguts que reforcin els aprenentatges previs de lalumne/a.Prioritzar aquells continguts que afavoreixin laprenentatge autnom delalumnat.Seleccionar els que siguin significatius de cara a aprenentatgesposteriors.Diversificar els exercicis, en la mesura que es pugui, tant pel que fa a tipologiescom a la dificultat.Prioritzar els que li permetin anar assolint les competncies bsiques.Potenciar o seleccionar els exercicis amb: esquemes, smbols i grfics.Potenciar les activitats interdisciplinries.Proposar activitats que sintetitzin els coneixements apresos.Potenciar els exercicis dautocomprovaci.Seleccionar aquells amb qu poden tenir ms xit.*Font consultada: Llicncia destudis :Materials daprenentatge per a lalumnat nouvingut en la fase de transici a laula ordinria de Carme Andrade Platero i Antnia Farr. 18. EXEMPLES DADAPTACIONS CURRICULARS Exemple 1. Selecci de continguts i activitats del llibre de text ( prvia selecci dobjectius ).Exemple 2. Selecci de continguts i activitats del llibre de text ( prvia selecci dobjectius ) i activitats complementries i/ocompensatries . Exemple 3. Elaboraci de material alternatiu prenent com a referent el mateix material que fan servir la resta de la classe ( prvia selecci dobjectius ). 19. Exemple 1. Selecci de continguts i activitats del llibre de text ( prvia selecci dobjectius).PROPOSTA DADAPTACI CURRICULARMatria: Cincies SocialsUnitat: MIGRACIONS I ESTRUCTURA DE LA POBLACINivell: 2n dESO 20. Adaptaci del tema 11 del llibre de C. Socials: MARCA DE2n dESO11. MIGRACIONS I ESTRUCTURA DE LA POBLACIIntroducci (Pg. 172)Respon per escrit les tres preguntes daquesta pgina(nouvinguts, i si es creu convenient tamb els altres ).(Prviament es treballaran oralment amb tota la classe).1. Els moviments migratorisPg.174Fes el dibuix emigrants-immigrantsRespon la pregunta nm.1 ( fa referncia a un esquema) 21. Adaptaci del tema 11 del llibre de C. Socials: MARCA DE 2n dESOPg. 175Respon la pregunta nm 3 Ten recordes ?Dibuixa el grfic ( sels ha dexplicar) i respon les preguntes 2 i 4( si en saps alguna altra respon-la ).2. Moviments migratoris avuiFes el grfic de la pg. 176 i respon la pregunta nm. 1Fes el mapa dels corrents migratoris3. Conseqncies i control de les migracionsCopia el mapa conceptualAra escriu-lo en forma de text (posant els verbs) ........./ ( continua amb els apartats 4 i 5 ) 22. Exemple 2. Selecci de continguts i activitats del llibre de text ( prvia selecci dobjectius ) i activitats complementries i/o compensatries.PROPOSTA DADAPTACI CURRICULARMatria: Cincies SocialsUnitat: LEDAT MITJANANivell: 2n dESO 23. Estructura de al unitat treballada*QU EN S DEL TEMA ? Preparar una preavaluaci amb continguts molt bsics. 1. Unir amb fletxes 2. Subratllar paraules, omplir buits 3. Seleccionar imatges, paraules, smbols...TREBALL DIMATGES I Comentar les imatges, grfics del llibre o dossier iSUPORTS VISUALS I DE LXIC altres suports visualsBuscar al diccionariOrdenar alfabticamentUtilitzaci de diversos tipus de diccionari PROCEDIMENTSTreball dels continguts procedimentals seleccionats.. Ampliaci dels continguts i del treball de llengua 24. ACTIVITATS DE REPS I DE SNTESI Esquemes Resums Mapes conceptuals Treball en petit grup de resum del temaPROPOSTA DE TREBALL COOPERATIU/GRUP AMB LA RESTA DALUMNES DE LAULAAVALUACIFer una avaluaci contnua, sistemtica i global de la tasca diria, del treball a casa,del treball en grup etc...Facilitar instruments dautoavaluaci.Diversificar els instruments davaluaci ( proves orals, proves amb material consulta,valoraci tasca diria, proves amb preguntes tancades...) Font consultada: Llicncia destudis :Materials daprenentatge per a lalumnat nouvingut en la fase de transici a laula ordinria de Carme Andrade Platero i Antnia Farr. 25. 2. ESCRIU EL SIGNIFICAT DE LES PARAULES SEGENTS : ( Cal treballar aquest lxic abans de lexplicaci del tema )Cerimnies:Pelegrinatge:Expedici:Conseqncia:Monjos i monges:Arquitectura:Escultura:Monestir:Pintura:Poder: Aconseguir que els altres facin el que tu vols.Cristiandat: Conjunt de persones cristianes que senten que sn de la mateixa comunitat.Esglsia: 1Edifici on es celebren cerimnies religioses.Tamb vol dir: 2Conjunt de tots els ministres duna esglsia: Papa, cardenals, arquebisbes bisbes, priors, sacerdots, frares, monjos , monges ( mira el dibuix de la pgina 43 ).Croades: Expedici de cristians per reconquerir Terra Santa.Romnic: Estil arquitectnic propi de lEuropa occidental durant lEdat Mitjana.Estil arquitectnica: Manera caracterstica de fer edificis. 26. 3. QU EN SAPS ?Posa una creuX a lopci correcta. Si no ho saps deixa-ho en blanc.A LEUROPA OCCIDENTAL A LEDAT MITJANA... S NO1. La majoria de la poblaci era cristiana2. Els cristians havien de fer obligatriament algunes coses3. LEsglsia tenia molt poder4. LEsglsia era pobre5. Les Croades eren persones que feien creus6. Als europeus amb les Croades no aconsegueixen res7. La gent vivia al camp. Les esglsies eren a la ciutat8. Als monestirs, els monjos i monges hi pregaven i els pagesos treballaven la terra9.El romnic era la manera de construir ms important de lEdat Mitjana10.La majoria dedificis romnics eren religiosos11.A les esglsies romniques no hi havia imatges 27. 4 . ESCRIU OCCIDENT I ORIENT A LES ETIQUETES BLANQUES :Referent adaptaci : MARCA 2 VICENS VIVES 28. 5 . OBSERVA AQUESTS MAPES DE TERRA SANTAReferent adaptaci : MARCA 2 VICENS VIVES 29. 6 . FIXAT B ON S TERRA SANTAReferent adaptaci : MARCA 2 VICENS VIVES 30. 7 . ON S ESPANYA? I TERRA SANTA ? FES-HI UN CERCLEReferent adaptaci : MARCA 2 VICENS VIVES 31. 8. ESCOLTA LEXPLICACI I MARCA AMB UNA CREU x TOT EL QUE VAGIS ENTENENT DEL TEMA. 1. EL PAPER DE LESGLSIA1.1. UNA EUROPA CRISTIANACap a lany 1000 la majoria de poblaci era cristianaLesglsia fixava les obligacions dels cristians 1.2 LESGLSIA REGULAVA LA VIDA SOCIAL A ledat mitjana totes les festes eren religioses. LEsglsia tenia molt poder 1.3 LORGANITZACI DE LESGLSIA LEsglsia era molt rica A lpoca feudal, reis i nobles i Esglsia lluiten pel poder. Guanya lEsglsia.Referent adaptaci : MARCA 2 VICENS VIVES 32. 2. LEXPANSI DE LEUROPA CRISTIANA2.1 LORIGEN DE LES CROADESTerra Santa ( Jerusalem i zones on havia viscut Jess ) eren llocs de pelegrinatge pels cristians.Terra Santa era dels musulmansDurant molts anys els musulmans permetien als cristians que visitessin Terra SantaQuan els turcs ocupen Jerusalem prohibeixen que els cristians hi vaginComencen expedicions de cristians cap a Terra Santa. Sn les CroadesHi va haver tres Croades2.4 CONSEQNCIES DE LES CROADESEl comer doccident sextn cap OrientA travs dels rabs els europeus aprenen moltes cosesReferent adaptaci : MARCA 2 VICENS VIVES 33. 9. RELACIONA amb una fletxa :CAUSA CONSEQNCIA La majoria eren pagesos, i per aix hi havia imatges a les esglsies L a major part de la gent eren analfabets, i per tant els vassalls els pagaven diners LEsglsia tenia moltes terres,motiu pel qual gran part del dia pregaven Els monjos volien fugir del mn, per aix sovint senfrontava amb els nobles LEsglsia tenia molt poderper tant els monestirs eren al camp. 10. FES LES SEGENTS ACTIVITATS DEL LLIBRE Pgina 43 ( ten recordes ?) nm: 1, 2 Pgina 45 ( ten recordes ?) nm: 1, 3 Pgina 47 ( ten recordes ?) nm: 1 Pgina 51 ( ten recordes ?) nm: 1 Pgina 53 ( ten recordes ?) nm: 1Referent adaptaci : MARCA 2 VICENS VIVES 34. 11. RESPON:a) Quina era la manera de construir ms important de lEdat Mitjana ? b) Fes una creu x als edificis ms importants del romnic:TEATRES ESGLSIES SUPERMERCATSCIRCS MONESTIRS12. RESUMEIX LA SNTESI DEL FINAL DEL TEMA ( Per recordar ) ( PG. 55 )Referent adaptaci : MARCA 2 VICENS VIVES 35. 13. CORREGEIX-TE LA PREGUNTA 3: QU EN SAPS ?A LEUROPA OCCIDENTAL A LEDAT MITJANA...S NO1. La majoria de la poblaci era cristiana2. Els cristians havien de fer obligatriament algunes coses3. LEsglsia tenia molt poder4. LEsglsia era pobre5. Les Croades eren persones que feien creus6. Als europeus amb les Croades no aconsegueixen res7. La gent vivia al camp. Les esglsies eren a la ciutat8. Als monestirs, els monjos i monges hi pregaven i els pagesos treballaven la terra9.El romnic era la manera de construir ms important de lEdat Mitjana10.La majoria dedificis romnics eren religiosos11.A les esglsies romniques no hi havia imatges 36. 14. ESCRIU AQUESTES PARAULES ALS ESPAIS QUE ESTAN EN BLANC Castells, vassalls, senyors, monestirs, oraci, llibres, serfs, feudal, protecci. 37. 15. POSA ELS NOMS DE LES DIFERENTS PARTS DEL MONESTIR. POTS MIRAR EL DIBUIX DEL LLIBRE 38. 16. EN GRUP FEU UN MURAL SOBRE ALGUN DAQUESTS ASPECTES DE LEDATMITJANA. DESPRS LEXPOSAREU AL GRUPEl paper de lesglsia cristiana a lEuropa occidentalLes CroadesEl romnicReferent adaptaci : MARCA 2 VICENS VIVES 39. Exemple 3. Elaboraci de material alternatiu prenent com a referent el mateix material que fan servir la resta de la classe( prvia selecci dobjectius ).PROPOSTA DADAPTACI CURRICULARMatria: Cincies SocialsUnitat: LEDAT MITJANANivell: 5 de primria 40. El treball previSelecci dobjectius i continguts a partir delcurrculum de 5 i del material utilitzat per al grupclasse. 41. OBJECTIUS SELECCIONATS: - Qu aprendran. - Qu saben ? 1. Conixer lxic bsic relacionat amb lEdat Mitjana.* 2. Iniciar-se en la comprensi del temps histric. * 3. Iniciar-se en la comprensi de les relacions de causa-efecte.* 4. Identificar les grans etapes de la histria dOccident. * 5. Aprendre les dates dinici i dacabament de lEdat Mitjana. * 6. Saber els perodes de lEdat Mitjana. 7. Identificar els tres estaments medievals i els grups que els formaven. 8. Aprendre caracterstiques bsiques de lAlta i la Baixa Edat Mitjana. 9. Completar un esquema sobre la societat medieval.10. Completar un text sobre lAlta Edat Mitjana.11. Completar un esquema sobre la Baixa Edat Mitjana.12. Reconixer mapes sobre la histria medieval de la Pennsula Ibrica, Catalunya i la Corona Catalanoaragonesa. *13. Adquirir una actitud respectuosa amb totes les creences i cultures. ** Objectius comuns treballats a totes les unitats dhistria. 42. Exemple de selecci de continguts a partir del material utilitzat pel grup classe Objectius: Iniciar-se en la comprensi del temps histric, Objectius seleccionatsidentificar les grans etapes de la histria dOccident i aprendre les dates dinici i acabament de lEdat Mitjana.Material grup-classeMaterial adaptat 43. Objectiu: Identificar els tres estaments medievals i els grups que els formaven.Material grup-classeMaterial adaptatMaterial grup-classe 44. Objectiu: Identificar els tres estaments medievals i els grups que els formaven.Material grup classe Material adaptat 45. Objectius:Iniciar-se en la comprensi de lesrelacions de causa-efecte.Aprendre caracterstiques bsiquesde la Baixa Edat Mitjana.Material grup classe Material adaptat 46. Objectius:Iniciar-se en la comprensi de lesrelacions de causa-efecte.Aprendre caracterstiques bsiquesde la Baixa Edat Mitjana. 47. Estructura de la unitat adaptada: Lxic amb imatges. Presentaci dels conceptes de forma visual. Activitats 48. Objectiu: 1Presentaci del lxic deltemaSOCIETAT CASTELL FEUDINERS RAB VISIGOTIMPOSTOSPOBRES NOBLECAMPEROLSERFSENYORSOLDAT REI CAVALLER MONJOBISBEFEUDAL 49. QUAN VA PASSAR ? INFORMACIObjectius: Iniciar-se en la comprensi del temps histric,identificar les grans etapes de la histria dOccident i ARAaprendre les dates dinici i acabament de lEdat Mitjana.Edat Edat Edat EdatPrehistria Contempornia Antiga MitjanaModernaE. MITJANAAny 476 d CAny 1492 d C 50. Objectius: INFORMACISaber els perodes de lEdat Mitjana.Aprendre les dates dinici i dacabament delEdat Mitjana.QUINES ETAPES HI VA HAVER A LEDAT MITJANA ? 51. Objectius: Saber els perodes de lEdat Mitjana.INFORMACI Aprendre caracterstiques bsiques de lAlta i la Baixa Edat MitjanaQUINES ETAPES HI VA HAVER A LEDAT MITJANA ? Hi trobem hi ha LEDAT MITJANA hi haA LA Anys que van b ALTA EDAT PENNSULA BAIXA EDATIBRICAMITJANA MITJANAT 2 ETAPESAnys que no van b 52. Objectiu: 8 LALTA EDAT MITJANA INFORMACI 53. Objectius: 3, 8 LA BAIXA EDAT MITJANA INFORMACI 54. INFORMACIObjectiu:Identificar els tresestaments medievals iels grups que elsformaven. Necessito Jo et deixar les terres terres perqules treballis i etprotegir, per Far el que em mhaurs de pagar impostos. manis, senyor 55. Objectiu: Reconixer mapes sobre la histria medieval de la Pennsula Ibrica INFORMACI EL REGNE VISIGOT I LANDALUS 56. Objectiu: Reconixer mapes sobre la histria medieval de Catalunya. INFORMACICATALUNYA A LEDAT MITJANA 57. Objectiu: Reconixer mapes sobre la histria medieval de la Corona Catalanoaragonesa. INFORMACI LA CORONA CATALANOARAGONESA 58. Objectius: Iniciar-se en la comprensi del temps histric, identificar les gransACTIVITATSetapes de la histria dOccident i aprendre les dates dinici i acabament de lEdatMitjana. QUAN VA PASSAR ? LES ETAPES DE LA HISTRIA1. Completa amb els noms de cada etapa 1. A quin any va comenar lEdat Mitjana ? 2. A quin any es va acabar lEdat Mitjana ? 3. Quina Edat hi va haver abans de lEdat Mitjana? 4. Quina Edat hi va haver desprs de lEdat Mitjana? 59. Objectius: Iniciar-se en la comprensi del temps histric, identificar les grans etapes de ACTIVITATSla histria dOccident i saber les dates dinici i acabament de lEdat Mitjana.QUAN VA PASSAR ? LES ETAPES DE LA HISTRIA 2. Completa amb els noms que falten i amb lany que va acabar lEdat Mitjana 60. Objectius: 2, 4 ACTIVITATS3. Relaciona: Edat ContemporniaEdat MitjanaEdat ModernaEdat AntigaPrehistria 61. Objectius: 6, 8ACTIVITATSQUAN VA PASSAR ? ELS PERODES DE LEDAT MITJANA 4. Completa visigots....................EDAT MITJANA anys que van banys que ............... 5. En quins perodes es divideix lEdat Mitjana ? ............................................................................................................ 62. Objectius: 6, 8 ACTIVITATS6. Completa 63. Objectius: 8, 10ACTIVITATSLALTA EDAT MITJANA 7 . Escriu les paraules que hi falten: Lany 476 sacaba l................... ..................... i comena lAlta Edat ...................Arriben els.................., sorgeixen els primers................i es fan.........................on hi viuen els.................. La religi dels monjos s el ........................i la dels rabs ................... Els musulmans preguen a les......................., i els cristians a les ..................... 64. Objectius: 8, 11 ACTIVITATSLA BAIXA EDAT MITJANA8. Completa:Anys que van bAnys que no van bLes collites van b Les collites no van bRevoltes 65. Objectiu: 1ACTIVITATS LA BAIXA EDAT MITJANA. ELS OFICIS9. Escriu cada nom dofici al seu lloc:Boter FusterPelleter 66. Objectius: Temps/ Causalitat/ Caracterstiques ( 2, 3, 8 )ACTIVITATSLA BAIXA EDAT MITJANA. MALES COLLITES I PESTA 10. Qu passa primer i qu passa desprs ?. Posa-hi els nmeros que hi falten seguint lordre de la histria. 67. Objectiu: 8 ACTIVITATS L EDAT MITJANA. LES ACTIVITATS DE CADASC11. Escriu a sota de cada dibuix la frase que hi va:Els serfs treballaven al camp / Els cavallers lluitaven / Els monjos pregaven 68. Objectiu: 1 ACTIVITATS LEDAT MITJANA. ELS IMPOSTOS12. Fes una creu X al costat del dibuix que representa els impostos. 69. Objectius: 7, 9 ACTIVITATS LEDAT MITJANA. LA SOCIETAT 13. Posa-hi els nmeros que hi falten: 70. Objectiu: Reconixer mapes sobre la histria medieval de la Pennsula Ibrica. ACTIVITATS LEDAT MITJANA ELS REGNES HISPNICS 16. Pinta Al Andalus dun color i els regnes cristians dun altre. Escriu el noma letiqueta.Pinta la llegenda del mapa AL ANDALUS Regnes cristians 71. Objectiu:7ACTIVITATS14. Relaciona: 72. Objectiu: Completar un esquema de la societat medieval ACTIVITATS15. Escriu a sota de cada dibuix els noms que hi corresponen. 73. Objectiu: Reconixer mapes sobre la histria medieval de CatalunyaACTIVITATSLEDAT MITJANA A CATALUNYA17. Escriu a letiqueta que correspongui:Catalunya Vella/ Catalunya Nova/ AlAndalus 74. Objectiu: Reconixer mapes sobre la histria medieval de Catalunyai la Corona Catalanoaragonesa.ACTIVITATSLEDAT MITJANA A CATALUNYA 18. Relaciona :Territoris catalans a la Mediterrnia Catalunya Nova i Catalunya VellaCatalunya Vella 75. ACTIVITATSObjectius: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,11, 12 Activitat de sntesi19. Feu en grup un mural. Escolliu un daquests temes.Lexplicareu als companys Les paraules del tema El temps. Quan va passar ? Les etapes de la histria i de lEdatMitjana LAlta Edat Mitjana La Baixa Edat Mitjana Els oficis La societat El cristianisme i lIslam LEdat Mitjana en mapes