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apresentação da formação PNAIC Barueri
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1º Encontro de Formação de Professores do PNAIC
Barueri/SP
Junho/2014
Orientadora: Lucila Gomes de Almeida
TURMA DE 1º ANOOrientadora de Estudo:
LUCILA GOMES DE ALMEIDAE-mail: [email protected].: (11) 966883334- 98512-4189
Coordenador Local:ANTÔNIO CARLOS BORDINE-mail: [email protected] TEL.: (11) 4199-2900 Ramal - 187
Objetivos do Encontro:
• Conhecer a Estrutura do Programa de Formação de Professores.
• Conhecer os Princípios de Formação Continuada que orientam as ações do PACTO.
• Conhecer os Direitos e Objetivos de Aprendizagem em Matemática.
• Compreender os objetivos e conteúdos propostos para 2014 (Alfabetização Matemática).
PAUTA1. Dinâmica de Apresentação2. Leitura Deleite3. Caderno de Apresentação: - Ações do Pacto – eixos de atuação - A Criança e Matemática escolar - Alfabetização Matemática - Os saberes das crianças como ponto de partida para o trabalho pedagógico - Direitos de Aprendizagem - Papéis do brincar e do jogar na Alfabetização Matemática4-Sistema de Avaliação no Pnaic5. Tarefa de casa e Escola
EM RELAÇÃO AS AVALIAÇÕES E CERTIFICADO...
Professores Alfabetizadores
1. Ter frequência aos encontros presenciais (mínimo de 75% de frequência).
2. Realizar as tarefas previstas em cada unidade.
3. Fazer autoavaliação, considerando o percurso durante a formação, as contribuições do curso e as mudanças em sua prática pedagógica.
4. Relatar uma experiência no “Seminário Final do Programa”.
EM RELAÇÃO AS AVALIAÇÕES... Quem avalia quem?
Professor
Orientador de Estudos
Formadoras
Coordenador Local
Autoavaliação
Professor
Autoavaliação
Orientador de Estudo
EM RELAÇÃO AS AVALIAÇÕES... Quem avalia quem?
Avalia os Orientador de Estudos
Formadores
Supervisores
Coordenador Local
1. Formação Continuada
presencial para professores
alfabetizadores e seus orientadores de
estudo.
2. Materiais didáticos, obras
literárias, obras de apoio pedagógico, jogos e tecnologias
educacionais. 3. Avaliações sistemáticas.
4. Gestão, controle social e mobilização.
AÇÕES DO PACTO QUATRO EIXOSCaderno de Apresentação (p. 08)
EM RELAÇÃO A FORMAÇÃO...
RefletirPlanejar
Criar possibilidades
Pesquisar
O que vamos fazer durante a formação?
Pensar como a criança aprende
Reafirmar o que já sabemos
Trocar experiências
Ouvir Dialogar
Princípios da formação continuada
que orientam as ações do Pacto
nos Cadernos de Linguagem
1º - A PRÁTICA DA REFLEXIVIDADE
2º - A CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL
Reelaboração da PráticaPrática/Teoria/Prática
Reflexão teórica
Reflexões sobre as memórias do professor
Perceber-se em constante processo
de formação
3º- A SOCIALIZAÇÃO
4º-O ENGAJAMENTO
5º-A COLABORAÇÃO
Criação de grupos de estudos
Diminuir o isolamento profissional
Uma das metas primordiais da formação continuada
Privilegiar o gosto em continuar a aprender
Exercitar a participação, o respeito, a solidariedade, a apropriação e o pertencimento
Visa o aprendizado coletivo
EM RELAÇÃO AOS MATERIAIS...
Caderno 01
ORGANIZAÇÃO DOTRABALHO PEDAGÓGICO
Caderno 02
QUANTIFICAÇÃO,REGISTROS E
AGRUPAMENTOS
Caderno 03
CONSTRUÇÃO DO SISTEMADE NUMERAÇÃO DECIMAL
Caderno 04
OPERAÇÕES NARESOLUÇÃO DE PROBLEMAS
Caderno 05
GEOMETRIA
Caderno 06
GRANDEZAS E MEDIDAS
Caderno 07
EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA
Caderno 08
SABERES MATEMÁTICOS EOUTROS CAMPOS DO SABER
JOGOS NA ALFABETIZAÇÃO
MATEMÁTICA
EDUCAÇÃO MATEMÁTICA
DO CAMPO
EDUCAÇÃO INCLUSIVA
JOGOS ENCARTES
CadernoAPRESENTAÇÃO
Caderno de Apresentação (p. 12 e 16))
CADERNO 1 – ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
Planejamento da aula, da semana, do mês, do ano;
O ambiente da sala de aula;
Fechamento da aula e avaliação.
CADERNOS 2, 3 e 4
Quantificação, Registros e Agrupamentos
Sistema de Numeração Decimal
Operações na Resolução de Problemas
CADERNO 5: GEOMETRIA
Pensar geometricamente: - classificação;
Lateralidade;
Vistas – construção e leitura de esquemas e mapas.
CADERNO 6: GRANDEZAS E MEDIDAS
Unidades de medida padrão e não convencionais;
Problematização do ato de medir: tempo, valor monetário, comprimento...
CADERNO 7: EDUCAÇÃO ESTATÍSTICA
Pesquisa estatística;
Leitura e construção de gráficos;
Combinatória;
Probabilidade.
CADERNO 8: SABERES MATEMÁTICOS E OUTROS CAMPOS DO SABER
Conexões entre campos da própria Matemática;
Conexões entre a Matemática e outros campos do saber.
CADERNOS DE REFERÊNCIA
CADERNO DE JOGOS E ENCARTE
Caderno de Apresentação (p. 12)Carga Horária
Aprofundamento do tema
Compartilhando
Para saber mais
Sugestões de atividades para encontros em grupos
Atividades para casa e Escola
Os cadernos de formação são constituídos pelas seções: Iniciando a conversa
Caderno de Apresentação (p. 14)
Caderno de Apresentação (p. 19)
A criança e a Matemática
Escolar
Caderno de Apresentação (p. 19)
Refletindo...O que vem a nossa mente quando pensamos no ensino de Matemática?
E nos dias de hoje quais práticas ainda persistem?
Caderno de Apresentação (p. 19)
Vídeo: O que as crianças sabem sobre os números?
Alfabetização Matemática
Caderno de Apresentação (p. 27)
Os Saberes das Crianças
como ponto de partida para
o Trabalho Pedagógico
Caderno de Apresentação (p. 33)
Caderno de Apresentação (p. 38 - 46)
DIREITOS E OBJETIVOS DEAPRENDIZAGEM DA MATEMÁTICA
Cinco direitos básicos de aprendizagem em Matemática
I – O aluno pode utilizar caminhos próprios na construção do conhecimento matemático
II – O aluno precisa reconhecer e estabelecer relações entre regularidades em diversas situações
III – O aluno tem necessidade de perceber a importância das ideias matemáticas como forma de comunicação
IV – O aluno precisa desenvolver seu espírito investigativo, crítico e criativo, no contexto de situações-problema, produzindo registros próprios e buscando diferentes estratégias de solução.
V – O aluno precisa fazer uso do cálculo mental, aproximado e de estimativas, utilizando as Tecnologias da Informação e Comunicação em diferentes situações
Os eixos estruturantes:
• Números e Operações;• Pensamento Algébrico;• Espaço e Forma/Geometria;• Grandezas e Medidas;• Tratamento da Informação/Estatística e
Probabilidade
Caderno de Apresentação (p. 43)
Caderno de Apresentação (p. 56)
Papéis do brincar e do jogar na Alfabetização
Matemática
TAREFA DE CASA E ESCOLA
Realizar uma pesquisa na escola e elaborar uma lista com os materiais pedagógicos e jogos para o ensino da matemática.
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Até 20/06/2014
