Metodologia Científica

José Bello Salgado Netobellosalgado61@gmail.com

(098) 9971-5133

“Somente os homens que creem apaixonadamente nos valores e põem em jogo uma vontade apaixonada podem chegar a ser grandes cientistas” (Werner Sombart, 1863-1941).

• Ementa:• Metodologia Científica. Conhecimento científico, Métodos:

dedutivo, indutivo, hipotético. Pesquisa científica. Hipóteses, leis e teorias. Discussão e elaboração de trabalhos científicos.

• Objetivos:• Compreender os processos básicos da ciência visualizando-os

como fundamentais para a formação do cientista, embasamento das atividades do profissional de nível superior e para o desenvolvimento da sociedade.

• Metodologia:• Aulas expositivas ; Leitura e apresentação de textos; Seminários;

Pesquisas bibliográficas e redação de textos. • Avaliação:• Provas; Trabalhos escritos (individual e em equipe);

Apresentação de trabalhos em Seminários realizados de preferência após cada unidade do programa.

• Ciência x Senso Comum• Generalista x Especialista• A ciência é a hipertrofia de capacidades que todos têm...A

tendência da especialização é conhecer cada vez mais de cada vez menos (ALVES, Rubem. Filosofia da ciência, 1996);

• A aprendizagem da ciência é um processo de desenvolvimento do senso comum (ALVES, Rubem, op.cit.);

• O que não é problemático não é pensado;• “(...) coisa alguma, em si mesma, se constitui como

problema; ela pode ser um problema somente se produz perplexidade e incômodo a alguém, e será uma descoberta se aliviar alguém do peso do problema (POLANYI , Michael);

• Qual é o seu modelo?• O caso do “casco pregado” de (Si)nha Romana;

1 - Introdução

• É possível saber como um relógio funciona internamente olhando somente o mostrador?

• Modelos são construções da imaginação para chegar até a realidade.

• Ex: o sistema planetário, as leis de Kepler, o princípio da inércia, a lei da gravitação universal, a teoria da evolução, a ideia do inconsciente.

• O caso de Ignac Semmelweis e a febre puerperal (1846).• O bóson de Higgs.• Os modelos são construções intelectuais, palpites,

apostas baseados na crença de que existe uma relação de analogia entre aquilo que conhecemos e aquilo que desejamos conhecer (ALVES, Rubem. Filosofia da ciência, 1981).

Conceitos e definições• Metodologia Científica:• O caminho do pensamento e a prática exercida na abordagem da

realidade (Minayo et al, 1998).• É um conjunto de abordagens, técnicas e processos utilizados

pela ciência para formular e resolver problemas de aquisição objetiva do conhecimento, de uma maneira sistemática.

• É um procedimento de investigação e controle que se adota para o desenvolvimento rápido e eficiente de uma atividade qualquer no âmbito da ciência.

• Paradigma – conjunto de crenças, visões de mundo e de formas de trabalhar, reconhecidos pela comunidade científica, em determinados momentos históricos (Thomas Kuhn, 1978).

• Para Kuhn, o progresso da ciência se faz pela quebra dos paradigmas.

• O que é pesquisa?• “Pesquisar, significa, de forma bem simples, procurar

respostas para indagações propostas.”• “Pesquisa científica é uma investigação metódica acerca

de um assunto determinado com o objetivo de esclarecer aspectos de um objeto em estudo (BASTOS e KELLER. Introdução à metodologia científica, 1998).

• A pesquisa é uma atividade voltada para a solução de problemas, através do emprego de processos científicos.

• Pesquisa científica é um conjunto de procedimentos sistemáticos, baseados no raciocínio lógico, que tem por objetivo encontrar soluções para os problemas propostos mediante o emprego de métodos científicos.

• Finalidades• Pesquisa pura (básica): satisfação do desejo de adquirir

conhecimentos, sem que haja uma aplicação prática prevista;

• Pesquisa aplicada: os conhecimentos adquiridos são utilizados para aplicação prática voltados para a solução de problemas concretos da vida moderna;

• Tipos de pesquisa, classificados segundo:• A área da ciência• A natureza• Aos objetivos• Aos procedimentos• Ao objeto• A forma de abordagem

• Quanto a área da ciência:• Pesquisa teórica: método que leva à descoberta de ideias,

assunto para futuras observações;• Pesquisa metodológica: aperfeiçoa os métodos e técnicas

de experiência e pesquisa;• Pesquisa empírica: realizada a partir dos estudos de outros;• Pesquisa Prática: processo de verificação de uma hipótese;• Quanto à natureza:• Trabalho científico original;• Resumo de assunto.• Quanto aos objetivos:• Pesquisa exploratória: na fase inicial da pesquisa;• Pesquisa descritiva: somente descreve os fatos;• Pesquisa explicativa: explica a razão de certos fenômenos.

• Quanto aos procedimentos:• Pesquisa de campo: dirime dúvidas, ou obtém informações e

conhecimentos a respeito de problemas, confirmação de hipóteses e descoberta de relação entre fenômenos;

• Pesquisa de fonte de papel: utiliza-se somente de documentos (livros, monografias, artigos científicos, jornais, etc .)

• Quanto ao objeto:• Pesquisa bibliográfica: consulta de livros ou documentação

escrita;• Pesquisa de laboratório: refaz as condições de um fenômeno

a ser estudado, para observa-lo sobre controle exigindo laboratório e instrumentação especial;

• Pesquisa de campo.

• Quanto à forma de abordagem:• Pesquisa quantitativa: busca traduzir a realidade por

meio de dados matemáticos, trabalha com variáveis;• Se utiliza dos recursos da estatística (descritiva e

inferencial);• Faz uso de tabelas, quadros, gráficos, etc;• Pesquisa qualitativa: utilizada nas ciências sociais,

trabalha com um universo de significados, motivos, aspirações, valores e atitudes, crenças, etc.

• Ex: como uma sociedade se mantém e se transforma; qual o papel da ação humana na história; quais os fatores principais que dinamizam a história, etc

• Pesquisa quantitativa x pesquisa qualitativa.

• Modalidades de Pesquisa:• 1) Exploratória: seu objetivo é a

caracterização inicial do problema, sua classificação e sua definição;a) a escolha do tópico de investigação;b) a delimitação do problema;c) a definição do objeto e dos objetivos;d) a construção do marco teórico conceitual;e) a escolha dos instrumentos de coleta de dados;f) estratégias p/ exploração de campo

• A Fase Exploratória deve levar em conta:1) Na fase da pesquisa bibliográfica; a) disciplina – prática sistemática com fichamentos;b) postura crítica – diálogo reflexivo entre teoria e o objeto de investigação;c) ampla – deve dar conta do “estado da arte”do problema;2) Articulação criativa – quer na delimitação do objeto de pesquisa, ou ainda na aplicação de conceitos;3) Humildade – todo conhecimento científico tem sempre um caráter provisório; inacessível à realidade; vinculada à vida real; possuindo um condicionamento histórico.

• 2) Teórica: Tem como objetivo ampliar generalizações, definir leis mais amplas, estruturar sistemas e modelos teóricos, relacionar e enfeixar hipóteses;

• A teoria é um conhecimento anterior que lança luz sobre a questão da nossa pesquisa.Ex: desenvolvimento de novos estudos realizados na matemática, a partir de equações conhecidas.

• 3) Aplicada: Tem como objetivo investigar, comprovar ou rejeitar hipóteses sugeridas pelos modelos teóricos.- A partir de determinado modelo matemático, podemos aplica-lo no nosso problema de pesquisa para que se alcance uma solução ou resposta. Ex: a teoria do elipsoide de revolução para definir a forma da terra, permitiu mensura-la nos 05 continentes.

• Modalidades de Pesquisa:• Pesquisa de campo:

- É a observação dos fatos tal como ocorrem. Não permite isolar e controlar as variáveis, mas perceber e estudar as relações estabelecidas;

• Experimental:- Objetiva criar condições para interferir no aparecimento ou na modificação dos fatos, a fim de explicar o que ocorre com fenômenos correlacionados;

• Bibliográfica:- Recuperar o conhecimento científico acumulado sobre um determinado problema.

• Tipos de Pesquisa : Quanto aos objetivos.• Pesquisa exploratória:

- Proporciona maior familiaridade com o problema;- Levantamento bibliográfico ou entrevistas;- Pesquisa bibliográfica ou estudo de caso.

• Pesquisa descritiva:- Fatos são observados, registrados, analisados, classificados e interpretados, sem a interferência do observador;- Uso de técnicas de coleta de dados (questionário e observação sistemática).

• Pesquisa explicativa:- Identifica fatores determinantes para a ocorrência dos fenômenos;- Ciências naturais – uso do método experimental;- Ciências sociais – uso do método observacional.

• Tipos de pesquisa: quanto a forma de abordagem• Pesquisa quantitativa:

- Transforma em números as opiniões e informações para serem analisados e classificados;- Utiliza-se de técnicas estatísticas.

• Pesquisa qualitativa:- É descritiva;- As informações obtidas não podem ser quantificadas;- Os dados obtidos são analisados indutivamente;- A interpretação dos fenômenos e a atribuição de significados são básicos no processo de pesquisa qualitativa.

• Tipos de Estudo• Estudos Transversais:

- Descrevem os indivíduos de uma população com relação às suas características pessoais e suas historias de exposição a fatores causais suspeitos.

• Estudos de Caso Controle:– Seleciona-se um grupo que tem uma característica de interesse e compara com outro grupo que não possui essa característica.

• Estudo Corte:– Recruta-se um grande numero de indivíduos que são divididos em dois grupos, conforme eles tenham ou não sido exposto ao fato casual suspeito. Depois de um período, conta-se os indivíduos que adquiriram a doença em estudo.

2- O Método Científico• “A metodologia inclui as concepções teóricas de abordagem, o

conjunto de técnicas que possibilitam a construção da realidade e o sopro divino do potencial criativo do investigador “Minayo et al, 1998).

• 2.1 O método indutivo • Segundo Aristóteles a indução é um procedimento que dos

particulares leva ao universal ou ao geral. • Ou seja, o método indutivo parte da enumeração de experiências

ou casos particulares para chegar a conclusões de ordem universal (Bastos e Keller, Introdução à Metodologia Científica, 1998).

• Robert Grosseteste (1168-1253), Roger Bacon (1214-1292), Francis Bacon (1561-1626) e Galileu Galilei (1564-1642) utilizaram-se do método, que foi responsável por uma nova mentalidade sociopolítica, que marcou o nascimento das ciências naturais.

• Francis Bacon: “Conhecimento é poder”• Primeiro de uma tradição de pensamento conhecida como

empirismo britânico, que se caracteriza pela visão de que todo conhecimento deve vir essencialmente da experiência sensorial.

• Bacon centrou o foco do seu discurso sobre o papel da ciência em prol da qualidade de vida das pessoas.

• Argumentava que o avanço das ciências depende da formulação de leis de generalidade crescente (O Livro da Filosofia, Globo, 2011).

• Testou uma nova teoria no método indutivo, realizando experiências em busca de exemplos negativos, a fim de fechar todas as possibilidades.

• Ex: metais que não se expandem quando aquecidos.• Foi criticado por negligenciar a importância dos “saltos

imaginativos”, que impulsionam o progresso científico.

• Exemplo 1:- O corvo 1 é negro;- O corvo 2 é negro;- O corvo 3 é negro;- O corvo N é negro;- Então todos os corvos são negros.

• Exemplo 2: - Cobre conduz energia;- Zinco conduz energia;- Cobalto conduz energia;- Cobre, zinco e cobalto são metais;- Logo todos os metais conduzem energia.

• O método indutivo se realiza em três etapas:- Observação dos fenômenos;- Descoberta da relação entre eles;- Generalização da relação.

Exemplo:- Observa-se que Pedro, Mario e Paulo são mortais;- Verifica-se a relação entre ser homem e ser mortal;- Generaliza-se dizendo que todos os homens são mortais.

• A generalização também pode conduzir a conclusões falsas:- Pedro é gordo;- João é gordo;- José é gordo;- Logo todos os homens são gordos.

A utilização da indução leva à duas perguntas:

1)Qual a justificativa para as inferências indutivas?2)Qual a justificativa para a crença de que o futuro será como o passado?

A Principal crítica ao método

• “PENSO, LOGO EXISTO”• 2.2 O método dedutivo • René Descartes (1596-1650) contesta o método

empirista, tentando restaurar o papel da razão e da reflexão, relegadas a um segundo plano na visão de Bacon (Haguette, Teresa, 1997);

• A razão precede a convivência dos sentidos com o dado empírico e ela é um dom divino, pois o homem pode ter ideias inatas;

• Descartes desenvolveu técnicas de reflexão e lógica, mas descuidou da aproximação física do objeto da pesquisa.

• Método dedutivo: através da razão descobre-se princípios gerais sobre a realidade que serão confirmados mediante, também, o conhecimento de fatos particulares;

• Crença na razão visão cartesiana de racionalismo;• Empirismo X Racionalismo• Dedutivo:

- Todo mamífero têm um coração;- Ora, todos os cães são mamíferos;- Logo, todos os cães têm um coração.

• Indutivo:• Todos os cães que foram observados tinham um coração;• Logo, todos os cães têm um coração. • O raciocínio dedutivo também pode produzir conclusões falsas:

- Se você está no Brasil está na América do Sul;- Você não está no Brasil. Logo, você não está na América do Sul.

MÉTODO DEDUTIVO MÉTODO INDUTIVO

Se todas as premissas são verdadeiras, a conclusão deve ser

verdadeira.

Se todas as premissas são verdadeiras, a conclusão

provavelmente é verdadeira, mas não necessariamente.

Toda a informação ou conteúdo factual, já estava, pelo menos

implicitamente, nas premissas.

A conclusão encerra informação que não estava nem

implicitamente, nas premissas.

Método Dedutivo• Argumentos Condicionais:• 1) Afirmação do antecedente:• Se P então Q;• Ora, P;• Então Q.• Ex: Se Pedro tirar nota inferior a 5,0 então será reprovado;

- Ora, Pedro tirou nota inferior a 5,0;- Então Pedro será reprovado.

• Ex: Se uma criança for frustrada em seus esforços então reagirá com agressão;- Ora, esta criança sofreu frustração;- Então, reagirá com agressão.

• 2) Negação do consequente:• Se P, então Q;• Ora, não Q;• Então, não P.• Ex: Se a água ferver, então a temperatura alcança 100⁰

C.- Ora, a temperatura não alcançou 100⁰ C;- Então, a água não ferverá.

• Ex: Se Paulo foi bem nos exames, então tinha conhecimento da matéria;- Ora, Paulo não tinha conhecimento da matéria;- Então, Paulo não foi bem nos exames.

• Metodologia• Como se procederá a pesquisa?• Quais os caminhos para se chegar aos objetivos

propostos?• Qual o tipo de pesquisa?• Qual o universo da pesquisa?• Será utilizado a amostragem?• Quais os instrumentos de coleta de dados?• Como foram construídos os instrumentos de pesquisa?• Qual a forma que será usada para a tabulação de dados?• Como interpretará e analisará os dados e informações?

• Explicitar a metodologia de pesquisas de campo ou de laboratório é importante: se exploratória, descritiva, explicativa, e experimental;

• Pesquisa bibliográfica – leitura como material primordial;• Indicar como pretende acessar suas fontes de consulta, fichá-

las, lê-las e resumi-las, construir seu texto, etc;• Qual o Universo da Pesquisa – total de indivíduos que possuem

as mesmas características definidas para um determinado estudo;

• Qual o tamanho da Amostra – parte do universo;• Quais os Instrumentos de Pesquisa – instrumentos de medidas

ou instrumentos de coleta de dados;• Fazer uso de bibliografias que orientem escolhas;• Instrumentos de pesquisa mais utilizados: observação,

entrevista, questionário, formulários, etc.

Documentação - Fichário• Tipo de fichas: para cada objetivo ou assunto abre-se uma ficha

específica, que obedecerá uma ordem numérica ou alfabética. Na ficha deve constar:

• Título geral (tema ou área de concentração da pesquisa);• Título específico (título ou subtítulo de capítulo);• Código de ordem de fichamento (numérica ou alfabética);• Referência bibliográfica básica (autor, título sublinhado, cidade,

editor, ano, páginas.• LE GOFF, Jacques. Por amor às cidades. São Paulo: Editora

UNESP, 1998, 160 p.• A) Obra inteira: comentário de toda obra, de modo resumido,

indicando o pensamento do autor e concluindo com um comentário pessoal.

Urbanismo Formação das cidades n.1

LE GOFF, Jacques. Por amor às cidades. São Paulo: Editora UNESP, 1998, 160 p.

O autor tenta provar que há mais semelhanças entre a cidade contemporânea e a cidade medieval do que entre a cidade medieval e a antiga. O autor é um enamorado da cidade medieval e fornece a chave para a compreensão da época de ruptura urbana que é a nossa.

Urbanismo Formação das cidades n.1

LE GOFF, Jacques. Por amor às cidades. São Paulo: Editora UNESP, 1998, 160 p. “Os gregos e os romanos impeliam o morto impuro para fora da cidade, o mais das vezes, sobretudo para as pessoas ricas ou importantes, ao longo das principais vias que partiam da cidade. O cristianismo urbaniza os mortos, e a cidade torna-se também a cidade dos mortos; o cemitério, um lugar de sociabilidade, alheio a todo respeito religioso: ele somente terá um estatuto exclusivamente religioso tardiamente, a partir do século XIII. Até então, é um lugar de encontro e mesmo de diversão” (pgs. 11 e 12).

b) Tipo citação: parte da obra, capítulo ou artigo.

FASES DO PROCESSO METODOLÓGICO

• 1) Formulação do Problema:• O problema decorre do aprofundamento do tema;• Na maioria das vezes é necessário um recorte mais

concreto;• Ex: o tema da violência conjugal é amplo;• Deve-se problematizar o tema, especulando sobre seu

campo de observação;• Ex: campo = casais legalmente casados ou não;• Variável 1 = maridos que agridem suas companheiras;• Variável 2 = esposas vitimizadas;• Problema: “A representação sobre agressões físicas

elaborada a partir de mulheres maltratadas por seus esposos ou companheiros”.

• 2. Formulação da Hipótese• É enunciada sob a forma de uma afirmação, ainda provisória, que

o autor do trabalho esta enunciando um conhecimento.• Hipótese é uma aposta que o pesquisador faz sobre os resultados

prováveis de pesquisa.• A elaboração do problema de pesquisa e o enunciado de hipótese

parecem próximos, mas a hipótese se caracteriza por apresentar uma força explicativa provisória, que será verificada no trabalho de campo.

• Quando se tratar de estudos quantitativos, o pesquisador deve formular hipóteses a serem comprovadas via de testes estatísticos.

• Nos estudos qualitativos, a explicação da hipótese, segundo a compreensão de alguns autores, não é obrigatória. Contudo, uma hipótese de pesquisa pode orientar a estruturar o trabalho.

• A hipótese deve ser aplicável:• a) Deve ter conceitos claros;• Ex: “a aplicação de softwares nas IES têm maior aplicação nos

cursos da área tecnológica”• Ex: “a aplicação de softwares do tipo Auto Cad nas IES têm maior

aplicação nos curso da área tecnológica”• b) Deve ser específica. Não deve ser expressa de forma ampla;• Ex: “o percentual de universitários que possuem leptops é maior

nos cursos frequentados por pessoas oriundas de famílias de classe média”

• Ex: “... Por pessoas oriundas de famílias com renda superior à vinte salários mínimos”

• c) Não deve se basear em valores morais;• Ex: uso de adjetivos duvidosos, como “bom”, “mau”, prejudicial,

etc.• d ) Toda a hipótese deve ter como base uma teoria que a sustente.

• 3. Coleta de Dados• Universo da Pesquisa – total de indivíduos que possuem as

mesmas características definidas para um determinado estudo;• Amostra – parte do universo;• Instrumentos de Pesquisa – instrumentos de medidas ou

instrumentos de coleta de dados; Uso de bibliografias que orientem escolhas;

• Instrumentos de pesquisa mais utilizados:• Observação• Entrevista• Questionário – perguntas abertas, fechadas e de múltipla escolha• Formulário• Como será o processo de coleta de dados?• Através de que meios? Por quem? Quando? Onde?• Paciência

• Uma fórmula para o cálculo do tamanho mínimo da mostra (BARBETTA, Pedro. Estatística aplicada às ciências sociais. Florianópolis: Ed. UFSC, 1998)

• Sejam: N = tamanho da população (universo da pesquisa)

• n = tamanho da amostra (número de elementos)• n0 = uma primeira aproximação para o tamanho da

amostra• E0 = erro amostral tolerável• n0 = 1/E0 ²• Com o tamanho N da população, o tamanho da mostra é

corrigido:• n = N.n0 / N+n0

• Ex 1: Deseja-se saber o percentual de usuários de uma rede empresarial de 350 pontos , que estão tendo dificuldade de acesso. Para tanto pede-se determinar o tamanho mínimo de uma amostra aleatória simples, tal que possamos admitir, com alta confiança, que os erros amostrais não ultrapassem 4% (E0 = 0,04).

• Numa primeira aproximação: n0 = 1/E0² = 1/0,04² = 625 usuários• Corrigindo em função do tamanho da população teremos:• n = N.n0 / N + n0• Logo o tamanho da amostra n será:• n = 350.625 / 350+625 = 224 usuários a serem pesquisados• Ex 2: A mesma situação para uma rede de 100.000 usuários• n = 100.000x625 / 100.000+625 = 621 usuários• Observa-se que no Ex 1 será necessário a investigação de 64% da

população, enquanto que no Ex 2, esse percentual reduz-se para apenas 0,62% da população a ser pesquisada.

• Esse método pode ser aplicado em grandes populações.

• Tamanho da amostra para populações menores • Utiliza-se a Tab IV (distribuição normal padrão);• Adota-se um nível de confiança de 95%, que

corresponde a um nível de significância de 5% (0,05);• Como a curva é simétrica, determina-se o valor de α =

0,05/2 = 0,025• Entra-se com α na Tabela de Distribuição Normal Padrão

(Tab. IV) e acha-se horizontalmente na coluna z o valor 1,9;

• Ainda com α, sobe-se a fim de encontrar a segunda decimal de z (0,06);

• Então z=1,96• Utiliza-se a expressão seguinte

• Onde:• n = tamanho da amostra• e = erro amostral (5%)• p = q = coeficiente que define o percentual de homens e

mulheres. Considera-se p = q = 0,5• N = tamanho da população• Ex: Deseja-se saber qual o tamanho da amostra numa

população de 509 pessoas.

• n = 219 pessoas.

• Tabulação dos dados• Como organizar os dados obtidos?• Recursos: índices, cálculos estatísticos, tabelas, quadros e

gráficos• 4. Análise e discussão dos resultados• Como os dados coletados serão analisados?• Confirmar ou refutar hipótese anunciada• 5. Conclusão e análise dos resultados• Sintetizar os resultados obtidos• Evidenciar as conquistas alcançadas com o estudo• Indicar as limitações e as reconsiderações• Apontar a relação entre fatos verificados e a teoria• Contribuição da pesquisa para o meio acadêmico,

empresarial ou desenvolvimento da ciência e tecnologia.

• 6. Redação e apresentação do trabalho científico• Toda pesquisa é constituída de 03 fases: decisória,

construtiva e redacional;• A fase redacional demanda o domínio das técnicas

redacionais científicas e as técnicas da normalização;• Redação do relatório de pesquisa: artigo científico,

monografia, dissertação ou tese;• Obediência às normas pré-estabelecidas: NBRs 6023/02,

6024/03, 6027/03, 6028/03 e 14724/11• Referências • Numeração progressiva das seções de documentos,

sumário, resumo, citações e trabalhos acadêmicos.