UNIVERSIDADE DO UNIVERSIDADE DO

ESTADO DE MINAS ESTADO DE MINAS

GERAIS - UEMGGERAIS - UEMGAcadêmicos: Amanda Valença PereiraFátima de Almeida Ramos Fernando Cardoso Guimarães Flávia Montes SilvaQuésia Danielle Matielo da Rocha Duarte Disciplina: Tecnologia e Educação – Informática Educativa Curso: Licenciatura em Pedagogia – unidade LeopoldinaProfessora : Andréa Toledo

APRENDIZAGEM COLABORATIVA BASEADA EM PESQUISA NA WEB E NA CONSTRUÇÃO DE

MAPAS HIPERMÍDIA

E-BOOK : Educação e Tecnologias: Reflexão, Inovação e Práticas

Escrito em Lisboa no ano de 2011

Autores do texto

Leonel Tractenberg

Brasileiro, atualmente é professor adjunto da Graduação em Administração da FAF/UERJ. Doutor em Educação pela UFRJ, mestre em Tecnologia Educacional

Miriam Struchiner Brasileira, Atua na área de

Tecnologia Educacional, com ênfase na pesquisa e desenvolvimento de Ambientes de Aprendizagem baseados em Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs)

Palavras – chaves Palavras – chaves

Aprendizagem colaborativa

Aprendizagem colaborativa

Aprendizagem baseada em pesquisa

Aprendizagem baseada em pesquisa

Mapas cognitivosMapas cognitivos

TICsTICs

LabSpaceLabSpace

CompendiumCompendium

Trabalhar em grupo Trabalhar em grupo

Usar dos conhecimentos externos

Usar dos conhecimentos externos

Representação gráfica Representação gráfica

Tecnologias de informação e comunicação

Tecnologias de informação e comunicação

Ambiente virtual Ambiente virtual

Software Software

Por dentro do texto...

• Estruturação do texto • Termos em inglês

Aprendizagem colaborativa ( collaborative learning)

• Mecanismo social • Expressão da

diversidade • Competências

interpessoais • Nota coletiva

Aprendizagem baseada em pesquisa (Inquiry learning ou inquiry based learning)• Estratégia pedagógica• Pensamento criativo e

critico • Exploração e analise de

dados • Ampliação da

compreensão de conceitos cientificos

Fundamentado em:

1) Familiarização com o tema; 2) Geração de hipótese;3) Coleta de dados;4) Interpretações das evidências;5) Revisões e conclusões;6) Comunicação dos achados.

Uso de mapas como ferramentas cognitivas ( cognite tools )

• Síntese, compreensão, comunicação, armazenamento de informações .

• Tem por objetivo facilitar os processos cognitivos.

Mapas mentais ( mindmaps)

Mapas conceituais ( concept maps )

Mapas argumentativos

Mapas hipermídia

Mapeamento cognitivo e avaliação da aprendizagem

TICs como suporte

Criação de mapas

AVAs

Software

O método

1-

2-

3-

4-

5-

6-

Estudo de Caso

Contexto: • Disciplina: Psicologia Organizacional e do

Trabalho na Cibercultura • Ano de 2008• Universidade de Coimbra • Duração de um mês • 24 alunos: 18 mulheres e 6 homens • Na faixa etária de 25 e 30 anos.

Resultado / discussão e Conclusões

• A importância do uso de TICs e dos mapas como novidades relevantes para a formação profissional;

• A interação do grupo e a familiarização com os AVAs;

• Estratégia de ensino-aprendizagem ;

• Aplicação no ensino presencial,semipresencial ao a distância;

• Modificar o “copiar-colar”;

• Estimular a criatividade;• Ativação do processo

educativo.

Referências BibliográficasCOMCELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTIFÍCO E TECNOLÓGICO-CNPq.

Currículo Lattes. Disponível em < http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4791083A2 > Acesso em 6 de Setembro de 2014.

COMCELHO NACIONAL DE DESENVOLVIMENTO CIENTIFÍCO E TECNOLÓGICO-CNPq. Currículo Lattes. Disponível em < http://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?metodo=apresentar&id=K4780304T7 > Acesso em 6 de Setembro de 2014.

E-book: BARROS, D.M.V. et al. (2011) Educação e tecnologías: reflexão, inovação e práticas. Lisboa: [s.n.] ISBN: 978-989-20-2329-8