Porto, 25 de maio de 2016

Ensino Profissional, projetos e escola

pelo(s) caminho(s) é que vamos

Manuela Baião | Escola Profissional do Vale do Tejo

Encontros Ar Riscar V - Seminário Temático

Momentos

• Ensino profissional – reavivando princípios e pressupostos

• Projetos integradores: porquê?

• Escola – Um testemunho – caso EPVT

Ensino Profissional: matriz, princípios e pressupostos

Estrutura modular, três componentes…

Avaliação formativa

Ensino Personalizado

Diferenciação pedagógica

Desenvolvimento curricular aberto, flexível e integrado Escola

Espaço de

aprendizagem

de todos, para

todos e com

todos

Comunidade, família, empresas, parceiros…

Cursos Profissionais: educamos, formamos, qualificamos…

Qualificação do QNQ: 4

Qualificação do QEQ: 4

Certificação Escolar

12º ano

Desenvolvimento

humano pleno,

integral

…

Cidadãos

Desenvolvimento

de competências específicas

(área de formação)

Projetos integradores: porquê?

Aprendizagens do aluno

contextualizadas,

mais significativas

Estratégia colaborativa de trabalho

(alunos, professores e escola)

Abordagem pedagógica articulada

(saberes, competências))

Projetos integradores: o(s) desafio(s)

… “passar da lógica da uniformização à lógica da individualização; passar de uma

lógica disciplinar, para uma lógica transdisciplinar; passar da rotina da lição para a

inquietude do projecto”

(Barroso, 1999, p. 141)

Gestão integrada do currículo...do plano de estudos à sua operacionalização

Equipas Pedagógicas

OE – Coord. Curso

Liderança(s)

Conselhos de Turma

Conselho Pedagógico

Alunos, professores e outros atores

Monitorização contínua e avaliação formativa

Ambientes de aprendizagem

ativa

Redes de aprendizagem

Trabalho em equipa

Parcerias

abril, estórias mil

1º ano de Multimédia, em articulação com o 1º ano de Turismo

Da conceção à avaliação final

• Módulo - Conteúdos, Objetivos, Atividades de aprendizagem, Recursos e Avaliação das aprendizagens

5 disciplinas – Port, AI, HCA, DCA, TM

• Quando?... Com quem?... Onde?... Horários…Espaços…

Calendarização e organização da escola

• O Plano do Projeto

• Instrumentos e estratégias de avaliação formativa por disciplina

• Questionário de satisfação

• Avaliação final do projeto (propostas de melhorias)

Dispositivos escritos

Objetivos Globais

…

DOMÍNIOS

HCA

M 10

A cultura do espaço visual

TM

M 6

Edição de video

PRT

M 2 – Textos expressivos e

criativos e textos poéticos

Textos informativos

A. I. Área III

O Mundo

Tema problema 8.3. – De

Alexandria à era digital…

DCA

M3 Comunicação

Visual

M6 Guionismo e Storyboard

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Atividades e Ambientes

Edição de Imagem

Filme

Laboratório

Multimédia

Pesquisa

Produção de Textos

Outros materiais

Exposição

Dramatização

À conversa

com…

Fotografia

Salas de aula

Laboratório

de

Informática

Auditório

Produtos finais socializados

• Exposição – 25 de abril – visita guiada

• Apresentação de filme temático com dramatização

• Leitura de textos produzidos

• À conversa com…Coronel Correia Bernardo (ex-Capitão de abril)

NOTA

Esta atividade foi desenvolvida em parceria

com o Grupo das Comemorações do 25 de abril da cidade de Santarém

“

“O foco prioritário da melhoria é, então, o ensino e a aprendizagem dos alunos. Ao seu

serviço e apoio está, entre outros, o trabalho conjunto ao nível da escola”

(Bolívar, 2012, p. 199)

Pelo sonho é que vamos…

“Partimos. Vamos. Somos”

Sebastião da Gama

Somos Ensino Profissional

Referências Bibliográficas

Barroso, J. (Org.)(1999). A Escola entre o Local e o Global – Perspectivas para o Século

XXI. Lisboa: Educa

Bolívar, A. (2012). Melhorar os processos e os resultados educativos. Vila Nova de Gaia:

Fundação Manuel Leão.