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EIXO V INCLUSÃO E DIVERSIDADE
DÉLIA LADEIA
DIVERSIDADE
Construção histórica, cultural e social (econômica) que se dá no processo de adaptação homem e mulher ao meio social e no contexto das relações de poder. São os sujeitos históricos nestas relações (sociais, no contexto da cultura e do trabalho) que os nomearam e identificaram, ocasionando em muitos casos a EXCLUSÃO
INCLUSÃOCria mecanismos que torne a sociedade um lugar viável para a
convivência entre pessoas de todos os tipos e inteligências na realização de seus direitos, necessidades e potencialidades.
Inclusivistas (adeptos e defensores do processo de inclusão social) trabalham para mudar a sociedade, a estrutura dos seus sistemas sociais comuns e atitudes em todos os aspecto, tais como educação, trabalho, saúde e lazer.
Inclusão social é uma questão de políticas públicas, pois cada política pública é formulada e basicamente executada por decretos e leis, assim como em declarações e recomendações de âmbito internacional (como o Tratado de Madrid) necessidade de uma atualização de diversas políticas sociais.
ATORES POLÍTICOS DO DEBATE:
Negros;
Quilombos;
Feministas;
Indígenas;
Trabalhadores do Campo;
Pessoas portadoras de necessidades;
Gays, Lésbicas, Bissexuais, Travestis, Transexuais e Transgêneros (GLBTTT);
Povos da floresta;
Sem-terra;
Povos tradicionais;
Socioambientalistas.
DESAFIOS:
Não hierarquização das diferenças – Nenhum grupo humano e social é melhor que o outro.
Avançar na construção dos direitos sociais, humanos, culturais, econômicos para todos os sujeitos.
Superação da visão assistencialista: garantir o respeito às diferenças e lutar pelo fim das desigualdades sociais.
Políticas Públicas que concorram para a inclusão.
INCLUSÃO NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Vai além da incorporação de pessoas excluídas dos espaços e tempos escolares, requer:
1.Posicionamentos, práticas, políticas;
2.Reorganização do trabalho na escola e no tempo escolar (PPP);
3.Formação adequada de professores e funcionários;
4.Relação dialógica, comunidade escolar e sociedade civil;
5.Convívio ético e democrático alunos e seus familiares;
6.Postura democrática face ao diverso.
AS POLÍTICAS EDUCACIONAIS Devem antes de tudo fomentar discussões e ações
voltadas para:
1. Promoção da equidade de gênero;
2. Diversidade regional;
3. Educação indígena / afrodescendência / quilombola / do campo / pessoas com necessidades especiais / super dotação / altas habilidades e transtornos globais do desenvolvimento / diversidade sexual e cultural / pessoas privadas de liberdade;
4. Combate à desigualdade, descriminação, etnocentrismo, racismo, sexismo, homofobia e xenofobia.
EDUCAÇÃO INDÍGENA DO MUNICIPIO DE
ITAMARAJU
Registra-se uma comunidade no município – Trevo do Parque BR 101, trevo de acesso ao Parque Monte Pascoal (42 famílias – base econômica: agricultura, artesanato e trabalho rotativo)
Construção do Centro de Referência: visibilidade da comunidade, agregação de valores culturais e históricos do povo pataxó.
ESCOLA INDÍGENA MUNICIPAL DA COMUNIDADE
DO TREVOAutorizada em 1993, atende educação
infantil, BIA I e II, 1ª etapa do Ensino Fundamental (1º ao 4º ano), 1ª etapa do EJA.
Incorporada a educação do campo da SMEC.
Quadro funcional atual: 01 coordenação, 02 professores e 01 auxiliar de serviços gerais.
CLIENTELA ATENDIDA EM 2008:
ETAPA ALUNOS
Matutino Ensino Fundamental de 9 anos - Multisseriada 12
Matutino Educação Infantil - Multiserriada 06
Vespertino Ensino Fundamental de 8 anos - Multisseriada 24
Noturno EJA – Presencial 1ª a 4ª Série 16
TOTAL 58
PANORAMA ATUALA escola não atende à demanda da comunidade – 60
jovens saem para estudar na cidade.A língua materna Patxohã é trabalhada de maneira
informal.Currículo da Escola desarticulado com as especificidades
da educação indígena.O município não tem lei que garante a legitimidade da
educação indígena (reconhecimento da escola, concurso público, quadro funcional habilitado).
Inexistência de uma proposta pedagógica municipal voltada para a educação infantil indígena.
Capacitação dos professores voltada para a demanda da educação indígena.
Escola não construiu o seu PPP.
OBRIGADO!DÉLIA DE OLIVEIRA LADEIA
TÉCNICA DA SMEC COORD. PÓLO DA UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL DE ITAMARAJU
E-MAIL: [email protected]
Colaboração: José Conceição Santana Braz – ItajáDiagramação: Geanderson Silva
