Apresentação projecto de Investigação - Drª Aurora Costa

Aurora Costa25 de Maio de 2011

Cartografia da Oferta Formativa Certificada para Adultos do Concelho de Vendas Novas na Última Década (2000/2010)

Apresentação do Projecto de Investigação:

“Cartografia da Oferta Formativa Certificada para Adultos do Concelho de Vendas Novas na Última Década”

No âmbito do Curso de Mestrado em Ciências da Educação - Área de Especialidade em Avaliação Educacional



Vendas Novas foi freguesia do concelho de Montemor-o-Novo até 1962, altura em que passou a ser concelho.

A povoação mais antiga do actual concelho é a Landeira, cuja existência é referida desde o séc. XII. Em 1993 Vendas Novas foi elevada à categoria de cidade.

Contexto territorial da investigação



Vendas Novas apresenta uma localização privilegiada próxima da

área metropolitana de Lisboa e relativamente central em termos

logísticos, beneficiando de um conjunto de eixos viários de importância

estratégica, nomeadamente ao nível rodoviário e ferroviário.



Alguns indicadores que caracterizam o concelho:

- Taxa de crescimento da população: 11% (entre 1991 e 2001)

- Idade Média dos Indivíduos: 42.5 anos (Censos de 2001)

- População Residente: 11.619 (Censos 2001), 12.078 (INE, 2007)

- Densidade Populacional: 54,3 habitantes/Km2 (INE, 2007)



Alguns indicadores que caracterizam o concelho:

- Taxa de analfabetismo: 13% (Censos 2001)

- Indivíduos sem nenhum nível de ensino: 23,5% (Censos 2001)

- Indivíduos com o 3º ciclo completo: 9,9% (Censos 2001)

- Indivíduos com o ensino secundário completo: 6,7%(Censos 2001)



- Experiência profissional

- Directrizes internacionais

Contexto geral da investigação

- Orientações políticas nacionais



Problema

Conhecer como têm evoluído os investimentos locais e regionais a cargo de entidades públicas e privadas em matéria de educação de adultos num Concelho do Distrito de Évora, nomeadamente Vendas Novas.

Questão central

“Qual a oferta educativa e formativa certificada para adultos no concelho de Vendas Novas, durante o período de 2000 a 2010?”



Objectivos:

• Identificar as entidades responsáveis pela oferta educativa e formativa destinada à população adulta do Concelho de Vendas Novas na última década (2000/2010);

• Identificar as modalidades e áreas de educação e formação, dirigidas à população adulta do Concelho de Vendas Novas, durante o período em estudo;

• Avaliar à escala regional, nomeadamente no Concelho em estudo, o grau de concretização das directrizes nacionais e internacionais no âmbito das políticas de educação e formação de adultos;



Objectivos:

• Estudar as tendências de desenvolvimento da educação e formação de adultos no Concelho de Vendas Novas entre 2000 e 2010;

• Caracterizar face ao emprego, os destinatários das ofertas educativas e formativas do Concelho;

• Caracterizar tendo em conta o sexo, a faixa etária e os níveis de habilitação da população que frequentou cursos de educação e formação durante o mesmo período;

• Obter informações que possam contribuir para outros estudos similares.



- Metodologia de natureza qualitativa/interpretativa

- A técnica de recolha de dados que melhor se adequa ao nosso estudo é a pesquisa documental. A análise recaiu sobre documentos oficiais locais e regionais, dos quais se retirou a informação considerada pertinente e relevante para o estudo.

Opções metodológicas



- A análise de conteúdo foi a técnica utilizada para o tratamento da informação.

A análise de conteúdo é definida por Bardin (2007, p.37), como um “conjunto de técnicas de análise das comunicações visando obter, por procedimentos sistemáticos e objectivos de descrição o conteúdo das

mensagens”.




O desenho de pesquisa que definimos e seguimos foi o proposto por Bardin (2007), e compreende três momentos:

1º) a pré-análise;

2º) a exploração do material; 3º) o tratamento dos resultados, a inferência e a interpretação.




“Ninguém escapa à educação. Em casa, na rua, na igreja ou na escola, de um modo ou de muitos, todos nós envolvemos pedaços da vida com ela: para aprender, para ensinar, para saber, para fazer, para ser ou conviver, todos os dias misturamos a vida com a educação.”

(Brandão, 1981, p.1)

Education

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