APRENDIZAJE POR RETOS

APRENDIZAJE BASADO EN RETOSCRISTIAN RAUL HIDROBO GOMEZ JEISON DANIEL CABRERA SAUDOVANESA YAQUELIN ACOSTA BASTIDASMARLON DAVID BOTINA MOREANOJULIETH STEFANY BUESAQUILLO MARIA ALEJANDRA ERAZO MORADAYANNA ALEJANDRA CASTRO CHAVEZ

UNIVERSIDAD DE NARIO-SEDE TOROBAJOFACULTAD DE CIENCIAS EXACTAS Y NATURALESLICENCIATURA EN INFORMATICA

APRENDIZAJE BASADO EN RETOS Autores que influenciaron a la creacin del Aprendizaje basado en Retos.En el campo de la educacin, destacados psiclogos y filsofos como John Dewey, Jean Piaget, William Kilpatrick, Carl Rogers y David Kolb han realizado importantes aportaciones a las teoras del aprendizaje a travs de la experiencia.

AUTORESJOHN DEWEY

(1859-1952)

JEAN PIAGET (1896-1980)

WILLIAM HEART KILPATRICK(18711965)

CARL ROGERS (1902-1987)

DAVID KOLB(1939)

MODELO DE KOLB

En el Aprendizaje Basado en Retos los profesores se convierten en ms que expertos de informacin; se transforman en colaboradores de aprendizaje. Este enfoque puede incrementar la motivacin y generar una actitud positiva en el estudiante y el maestro hacia el aprendizaje (Apple, 2011; Martin, Rivale y Diller, 2007)Este enfoque funciona especialmente bien cuando profesores de diferentes disciplinas trabajan Juntos. 8 cosas que deberas saber sobre el Aprendizaje basado en retos, son:

1. Qu es? Es una iniciativa introducida por Apple originalmente para su uso en la educacin (bsica primaria y media), y ahora en la educacin superior. Es un modelo estructurado que tiene una base en las estrategias metodolgicas inductivas.2 Que ofrece?Ofrece conceptos generales de los cuales los estudiantes obtienen los retos que tendrn que abordar. Adems, fomenta el uso de las tecnologas web y mviles, como herramientas y wikis colaborativos. Este modelo es, con frecuencia, interdisciplinar y alienta proyectos para la comunidad en general. 3.Cmo funciona?Tiene un impacto en la escuela o en la comunidad. La idea usualmente es presentada por el instructor, pero los estudiantes discuten y evalan, tratando de determinar sus componentes. A travs de un proceso de discusin y de investigacin, los estudiantes identifican unas preguntas que podran ser viables para su proyecto. El objetivo de este ejercicio es derivar el reto o problema que los alumnos abordarn, llevan a cabo las entrevistas y las soluciones de investigacin, la documentacin de su trabajo con la tecnologa como: cmaras, telfonos con cmara, blogs y wikis. Una vez analizada por el instructor, buscan una solucin y crean un plan de accin, documentndose a medida que avanzan.

8 Cosas que deberas saber

4) Porque es importante? Involucran a los estudiantes en los problemas del mundo real y los hace responsables de la bsqueda de soluciones.5) Cules son las desventajas? Para los estudiantes y los instructores, el ApR requiere un pesado compromiso de tiempo de las actividades acadmicas ms tradicionales 6. Hacia dnde se dirige?Un aspecto particularmente valioso de estos proyectos es que animan a los estudiantes a pensar en soluciones y los guan desde el concepto hasta la creacin de instancias, para que los estudiantes sientan curiosidad y deseen saber que es lo que sigue, lo que conlleva que los estudiantes trabajen no solo en el aula sino tambin en su entorno fuera de ella.7. Cules son las implicaciones para la enseanza y el aprendizaje? El uso de la tecnologa para implementar soluciones y para publicar los resultados, es una de los factores clave, utilizada para la presentacin de resultados.

Las ventajas Radica en la propia naturaleza del proceso: se investiga, se aportan soluciones, se interacciona con el mundo real (personas, instituciones y herramientas). Las barrerasRadica en el tiempo, esfuerzo por parte del docente, la dificultad para aportar soluciones concretas y eficaces as como la coordinacin requerida.

COMPARACIN DELAPRENDIZAJE POR RETOSFRENTE A OTROSMETODOS DE APRENDIZAJE

ESQUEMA APRENDIZAJEPOR RETOS

ROL DEL PROFESORLos profesores se convierten en ms que expertos de informacin; se transforman en colaboradores de aprendizaje, buscan nuevo conocimiento junto con los estudiantes, al mismo tiempo que moldean hbitos y nuevas formas de pensamiento puede incrementar la motivacin y generar una actitud positiva en el estudiante y el maestro hacia el aprendizaje.La naturaleza de su funcin en dicho proceso cambia a medida que los estudiantes progresan a travs de las etapas: -Etapa inicial -Etapa avanzada -Etapa intermedia

EVALUACIN

En el Aprendizaje por Retos La evaluacin es un factor importante

no cuenta con un mtodo deEvaluacingeneral y unificadoHerramientas como, diarios de campo, exposiciones a externos o a compaeros, artculos, videos etc.

Lograr que el plan de estudios valore tanto procesos como productos del aprendizaje.

APRENDIZAJE POR RETOS

WEBGRAFIA

https://prezi.com/m1bovhrhompl/aprendizaje-basado-en-retos/http://es.slideshare.net/hadeseros/presentacion-de-psicologia-36423691https://psicologiaymente.net/psicologia/teoria-personalidad-carl-rogers#https://www.youtube.com/watch?v=TU0DNQtmA1Uhttp://eduteka.icesi.edu.co/articulos/edutrends-10-2015