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Riesgos de Internet para los más jóvenes
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Montse Ereño [email protected]
¿Por qué es Internet un lugar conriesgos?
¿Por qué es Internet un lugar conriesgos?
C. C. CASARES –TOMASENE K.E. 11 Noviembre 2010
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El futuro –que ya es casi presente–nosdibuja a millones de menores con una
pantalla en el bolsillo que les permitiráun acceso global e interactivo a infinidad
de contenidos.
José María ÁlvarezPallete.
Foro Generaciones Interactivas
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Índice de la jornada
Revolución tecnológica Riesgos en Internet Jóvenes ¿Cómo son? Jóvenes – ¿Qué hacen en Internet? RecomendacionesConversación
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La revolución tecnológicaLa revolución tecnológica
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La revolución tecnológica
¿Nos acordamos de… …
–La primera televisión en color ?
– El primer mando a distancia?
– El primer teléfono de teclas?
– Los primeros teléfonos móviles?
– Los videos Betamax?
– Los “cascos” de música
– El “pica” del tren
– … …
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La revolución tecnológica
¿Cómo hacéis hoy las siguientes tareas… …
– Coger una cita médica ?
– Quedar con los amigos?
– Felicitar las navidades?
– Reservar un viaje?
– Buscar información sobre algún tema?
– Reportajes fotográficos?
– La compra semanal?
– … …
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• El número de internautas en el mundo supera ya los milmillones.
• Más de 54 millones de líneas móviles –penetración del 119%de la población–
• En el mundo 700 millones de usuarios de servicios de juegoen red
La revolución tecnológica
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La brecha digital
Nativos Digitales: < 30 nativos
Inmigrantes digitales: > 3540 años
(Nativos analógicos)
Analfabetos digitales: > 65 años
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La brecha digital
http://www.youtube.com/watch?v=B393pjQj3RQ
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Cerebro 2.0
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Cerebro 2.0
“De nosotros depende que seamos capaces demodelar y optimizar nuestros circuitosneuronales a nuestro favor, para que
podamos sobrevivir con éxito a la adaptaciónmás rápida e importante que ha
experimentado el cerebro en miles de añosde evolución”.
Gary Small 2009
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RiesgosRiesgos
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Clasificación de los riesgos
•ADN–Abuso
–Uso Delictivo
–Uso Normal•Contenidos, contacto y comercio
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PRIVACIDAD
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Privacidad
http://www.youtube.com/watch?v=3dffPpXbsRU 15
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Privacidad
… . “ La era de la privacidad ha terminado … ..la gente ha llegado a sentirsecómoda, no sólo de compartir más y más variada información, sinotambién de hacerlo de modo más abierto y con más gente. Esa normasocial es sólo algo que ha evolucionado con el tiempo.”
Mark Zuckerberg, fundador de Facebook
… . “ La era de la privacidad ha terminado … ..la gente ha llegado a sentirsecómoda, no sólo de compartir más y más variada información, sinotambién de hacerlo de modo más abierto y con más gente. Esa normasocial es sólo algo que ha evolucionado con el tiempo.”
Mark Zuckerberg, fundador de Facebook
“Cuando descubrimos algo interesante lo primero quehacemos es compartirlo
“Cuando descubrimos algo interesante lo primero quehacemos es compartirlo
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Datos
• Que ponemos voluntariamente… … ahí estarán parasiempre
• Lo que ponen otros de forma inocente
• Lo que ponen otros con mala fe
¿Puede tener consecuencias en tu vida futura lainformación privada que ahora estás dando?
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PrivacidadClic
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Privacidad
¿Qué datos pones en Internet?
•Muchos !!!!!!!
•Poco prudentes!
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Privacidad
Eres tú quien decide qué pueden saber sobre tilos demás y qué información te quieres
guardar para ti.
OPCIONES y LIMITES 19
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Privacidad
•Privacidad de terceros– Fotos Facebook
– vídeo en YouTube
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Privacidad
Miércoles, 16/06/10.21
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CIBERBULLYING22
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Cyberbullying
El maltrato psicológico continuado entreiguales usando las nuevas tecnologíasonline
“Tras haber pasado tanto tiempotratando de proteger a los menoresde las personas adultas con malas
intenciones, nunca imaginé quededicaría tantos esfuerzos a
protegerles de ellos mismos”, Parry Aftab
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Cyberbullying
http://www.youtube.com/watch?v=E3Z6fKIIQI 24
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CB Características
• Sensación de impunidad
• Anonimato
• Rol de los testigos
• Inmediatez y alcance
• Lugares y momentos
• Cambio de roles
• Persistencia
Únicamente la imaginación del niño yel acceso a la tecnología limitan los métodos utilizados
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CB – Como se manifiesta
Bombardear con mensajes intimidatorios o insultantes crear páginas web
ridiculizantes Hacer correr bulos Colgar una fotografía robada de unapersona en la página www.elmasfeo.com dejar notas insultantes en su blog engañar y hacerse pasar por otro para ridiculizarle públicamente amenazar aalguien a través del Messenger, por email o SMS impedir quesiga participando en un juego online Colgar en Internet una imagencomprometida Darse de alta la dirección de correo electrónico en determinados sitiospara que luego sea víctima de
spam, de contactos con desconocidos. Usurpar su clave de
correo electrónico e impedir el acceso leer su correo y
violar su intimidad. – Enviar mensajes amenazantes por
email o SMS perseguir y acechar a la víctima en los
lugares de Internet en los que se relaciona de manera
habitual encuesta ¿Quién es el mayor imbécil del instituto? –
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El ángel vengadorLas chicas crueles
El accidental
El sedientode poder
PERFIL
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SEXTING
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Sexting
Menores de edad, en su mayoría adolescentes, creany difunden imágenes de carácter erótico, o al menosatrevido de sí mismos o terceros.
Sex+
Texting
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Sexting
http://www.youtube.com/watch?v=LD70Q41bbqU30
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Sexting
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v
Sexting
Jueves, 17 de Junio de 2010
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Sexting
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Sexting Resultados
La difusión masiva e incontrolada de contenidos traeasociada:
• Las imágenes como reclamo. Riesgo de exposición a pederastas yotros acosadores
• Beneficios económicos para terceros
• Riesgo de ciberbullying
• Riesgos psicológicos
• Riesgos futuros
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Sexting Resultados
La difusión masiva e incontrolada de contenidos traeasociada:
Delito contra la intimidad o de revelación de secretos
acoso exhibicionismo y provocación sexual producción,
posesión y distribución de pornografía infantil
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GROOMING
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Grooming
las prácticas online de ciertos adultos para ganarsela confianza de un menor fingiendo empatía,
cariño, etc. con fines de satisfacción sexual (desdeobtener imágenes del menor desnudo hasta
encuentros en la vida real)
Un problema grande para los más pequeños
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Grooming
“El pedófilo o pederasta 2.0” cuenta en la Red con miles depersonas en todo el mundo con las que compartir su “afición”:datos, trucos, experiencias, material…
Ya no hay razón para sentirse mal con uno mismo. “No soy unbicho raro, no tengo porqué aguantarme, basta con que no mepillen” … … .
No hay que esperar a los recreos o a las horas de salida del colegio. Millones deniños están conectados en cada instante y cuando unos duermen, otros estándespiertos al otro lado del mar e incluso hablan el mismo idioma.
El coto está abierto 24 horas todos los días del año. Se puede
practicar a todas horas, es fácil y barato.
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Grooming
1. El adulto crea lazos emocionales (de amistad) con el menor, normalmentesimulando ser otro niño o niña.
2. El adulto va obteniendo datos personales y de contacto del menor.
3. Utilizando tácticas como la seducción y la provocación,
consigue finalmente que el menor se desnude o
realice actos de naturaleza sexual frente a la
webcam o envíe fotografías de igual tipo.4. Entonces se inicia el ciberacoso, chantajeando a la
víctima para obtener cada vez más material
pornográfico o tener un encuentro físico y abusar
sexualmente de él/ella.
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El grooming habitualmente es un proceso largo con ciertas fases:
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v
Grooming
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Grooming
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Grooming
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• Detenido un reincidente por grooming en Mallorca viernes 19 de junio de 2009
• Detenido por grooming a 250 menores en Internet lunes 15 de junio de 2009
• Piden 48 años de prisión por un delito de grooming a seis menores jueves 30 de abril de2009
http://stopgrooming.blogspot.com/
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JUEGOS
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Juegos
08.05.2008
Los datos situan a los videojuegos como opción mayoritaríadel ocio audiovisual, acaparando un 54% de los ingresos.Los 1.454 millones de euros (54%) recaudados por losvideojuegos en 2007 se sitúan a mucha distancia de los 644millones de euros de la taquilla de cine (23%), los 362millones de las películas de vídeo (13%) y la música grabada(10%). Por tanto, estas tres áreas sólo supusieron un 46%del total
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Juegos
1980 46
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•MMORPG
2010
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Tipos de Juegos
• Un jugador
• Juegos interactivos en línea
• Multijugador
• Juegos RPGMMO
• De estrategia
• Educativos
• De simulación
• … .
Para todos los gustos y colores
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Venta de oro virtual
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Juegos¿Sitios de juegos o Sitios de juego?
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Riesgos Juegos
• El control de acceso a títulos inadecuados
• La escasa capacidad de algunos adultos para seleccionar videojuegosadecuados (código PEGI)
• Los efectos que los videojuegos sustentados en contenidos ycomportamientos nada recomendables (violencia extrema, xenofobia,etc… )
• Protección de datos: Jugadores identificados y trazables
• Contactos con desconocidos y funciones de comunicación avanzadas
• Relajación de las pautas de control parental y de autoprotección
• Dificultad de censo, catalogación y control
• Existencia de usos que suponen gasto económico
• Publicidad contextual y personalizada
• Incitación a juegos de apuestas o azar
• Mundo persistente… juego permanente
• Amenazas a la privacidad y barreras difusas con las redes sociales
Riesgostradicionales
Nuevos Riesgos
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ADICCION
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… . se produceun círculo vicioso segúnel cual la soledad y ladepresión hacen que aumente el número de horas deconexión, y esto conlleva un aumento delsentimiento de soledad y de la depresión
Pratarelli (1999),.
TECNOADICCION55
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Tecnoadicción
• Plano físico.– Se reduce el tiempo de descanso nocturno
– Se descuida la alimentación, en horarios, cantidades y calidad
• Plano psicológico– Alteraciones del humor
– Ansiedad
– Impaciencia
– Incapacidad para parar
cansancio físico y mental deterioro del sistema inmunitarioy, por tanto, de la salud –reducción de la comunicación con la
familia Disminución del tamaño del círculo social aumento de depresión –aumento de soledad.
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• Adolescentes población de riesgo.
• Mayor incidencia de 12 a 15 años
• Consecuencias– Empeoran significativamente resultados
académicos
– Muestran una excesiva irritabilidad
– S e vuelven extremadamente introvertidosen el “mundo real”
– Pueden caer en un estado depresivo.
– No son conscientes del problema
Tecnoadicción y jovenes
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¿Qué clase de tecnoadicto eres?Nerd, Geek, Dweeb, Dork, hikikomoris,
friki, tekkis … … .
Tecnoadicción y jovenes
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Internet Factores de riesgo
• La propia concepción de red
• Fácil acceso a la información
• Fácil comunicación interpersonal
• Accesibilidad permanente
• Anonimato
• Imposible de parar. Siempre está ahí
• Normalización
• … la ley no lo tiene fácil
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GeneracioninteractivaGeneracioninteractiva
GeneracióninteractivaGeneracióninteractiva
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Una nueva forma de entender elmundoUna nueva forma de ver el mundo
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Generación interactiva
VELOCIDAD
VELOCIDAD
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Formato Audiovisual63
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Internet como medio de comunicación
Procesamiento Paralelo
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Acceso no lineal65
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Acción Constante
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Recompensa Inmediata
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Conectividad68
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Fantasía
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Futuros Ciudadanos Digitales70
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Hábitos de usoHábitos de uso
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Messenger
• “Yo uso el Messenger para hablar con los amigos… de cualquier tema que
saquemos… es que el correo electrónico tarda mucho… y el Messenger es todo
seguido” (chica, 12 años, Madrid).
• “Yo utilizo el Messenger para hablar con mis amigos, también para que mepasen cosas… música, fotos, y esas cosas” (chico, 13 años, Madrid).
• “Yo puse el Messenger porque todo el mundo lo tenía, para hablar más. Con el
correo electrónico, lo tiene mi madre, no hablas directamente con ellos. Te
envían un mensaje y después de un rato les devuelvo. Con el Messenger
podemos hablar directamente” (chico, 12 años, Barcelona).
• “Por ejemplo, si tú te conectas y si tienes algo importante … pues utilizas
el móvil o el teléfono… pero si es para ver como estás o cómo … cualquier
chorrada… utilizas el Messenger” (chico, 15 años, Valencia).
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Messenger•Del que más hablan y con el que más
hablan
•Te permite hablar con tus amigos
•No existe anonimato
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Chat
•Privacidad
•Veracidad Información
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Escritura Conversación
Toy zzz qdms en la dsk? Bsit2estoy dormido ¿quedamos en la discoteca?Besitos
NT1Dno tengo un duro
hy pso d sahoy paso de salir
n se q t abre echo pro t mosqeo n snormalno sé qué te habré hecho, pero tu mosqueono es normal
bien pos yo yamare oy pra ver k pasacon BA aora stoy n clas bueno n sept tlo sacas patibueno, pues yo llamaré para ver qué pasacon Bellas Artes. Ahora estoy en clase. Bueno,en septiembre te lo sacas, Pati
Toy zzz qdms en la dsk? Bsit2estoy dormido ¿quedamos en la discoteca?Besitos
NT1Dno tengo un duro
hy pso d sahoy paso de salir
n se q t abre echo pro t mosqeo n snormalno sé qué te habré hecho, pero tu mosqueono es normal
bien pos yo yamare oy pra ver k pasacon BA aora stoy n clas bueno n sept tlo sacas patibueno, pues yo llamaré para ver qué pasacon Bellas Artes. Ahora estoy en clase. Bueno,en septiembre te lo sacas, Pati
:) feliz , sonriente/humor, es broma;
:D gran sonrisa;
:):):) gran carcajada;
: ( infeliz/triste;
:S me faltan las palabras;
:) feliz , sonriente/humor, es broma;
:D gran sonrisa;
:):):) gran carcajada;
: ( infeliz/triste;
:S me faltan las palabras;
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Multimedia 2.0
Permite almacenar y compartir de forma distribuida ycolaborativa una amplia variedad de recursos digitales
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Flickr
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Youtube
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Transmítetea ti mismo
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Redes Sociales
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•Nueva forma de comunicación.
• Interacción social dentro de comunidades
Sirve para conectar a las personas con sus amigos yconseguir nuevos contactos
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On Facebook, People Own and ControlTheir Information
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"El futuro de Facebookpasa por utilizar tu
identidad allá dondevayas en Internet”
Elliot Schrage
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Bondades de las Redes Sociales•Facilitan la comunicación
•Fomentan el trabajo en equipo, unaherramienta más de estudio
•Contraste de información
•Búsqueda de gustos afines
•Pueden fomentar la participación, lasolidaridad, pertenencia a grupo
•Ocio bidireccional (frente a la TV, consolas,etc.)
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Generación 1.0
• Solo lectura
• Inteligencia individual
• Control
• Actitud pasiva
• Impersonal
• Te lo doy hecho
• Opacidad
Generación 2.0
• Lectura – escritura
• Inteligencia colectiva
• Libertad, autorregulación
• Conversación, implicación
• Humana, personal
• Hazlo tu mismo
• Transparencia87
Evolución de usoClick t
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Herramientas 2.0Propiciar "conversaciones" fluidas, e intensas
Compartirconocimientos yrecursos que sonescasos
Generar un "sentido depertenencia" a un proyectocomún
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Datos de uso
• El 68% de los adolescentes entre 12 y 16 años lleva más de tres utilizando Internet.
• El tiempo empleado en Internet va aumentando en el transcurso de la semana.
De lunes a jueves, la gran mayoría de jóvenes no le dedica más de una hora, mientras
que el viernes, sábado y domingo más del 50 % supera la media de
cuatro horas en la red.
Son los estudiantes que suspenden más de dos asignaturas, quienes
más tiempo suelen utilizar las redes sociales y los que admiten que
influyen negativamente en su rendimiento académico.
Curiosamente, entre los estudiantes que aprueban (75%) está
más extendido el uso de las redes sociales que entre los que
suspenden (63%).
.
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Datos de uso• El messenger (41,8%) y las redes sociales (45,8%), seguidas de descargas de música y películas sonlas aplicaciones que más emplean
• Las redes sociales arrasan entre los adolescentes españoles
•En España hay más de 10 millones de usuarios de redes como Tuenti, Facebook, Twiter,Myspace, Fotolog etc.
•La gran favorita entre los adolescentes es Tuenti.
•Las mujeres emplean las redes sociales en mayor medida (76,13%) mientras que los varones(59,5%) utilizan más los juegos online y la consola.
•Un elevado porcentaje afirma tener en su red social más de 100
contactos (41,6%). Además, el volumen de contactos en las mujeres es
mayor que en el de varones.
• Un aspecto a resaltar es la baja utilización que hacen los
adolescentes de las webs de información escolar, de los blogs,
chats y foros
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Datos de uso• La gran mayoría las usa para mantener el contacto con amigos y familiares
• La principal actividad es subir, compartir y comentar las fotos de los amigos (superior al
60%), seguida de mandar mensajes privados (por encima del 50%). y actualizar el perfil
(35%), cotillear o informarse.
• El 61,7% están muy preocupados por la privacidad y suelen emplear estrategias para
protegerse (73,1%).
• Sólo el 6,6% reconoce haber quedado con un desconocido a través de la red,
aunque de éstos, la gran mayoría dice que la experiencia fue
positiva (87%) y que la repetiría (86,4%).
• Únicamente el 7% tiene agregados desconocidos en su red social.
El resto son los amigos de todos los días y los conocidos más lejanos
• A pesar de todo, el 72,5% prefiere salir con los amigos a cualquier
otra alternativa.
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Identidad DigitalIdentidad Digital
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Identidad Personal o Digital?
‘La Identidad es el conjunto de rasgos que individualizan y nospermiten distinguir a una persona de otra confirmando queesta es realmente quien dice ser, ya sea en el ámbito legal,
familiar o digital, etc.’
¿ en el ámbito digital también?
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Impactos en la red
•Contactos
•Perfiles
•Comentarios
•Contenidos Digitales
•Correo electrónico
•… … … ..
•… ..
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Identidad Digital?
Nickname: Vs Avatar
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Identidad Digital?
… .uno de los mayores atractivos de las comunicacionesinteractivas en Internet se basa en la capacidad paraestablecer una personalidad que no depende del aspectofísico o connotaciones 'reales' de quien está tras el teclado
Mayans (2000)
… .uno de los mayores atractivos de las comunicacionesinteractivas en Internet se basa en la capacidad paraestablecer una personalidad que no depende del aspectofísico o connotaciones 'reales' de quien está tras el teclado
Mayans (2000)
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¿Qué vida digital quieres tener?
¿más de una? 97
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El anonimato
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RecomendacionesRecomendaciones
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Rol 1à VigilanteRol 1à Vigilante
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Edad Mínimaà 14 años
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Edad MínimaàMultas
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Rol 2à AcompañanteRol 2à Acompañante
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Recomendaciones
•Configurar la privacidad adecuadamente
• No exponer datos personales ni fotografías• Nunca subir una imagen comprometida• Proteger el equipo del malware (virus,… )•Verificar la identidad de los contactos• Confianzaformación
– Asegurarse de que en el caso de que exista un problema sus hijosvayan a pedirles ayuda.
– Asegurarse de que sus hijos conocen cuáles son los riesgos de la red ycómo evitarlos
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Configuración de laprivacidad
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Privacidadà Opción pordefecto
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Cada red social es diferentehttp://www.inteco.es/Seguridad/Observatorio/manuales_es/guia_ayuda_redes_sociales
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Infracciones legalesInfracciones legales
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Infracciones legales contra las personas
•Amenazas
•Calumnias e injurias
•Delitos contra la intimidad–Uso de datos personales
–Secreto de las comunicaciones
•Apología del terrorismo
•Delitos contra la libertad sexual
Fuente: Elegales (pantallasamigas.net)
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Tú eres responsable…
• Si lees el correo o los mensajes de alguiensin su permiso
• Si te haces pasar por otra persona paraperjudicarla
• Si calumnias, injurias o ridiculizaspúblicamente
• Si amenazas o intimidas
• Si entras en ordenadores o sistemas ajenos,…
Fuente: www.elegales.net
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Conclusiones
• Profundizar en el conocimiento de los riesgos, suorigen y consecuencias.
• Buscar la aproximación al menor y conocer susactividades online.
• Conocer y establecer las medidas preventivas, asícomo promover conocimientos y actitudes en losmenores para un uso sin riesgos.
• Hay que ir de la mano:
+ colaborar formar educar
prohibir
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ReferenciasReferencias
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Referencias
• “Conectados” . Christakis,Nicholas A , Fowler,James H. Ed. Taurus . 2010
• “La transición en la sociedad en red”. Manuel Castells.Ed. Ariel 2007
• “El cerebro digital. Cómo las nuevas tecnologías están cambiando nuestra mente”. Small, Gary, Vorgan,Gigi. Ediciones Urano 2009.
• “Internet y televisión: la guerra de las pantallas” TUBELLA, I. y DWYER, V.
Ed. ARIEL, I. LLA. 2008
• “JÓVENES Y CULTURA MESSENGER. Tecnología de la información y la
comunicación en la sociedad interactiva”. Ángel J. Gordo López (Coordinador) ,
Instituto de la Juventud (INJUVE), Fundación de Ayuda contra la Drogadicción (FAD)
y Obra Social de Caja Madrid . 2006
• ”Internet: la imprenta del siglo XXI”. PISCITELLI, ALEJANDRO. Ed GEDISA. 2005
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Recursos
• http://www.tecnoadicciones.com/
• http://www.tecnoadiccion.es/
• http://www.internetgrooming.net/
• http://stopgrooming.blogspot.com/
• http://privacidadinternet.blogspot.com/
• http://ciberdelitos.blogspot.com/
• http://www.sexting.es
• www.stopsexting.info/
• http://www.elegales.net/
• http://blogs.lavozdegalicia.es/victorsalgado/
• http://www.portaldelmenor.es/
• http://www.ciberfamilias.com/index.htm
• http://www.seguridadenlared.org/menores/
• http://www.ciberbulling.es/
• … … … . 114
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Referencias• Videos
– Brecha Digital http://www.youtube.com/watch?v=B393pjQj3RQ
– Privacidad (tienda de fotos ) http://www.youtube.com/watch?v=3dffPpXbsRU&feature=related
– CB http://www.youtube.com/watch?v=E3Z6fKIIQI
– Sexting http://www.youtube.com/watch?v=LD70Q41bbqU
• Noticias:
– http://eduangi.com/2010/04/21/tirondeorejasagoogleporlaprotecciondedatos/
– http://www.publico.es/ciencias/311664/derecho/olvido/digital
– http://www.elconfidencial.com/sociedad/internetexistederechoolvido20100207.html
– http://www.20minutos.es/noticia/729098/0/desaparecer/ciberespacio/internet/
– http://www.google.com/hostednews/epa/article/ALeqM5jId0om2XHF_9ryV885Y42nhPON4w
– http://www.larazon.es/noticia/10031losninosconmovilsufrenspamyfraude
– http://www.hoytecnologia.com/noticias/Microsoftacusadapromoversexting/167738
– http://www.elcorreo.com/vizcaya/20100525/local/detenidochantajearmujerimagenes201005251401.html
– http://www.elmundo.es/elmundo/2009/11/30/navegante/1259596407.html
– http://www.elpais.com/articulo/sociedad/Detenido/agresivo/ciberacosador/coaccionaba/menores/traves/movil/elpepusoc/20091020elpepusoc_16/Tes
– http://www.lavozdegalicia.es/espana/2010/03/21/0003_8369300.htm
– http://www.elmundo.es/elmundo/2010/05/27/castillayleon/1274968891.html
– http://www.intereconomia.com/noticiasgaceta/sociedad/doscadadiezninossufrenabusossexuales
– http://www.diariodecadiz.es/article/andalucia/627339/detenido/conil/tras/violar/una/menor/chiclana.html
– http://www.20minutos.es/noticia/376780/0/videojuegos/cine/musica/
– http://www.abc.es/20100525/cienciatecnologiatecnologia/comecocosgooglemilloneshoras201005251123.html
– http://www.elpais.com/articulo/portada/granjeros/videojuegos/elpepusoceps/20100516elpepspor_6/Tes115
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