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ANÁLISIS DE LOS SIETE SABERES PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO
TOMADO DEL LIBRO ESCRITO POR EDGAR MORIN
CRISTINA SANOJA
CAPITULO I: LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO
´´Es un error subestimar la ilusión, es una ilusión subestimar el error´´
INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD
Sentidos: visión,
audición, olfato, etc
Creencias
Fantasmas
Emoción
CAPITULO I: LAS CEGUERAS DEL CONOCIMIENTO
El autor señala que toda aquella información que es percibida por nuestros sentidos, posteriormente es interpretada. Dicha interpretación dependerá de nuestras emociones, experiencias previas y creencias.
EMOCIÓN CONOCIMIENTO
CAPITULO II: LOS PRINCIPIOS DEL CONOCIMIENTO PERTINENTE
PSÍQUICO RACIONAL
SOCIAL AFECTIVO
BIOLÓGICO
EL SER HUMANO ES UN ENTE COMPLEJO DE PARTES, INSEPARABLE DE LOS ASPECTOS QUE LO COMPONEN
CAPITULO II: LOS PRINCIPIOS DEL CONOCIMIENTO PERTINENTE
La complejidad del ser humano es similar a la del conocimiento, como partes inseparables, no es posible deslindar al aprendizaje de aspectos, sin tener conocimiento de la globalidad.
CAPITULO III: ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA
CEREBRO MENTE CULTURA
RAZÓN AFECTO IMPULSO
INDIVIDUO SOCIEDAD ESPECIE
LOS SERES HUMANOS PERTENECEMOS A LA MISMA ESPECIE, PERO SOMOS INDIVIDUALES
CAPITULO III: ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA
El comprender la diversidad entre seres humanos con nuestras diferencias de cultura, sociedad y psicología nos facilita el aceptar que, cada individuo tiene una identidad que debemos respetar. Esta diversidad nos hace únicos, y reconocerla en los demás nos enriquece, como humanos y como especie.
CAPITULO IV: ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL
¨Es necesario comprender tanto la condición humana en el mundo, como la condición del mundo humano¨ E. Morin
CAPITULO IV: ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL
Actualmente tenemos acceso a un mar de información que puede impedirnos observar mas allá. No significa que las nuevas teorías o propuestas descarten las anteriores
Usar la información para estar consciente de lo que nos une, en lugar de lo que nos diferencia
CAPITULO IV: ENSEÑAR LA IDENTIDAD TERRENAL Edgar Morin considera imprescindible el
desarrollo de la conciencia antropológica, ecológica, cívica y espiritual. Desarrollar el sentido de pertenencia por nuestro planeta Tierra.
CAPITULO V: ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES La educación debe enseñar al
estudiante a reconocer y aceptar la incertidumbre. La certeza no es mas que nuestra percepción ilusa de la realidad. Desconocemos el impacto de los descubrimientos
CAPITULO V: ENFRENTAR LAS INCERTIDUMBRES
´´Existen algunos núcleos de certeza, pero son muy reducidos. Navegamos en un océano de incertidumbres en el que hay algunos archipiélagos de certeza, no viceversa”. Edgar Morin
CAPITULO VI: ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN
Comprensión interpersonal y
grupal
Comprensión a escala planetaria
Apertura empática hacia
los demás
Tolerancia hacia las ideas
CAPITULO VI: ENSEÑAR LA COMPRENSIÓN
La ausencia de comprensión hacia los demás nos lleva a la intolerancia. Dicha intolerancia radica en nuestra forma cerrada de ver el mundo, nuestra fiel creencia de que el modo en que vivimos o pensamos es el correcto. De tal forma que los enemigos de la compresión son: el egoísmo, el etnocentrismo y el sociocentrismo.
CAPITULO VII: LA ÉTICA DEL GÉNERO HUMANO La necesidad de crear y creer en una
ciudadanía terrestre es expresada por Morin, donde tener conciencia de la triple realidad es básico, así como alimentarse de diversidades y antagonismos. La humanidad no es una noción abstracta, es concreta y tiene obligaciones planetarias.