Adolescencia y proyecto de vida

La educación de la sexualidad, la autoestima y el género como componentes básicos

Vivianne HiriartSeptiembre 2007

Educaciónsecundaria

Pubertad Adolescencia• Cambios físicos• Periodo en el que se

alcanza la madurez sexual

• Se busca la adaptación sexual, social , ideológica y vocacional

Proyecto de vida

• Decisiones que toman los jóvenes

• Permanencia en el sistema escolar

• Edad de unión y llegada del primer

hijo

• Prevención y conductas

responsables

Repercute

• Género

• Sexualidad

• Autoestima

• El manejo de los cambios

vividos en esas etapas

Repercute

• Los adolescentes son …

• Los adolescentes quieren …

• Los hombres son …

• Las mujeres son …

• Yo aprendí que los hombres deben …

• Yo aprendí que las mujeres deben …

En una hoja, por favor completen estas frases con los primero que les venga a la mente, sin pensar ni juzgar:

La pregunta más común en la pubertad es:

¿Soy normal?

• Los cambios se dan a

diferentes ritmos

• Provocan ansiedad

• Se pueden vivir con presión

(familia, amigos, imágenes

externas, expectativas

• Las inquietudes y ansiedades

se pueden manifestar en el

ámbito del salón de clase• En actitudes de timidez,

agresividad, agresiones al

sexo opuesto

Es importante que el tutor considere:

“La ignorancia sexual provoca ansiedad sexual”

La pregunta más común en la adolescencia es

• Temores de dar educación de la

sexualidad y responder sus dudas

• Situaciones que podemos enfrentar en

el cotidiano

• La necesidad de límites, que la

sexualidad sea natural no significa que

no se requiere marcar límites

• Los límites dan estructura

• Temas importantes a abordar en

sexualidad

¿Soy adecuado?

• La sexualidad es un tema de gran

interés

• Muchos inician su vida sexual (la

edad promedio de la primera

relación sexual es 16 años)

• Necesitan herramientas para

tomar decisiones al respecto

• Ser aceptados en las relaciones

amorosas es importante (es

importante hablar de emociones y

no sólo de información)

• Existencia de mitos

Es importante que el tutor considere:

Temas sobre sexualidad

• Su cuerpo• Las diferentes expresiones sexuales (besos, caricias, relaciones

sexuales)• Anticoncepción• ITS• Y también de las emociones, temores, afectos y sentimientos que

despiertan en ellos estos temas

Es importante que los jóvenes cuenten con información clara y objetiva que les ayude a tomar decisiones. Información sobre:

• Tengan un espacio formal para tratar estos temas

• Pero también que puedan recurrir de manera informal a aclarar sus dudas y

abordar sus inquietudes

Es importante que:

Género

• En la adolescencia se reestructura la identidad de género• ¿Quién soy y qué lugar ocupo como hombre o como mujer?

• De los padres• Los medios• La socialización• En la escuela• De los maestros

Mujer:• Pasiva• Amable• Sirve a los demás• Mesurada• Sexualidad menos

importante• Condescendiente• Mundo de lo privado

Hombre:• Agresivo• Temerario• Fuerte • Libre• Decidido• Del ámbito público• Sexualidad más

importante

A lo largo de la vida aprendemos muchos estereotipos

A tener en cuenta:

• ¿Qué conceptos tenemos nosotros de los hombres y las

mujeres?

• ¿Reforzamos estereotipos?

• ¿Cómo lo hacemos o buscamos no hacerlo?

Ejercicio:

• ¿De qué manera interviene lo que se aprende sobre género en la vida de hombres y mujeres?

• ¿En las relaciones que se establecen?• ¿En su salud?• ¿En el proyecto de vida?• ¿En la expresión de la agresividad?

Analizar:

Reflexionar:

• ¿Qué rol juegan los maestros en el aprendizaje del género?• ¿Cuál podría ser el papel del tutor al respecto?

Autoestima

• En la adolescencia se ponen a

prueba muchas capacidades • La autoestima está muy

vulnerable

Se teme no ser no ser lo

suficientemente hábil,

bonito(a), capaz, bueno

Autorrespeto: seguridad que se

tiene del propio valor y el derecho

a ser feliz

Autoeficacia: confianza en las propias

habilidades para juzgar, decidir,

escoger y comprender la realidad

Dos componentes:

A tener en cuenta

• ¿Qué pensamos de los adolescentes?

• ¿Cuál es nuestra actitud hacia ellos?

• Cuando los jóvenes se sienten aceptados adquieren mayor fuerza

• Para que el adolescente confíe en sí mismo es necesario que los

demás confiemos en él

Lo que afecta el desarrollo de la autoestima

• Hacer sentir a la persona que no es suficiente

• Reprobar la manifestación de sus sentimientos

• Ridiculizar

• Negar sus percepciones o restar importancia a sus sentimientos y

pensamientos

• Evadir la realidad cuando ésta es evidente

• Controlar mediante la vergüenza y la culpa

• Sobreproteger

• Utilizar la violencia y el miedo

• Etiquetar

• Tratar a la persona como mala por naturaleza

Ejercicio:

• ¿Qué alternativas de solución hay?

• ¿Qué objetos se obtendrían con cada una de ellas?

El tutor(a)

• Mantener en cuenta nuestras creencias y actitudes para poder ser

objetivos

• No se trata de imponer nuestro punto de vista sino de ayudar al

adolescente a encontrar sus propias soluciones y alternativas

Es necesario ser:

• Empático

• Estar abierto a escuchar

• Genuino

• Congruente

• Respetuoso

Para apoyar a los adolescentes en su proyecto de vida es

necesario tomar en cuenta varios aspectos, como:

• El momento del desarrollo por el que están pasando

• El concepto de género que tienen

• La sexualidad y las decisiones que toman al respecto

• La autoestima

• Las herramientas que tienen para la vida

Podemos jugar un rol muy importante en ello

Gracias