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PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO BÁSICA
O que é o Programa mais Educação
É uma estratégia do Governo Federal parainduzir a ampliação da jornada escolar, a organização: curricular, de tempos espaços, oportunidades educativas e ocompartilhamento da tarefa de educar, naperspectiva da Educação Integral.
Bases legais
Constituição Federal: Art. 205 ; Art 206; Art. 208 ; Art. 213 ;
Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
I - igualdade de condições para o acesso e permanência na escola; II - liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber; III - pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas, e coexistência de instituições públicas e privadas de ensino;
Art. 208. O dever do Estado com a educação seráefetivado mediante a garantia de: I - ensino fundamental, obrigatório e gratuito
; Art. 213. Os recursos públicos serão destinados àsescolas públicas, podendo ser dirigidos a escolas comunitárias, confessionais
Lei de Diretrizes e Bases - Lei nº. 9.394/96, Art. 34 ;
Art. 34. A jornada escolar no ensino fundamental incluirá pelo menos quatro horas de trabalho efetivo em sala de aula, sendo progressivamente ampliado o período de permanência na escola.
Estatuto da Criança e do Adolescente - Lei 8.069 de 13 de julho de 1990;
Plano Nacional da Educação – Lei nº (Diretrizes do Ensino Fundamental);
Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação - Decreto nº6094, 24 de abril de 2007
Bases legais
Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (FUNDEB), nº11.494/07 de 20 de junho de 2007Lei do Voluntariado nº 2.594Plano Nacional de Educação e Direitos HumanosPolítica Nacional de Educação Ambiental - Lei 9.795Portaria Interministerial nº 17/2007, de 24/04/2007Portaria Interministerial nº 19/2007, de 24/04/2007Resolução FNDE nº38, 19/08/2008 Resolução FNDE nº 04, 17/03/2009
PORTARIA INTERMINISTERIAL Nº 17/2007, de 24/04/2007
- Ministério da Educação- Ministério do Esporte- Ministério do Desenvolvimento
Social e Combate à Fome- Ministério da Cultura - Ministério da Ciência e Tecnologia - Ministério do Meio Ambiente- Ministério da Defesa- Secretaria Nac. da Juventude/PR- Controladoria Geral da União
A CIDADE COMO TERRITÓRIO DE MÚLTIPLAS POSSIBILIDADES
EDUCATIVAS Declaração de Barcelona de 1990
A cidade será educadora quando reconhecer,
exercitar e desenvolver, além de suas funções tradicionais
(econômica, social, política e de prestação de serviços),
uma função educadora, quando assumir sua intencionalidade e
responsabilidade, cujo objetivo seja a formação, promoção e desenvolvimento de
todos os seus habitantes...
BASES CONCEITUAIS
• Ampliação de tempos, espaços e oportunidades educativos;
• Compreensão do processo de mudança paradigmática na educação escolar;
• Compreensão da cidade como território educativo-educador;
• Construção da intersetorialidade entre Educação, Direitos Humanos, Meio Ambiente, Inclusão Digital, Assistência Social, Saúde, Cultura e Esporte e outros campos;
• Estabelecimento da jornada escolar e da organização curricular, na perspectiva da Educação Integral;
• Legitimação de saberes comunitários e do mundo da vida;
.
Gestão Cooperativa Intersetorial do Tempo Educativo
Escola
Equipamentos Públicos
Interlocutores Institucionais e atores sociais
Ampliação de espaços
Nova geografia do
aprendizado
Novos
Itinerários
formativos
Novos territórioseducativos
Centros comunitários
Bibliotecas Públicas
Praças
Museus
Outros
Horta
FINANCIAMENTO FNDE / MEC
Recurso financeiro federal liberado direto à APMF para:
• Ressarcimento de monitores voluntários (bolsa auxílio para transporte e alimentação),
• Contratação de pequenos serviços e aquisição de materiais de consumo,
• Aquisição de kits (materiais definidos no Manual de Educação Integral 2009),
• De acordo com as atividades escolhidas no manual, a escola poderá receber kits prontos encaminhados pelo FNDE/MEC -
• Valor de R$ 0,90 por aluno/dia do Programa Nacional de Merenda Escolar - PNAE (liberado conta do Estado).
ATENDIMENTO
2008 – 19 escolas atendidas pelo Programa Mais Educação no Paraná2009/2010 - 246 escolas atendidas pelo Programa Mais Educação 2011- 321 Escolas selecionadas pelo MEC (31 NRE envolvidos)321 escolas x 6 atividades = 1.926 atividades 1.818 atividades x5 horas/aulas = 9630 horas/aulas (Abertura de demanda para professores)
EXECUÇÃO
• Espaço escolar e outros espaços sócios-culturais, de acordo com a necessidade da atividades
• Mínimo de 5 e máximo de 6 atividades pedagógicas por escola,• Horário: 7 horas diárias de 2ª a 6ª feira, com um total mínimo de
100 alunos (período integral)• 1 professor da rede estadual suprido com 5 horas para cada
atividade, responsável pela proposta pedagógica e o Plano de Trabalho Docente (máximo de 6 professores)
• 1 monitor para cada 5 turmas.• Servir 3 refeições diárias: merenda escolar de manhã, almoço e
merenda escolar à tarde
NECESSIDADES
CONTRAPARTIDA DO ESTADO
• Abertura de demanda de 5 horas para cada professor.
• Abertura/suprimento de demanda de serviços gerais para realização do almoço e limpeza.
• Suprimento de demandas de pedagogos para atender o programa.
• Formação continuada para professores.
Como Funciona o Programa Mais Educação
• As atividades foram organizadas nos seguintes macrocampos:• Acompanhamento pedagógico• Cultura e arte• Esporte e lazer • Direitos humanos• Educação ambiental• Inclusão digital• Saúde e sexualidade• Investigação científica• Educação econômica• Comunicação e uso de mídias
Quem é atendido pelo Programa Mais Educação
Alunos:• em situação de risco,
vulnerabilidade social• incentivadores e (líderes
positivos(alunos âncoras)• em defasagem
idade/série• do ensino fundamental 5ª
a 8ª séries (6º ao 9º ano)• de séries onde são
detectados índices de evasão ou repetência
Profissionais que atuam no Programa Mais Educação
• Gestor/diretor;• Professor pedagogo;• Professores do quadro próprio do
magistério (QPM/SC02);• Professores contratados pelo
processo seletivo simplificado (PSS);• Estudante universitário/monitor
(acadêmico voluntário).
Professor comunitárioNão há uma definição “fechada” sobre
que pode exercer a função de professor comunitário. Algumas características importantes:
• Aquele que busca o consenso e acredita no trabalho coletivo;
• Aquele que sabe escutar e apoia novas ideias;
• Que transforma dificuldades em oportunidades.
Qual é o papel do diretor O diretor, juntamente com o conselho escolar, tem o
papel de:• incentivar a participação, compartilhar as decisões• tecer as relações interpessoais com os segmentos
da escola;• promover o debate da Educação Integral nas
reuniões ;• Proporcionar condições para o debate do PPP;• garantir a tomada de decisões coletivas e a
transparência da utilização dos recursos.
E o espaço?O Programa Mais Educação exige um novo olhar sobre o espaço escolar e o território
onde ela está situada. Isto porque é possível realizar as atividades escolhidas pela escola em espaços em locais alternativos como:
• Centros culturais• Associações de bairros ou moradores• Salão de igrejas• Quadras esportivas do município• Espaços do exército• Praças públicas• Museus• Teatros• Bibliotecas• Laboratórios• Refeitório• Pátio coberto
O diálogo entre as atividades e o PPP
• Todas as atividades complementares propostas pela escola ou pelo Programa Mais Educação devem estar em
consonância com a proposta pedagógica da escola,
obrigatoriamente.
Com acontece na prática
• Reunião para definir as atividades que serão desenvolvidas na escola;
• Elaboração da proposta pedagógica;
• Organização do cronograma de realização das atividades;
• Matrícula dos alunos participantes.
Como dialogar com as famílias
As famílias devem ser convidadas a participar na escolha das atividades, nas
reuniões de avaliação e nas discussões que envolvem o Programa e sua execução.
RESULTADOS