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OPERATIVO NACIONAL DE EVALUACIÓN
18 Y 19 DE OCTUBRE DE 2016
DESTINATA-RIOS
PRIMARIA Muestral en 3er. grado: Lengua y
Matemática
Censal en 6to. Grado: Lengua y Matemática
SECUNDARIA Muestral en 2do. año: Lengua y
Matemática
Censal en 5to. año: Lengua, Matemática, Cs. Sociales y Cs.Naturales
Todo operativo nacional tiene:
Cabeceras-nodo: con responsables. Para Mendoza, personal de Estadísticas
Veedores: Directores de escuela (cada uno en su institución)
Aplicadores: maestros y profesores de otras instituciones
Cabeceras / Nodosde Mendoza
1. Capital: Casa de Gobierno, 2do. Subsuelo.
2. Godoy Cruz: Hipermercado Libertad.
3. Luján-Maipú: Polideportivo de Luján.
4. San Martín-Santa Rosa-La Paz: Municipalidad de San Martín
5. Rivadavia-Junín: Aristóbulo del Valle y Lavalle, Rivadavia.
6. Valle de Uco: Regional supervisión, Tunuyán(Alem y Rca. de Siria
7. San Rafael-Gral. Alvear: Delegación Sur (Corrientes 396. SR)
8. Malargüe: Depósito de Campus Educativo
9. Guaymallén: Predio de Municipalidad (Control de la T)
10. Las Heras-Lavalle: Municipalidad de Las Heras
FECHAS
18 de octubre: 3ro. y 6to. grados de primaria
2do. año de secundaria
5to. año de secundaria: Matemática y Ciencias Sociales
19 de octubre: 5to. año de secundaria: Lengua
y Ciencias Naturales
REFERENTES DE CABECERA
Funciones:
Reciben materiales
Garantiza la inviolabilidad de los materiales
Garantiza la distribución
Asiste al referente jurisdiccional respecto de la logística
Media entre el referente jurisdiccional y los veedores
Dispone de un número telefónico para consultas
Coordina con los veedores la devolución de los materiales para envío a Nación.
Veedores -Directores
Previo a la aplicación:
Recibir del Ref. Jurisd. Lista de aplicadores
Asistir a capacitaciones jurisd.
Coordinar con aplicadores (visita previa de los aplicadores a la escuela)
Retirar cajas de cabecera y no abrir hasta la aplicación (es el responsable de cada caja)
Corroborar rótulos de cajas entregadas por cabecera(CUE anexo, Nº de sección y de caja)
Tener lista de docentes de cursos evaluados (de su escuela, no de los aplicadores).
Explicar a los docentes de los cursos en evaluación que deben llenar el cuestionario del docente el día 18/10
Convocar a los docentes de su institución para jornada de autoevaluación el 18/10
Preparar una copia del registro de cada curso a evaluar para entregar al aplicador el día de la toma
Preparar certificados de cierre para cada caja con pruebas. (Modelo Anexo II del Manual de aplicación
Veedores -Directores
Durante la aplicación:
Procurarse materiales para cierre de cajas (cinta de embalar).
Entregar a cada aplicador, el día de la toma.
Los instructivos estarán en las cajas de 6to. de primaria y de 5to. de secundaria (Planilla del veedor y cuestionario para el director, completarlas).
En caso de ausencia de un aplicador externo, designa a otro docente de su escuela y avisa al Ref. de cabecera.
Notifica por nota escrita los datos del suplente aplicador al Ref. de cabecera, a los efectos del pago.
En caso de no aplicar, por fuerza mayor, notificar de la situación por nota escrita al Ref. de cabecera.
Veedores -Directores
Al finalizar:
Garantizar la aplicación de las tomas.
Supervisar que el aplicador haya completado planillas.
Responsabilizarse por la devolución de todas las pruebas sobrantes.
Controlar devolución de secciones y sellar las cajas en presencia del aplicador.
Guardar en la misma caja en que venían, los cuestionarios de veedor y director.
Colocar en cada caja el certificado de cierre y precintar con cinta de embalar (Anexo II).
Devolver al Ref. de cabecera todo el material entregado, en perfecto estado, en el plazo máximo de 72 horas.
GARANTIZAR LA COMPLETA CONFIDENCIALIDAD.
Aplicadores
Antes de la aplicación
Asistir a capacitaciones convocadas por Jurisdicción.
Realizar acciones de sensibilización con sección asignada.
Organizar con el directivo, una visita previa a la sección, para acordar procedimientos con los estudiantes y escuela.
Funciones
Durante la aplicación
Inicio de jornada: Presentarse con el directivo para retiro
de cajas y verificación de contenido Verificar que la caja tenga:
Planilla de aplicador Cuestionario para docente Cuestionario del directivo (en caja
específica) Planilla de veedor en caja específica Materiales para estudiantes:
Cuadernillos de Matemática Cuadernillos de Lengua Cuadernillos de Ciencias
Naturales (5to. Año) Cuadernillos de Ciencias Sociales
(5to. Año) Cuadernillos del estudiante
En caso de faltante de material, informar al veedor y este buscará de otra sección, material sobrante del mismo año y turno.
Si se le asigna una sección de contingencia, deberá llenar los campos en blanco de cada cuadernillo.
El cuestionario docente se le entrega al encargado docente del primer módulo (maestro o profesor).
Completar planilla del aplicador, volcar orden de listado de alumnos (según registro, separados varones y mujeres). Primero varones, luego mujeres.
Funciones
Al iniciar la prueba Presentarse ante la sección y
recordar brevemente lo trabajado en la sensibilización.
Informar que disponen de 60 minutos para la prueba (tolerancia de 10 minutos).
Los estudiantes resuelven las pruebas.
Luego de un recreo de 15 minutos
Los alumnos responden el cuestionario para el estudiante (40 minutos).
Advertir que cada alumno debe colocar en la prueba su número de registro.
Funciones
Distribución de materiales En la planilla de aplicador consignar
ausentes y presentes Debe coincidir el número de registro
con el número de evaluación (controlar).
Materiales de los ausentes, se guardan en caja.
Cuidar que coincida el número de identificación de la evaluación con el mismo ID de alumno al día siguiente (5to. Año)
Si el alumno estuvo ausente el día 1, puede contestar la prueba correspondiente al día 2, con su número y también contestará ese día el cuestionario del estudiante.
Durante la prueba Leer las instrucciones a los
estudiantes
Explica cómo llenar la burbuja de respuesta
Pueden escribir los cuadernillos para ayuda
Advertir nuevamente, que las respuestas se marcan en la hoja correspondiente
Observar que no usen celulares durante la aplicación (tampoco como calculadora)
Está permitido el uso de calculadora, pero no su intercambio
No puede responder ninguna pregunta, solo sugerir una nueva lectura de consignas
Si un estudiante llega tarde al aula, no se le permite rendir y se lo consigna como ausente.
Prever que los últimos 10 minutos sean para revisión
No interrumpir la administración por ningún concepto, ante un obstáculo comunicarlo al Veedor y dejar constancia en planilla correspondiente.
Después de la aplicación Controlar la devolución de todo el material.
Verificar que las burbujas estén completadas con lápiz negro.
Solicitar la devolución del cuestionario del docente de la sección.
Guardar todo el material en caja correspondiente:
Planilla del aplicador
Pruebas correspondientes
Cuadernillo del estudiante
Cuestionario del docente
En cajas de 6to. Grado y 5to Año guardar cuestionario del directivo y la planilla del veedor.
Material sobrante.
No usar broche, gancho o pegamento en ningún material
Junto con el veedor, firmar y sellar cajas.
PRUEBAS
CAPACIDADES
CONTENIDOS
Matemática:Capacidades
Reconocimiento de datos y conceptos
Resolución de operaciones
Resolución de situaciones en contextos intramatemáticosy/o de la vida cotidiana
Comunicación
Contenidos
3ero. Primaria Números y operaciones
Geometría y medida
6to. Primaria Números y operaciones
Geometría y medida
Estadística y probabilidad
2do. Secundaria Números reales
Funciones
Geometría y medida
Estadística y probabilidad
5to. Secundaria Números reales
Funciones
Geometría y medida
Estadística y probabilidad
Lengua: capacidades
Reconocer información
Comprender
Interpretar
Reflexionar y evaluar
Contenidos
3ero. Y 6to. de Primaria Superestructura (cuentos, fábulas, mitos, textos
explicativos) Secuencias de contenido Vocabulario y paratextos Resumen Géneros discursivos Recursos literarios Tipos de narradores (6to.) Formatos textuales
2do. Y 5to. de Secundaria Textos literarios y no literarios Resumen Intertextualidad Procedimientos de cohesión Ensayos y textos especializados Géneros discursivos y tipologías textuales Recursos literarios y retóricos Tipos de narradores
Ciencias Naturales y Ciencias Sociales: capacidades
Reconocimiento de conceptos/ hechos, datos.
Comunicación
Interpretación y extrapolación
Análisis de situación
Contenidos
Ciencias Naturales Seres vivos
Materia y Energía
Medio ambiente
Ciencias SocialesHistoria
Geografía
Educación Ciudadana
MUCHAS GRACIAS
Celia Alejandra Chaab
Teléfono: 261 4492702
