Buscamos una Escuela que eduque para la Vida, que adopte un papel crítico y transformador respecto a la sociedad para impulsar el progreso de la humanidad, cuyos valores fundamentales son la libertad, responsabilidad, solidaridad, creatividad, participación y compromiso con el entorno.

Para ello adoptamos una metodología activa, enmarcada en el aprendizaje dirigido, apoyada en el juego psicomotriz, en el enfoque medioambiental, en la investigación y en el papel del profesorado como facilitador y orientador del aprendizaje.

Una metodología globalizadora e interdisciplinar que respete el proceso psicoevolutivo del alumnado.

Los niños y niñas de este ciclo van perdiendo el egocentrismo de la etapa anterior y, por tanto, están más preparados para colaborar y cooperar con sus compañeros y compañeras y con los adultos de su entorno.

Les gusta sentirse cada vez más independientes de los padres y mas vinculados a su grupo de amigos y amigas. En este momento aparecen las primeras pandillas, que suelen ser homogéneas tanto en edad como en sexo.

El espíritu de equipo que caracteriza esta edad hace que los niños y niñas aprendan a tomar decisiones en grupo, acepten las normas y desarrollen la noción de consenso.

De forma progresiva van construyendo una moral autónoma, nacida de la cooperación y basada en el respeto mutuo y la solidaridad. Son muy exigentes consigo mismos y con el comportamiento de los demás, sobre todo con el de los adultos. Son muy sensibles ante la justicia y la injusticia.

Dialogar, escuchar, hablar y conversar. Expresar e interpretar de forma oral y escrita

pensamientos, emociones, vivencias, opiniones, creaciones…

Buscar, recopilar y procesar información. Leer y escribir Comprender textos literarios Interactuar de forma adecuada lingüísticamente. Usar el vocabulario adecuado. Eliminar estereotipos y expresiones sexistas Disfrutar escuchando, leyendo o expresándose de forma

oral o escrita.

Conocer los elementos matemáticos básicos. Comprender una argumentación matemática. Integrar el conocimiento matemático en otro tipo de

conocimientos. Aplicar estrategias de resolución de problemas a

situaciones cotidianas. Utilizar los elementos matemáticos para enfrentarse a

aquellas situaciones cotidianas que lo precisan.

Analizar los fenómenos físicos y aplicar el pensamiento científico-técnico para interpretar, predecir y tomar decisiones con iniciativa y autonomía personal.

Localizar, obtener, analizar y representar información cualitativa y cuantitativa.

Interiorizar los elementos clave de la calidad de vida de las personas.

Interpretar la información que se recibe para predecir y tomar decisiones.

Analizar los hábitos de consumo y argumentar consecuencias de un tipo de vida frente a otro en relación a dichos hábitos

Buscar, analizar, seleccionar, registrar, tratar, transmitir, utilizar y comunicar la información utilizando técnicas y estrategias específicas para informarse, aprender y comunicarse.

Dominar y aplicar en distintas situaciones y contextos lenguajes específicos básicos: textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro.

Procesar y gestionar adecuadamente información abundante y compleja.

Hacer uso habitual de los recursos tecnológicos disponibles. Evaluar y seleccionar nuevas fuentes de información e

innovaciones tecnológicas Analizar la información de manera crítica mediante el trabajo

personal y autónomo y el colaborativo. Generar producciones responsables y creativas.

Reflexionar de forma crítica y lógica sobre los hechos y problemas.

Cooperar y convivir Practicar el diálogo y la negociación para llegar a acuerdos

como forma de resolver conflictos. Utilizar el juicio moral para elegir y tomar decisiones y

elegir cómo comportarse ante situaciones Manejar habilidades sociales Valorar la diferencia y reconocer la igualdad de derechos,

particularmente entre hombres y mujeres Ser capaz de ponerse en el lugar del otro y comprender su

punto de vista aunque sea diferente del propio.

Cultivar la propia capacidad estética y creadora. Participar en la vida cultural de la comunidad. Valorar la libertad de expresión , el derecho a la

diversidad cultural y el diálogo intercultural. Poner en funcionamiento la iniciativa, la imaginación

y la creatividad para expresarse mediante códigos artísticos.

Ser consciente de las propias capacidades intelectuales, emocionales, físicas…

Conocer las propias potencialidades y carencias. Tener conciencia de las capacidades de aprendizaje: atención,

concentración, memoria, comprensión y expresión lingüística… Plantearse preguntas e identificar y manejar la diversidad de

respuestas posibles. Saber transformar la información en conocimiento propio. Aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en situaciones

parecidas y contextos diversos. Aceptar los errores y aprender de los demás. Administrar el esfuerzo. Adquirir responsabilidades.

Adecuar sus proyectos a sus capacidades. Afirmar y defender sus derechos. Afrontar los problemas. Analizar posibilidades y limitaciones. Mantener la motivación y autoestima. Ser perseverante y responsable. Ser asertivo y tener empatía. Autoevaluarse.

PASILLOS Y ESCALERAS Subimos y bajamos con tranquilidad. Dejamos paso a los más pequeños al subir y bajar. Saludamos y miramos a las personas cuando vamos

por los pasillos y escaleras. Mantenemos el tono adecuado y evitamos gritar. Guardamos el turno para ir a las taquillas.

COMEDOR Nos sentamos con una postura correcta y hablamos

en un tono adecuado. Cuidamos las normas de higiene. Utilizamos adecuadamente los cubiertos. Respetamos y escuchamos a las personas que nos

atienden. Nos comemos todo el almuerzo.

AULA Mantenemos la clase como lugar agradable, limpio y

ordenado donde nos apetece convivir. Cuidamos y compartimos el material y los recursos

por ser valiosos y de todos. Actuamos con respeto, atención y colaboración en el

grupo. Aprovechamos el tiempo para disfrutar y aprender. Respetamos el turno de palabra y hablamos sin gritar.

ASEO Hacemos pipí sin salpicar y nos lavamos las manos. Respetamos a los demás cuando necesitan intimidad. Sabemos que en el water sólo se hacen las

necesidades, usamos las papeleras. Conservamos los servicios limpios. Utilizamos las cisternas.

PATIO Jugamos respetando a todas las personas y evitamos

juegos y actividades peligrosas. Compartimos juegos y juguetes niños y niñas. Usamos las papeleras y mantenemos el patio limpio. Respetamos a los compañeros/as y evitamos el

derroche de agua al beber en la fuente. Resolvemos los conflictos hablando y recurrimos a los

profes si no hay acuerdo.

SALIDAS FECHAS Observaciones 1º Trimestre

Cerro MurianoPlan Acción Tutorial 18,19,20 octubre

Programación de Centro.Instalaciones

Diputación de CórdobaSalón del libro infantil y

juvenil 3º y 4º Del 14 al 19 de Noviembre Programa Educativo

AyuntamientoVamos al Teatro

3º y 4º Por confirmarPrograma Educativo

Ayuntamiento

SALIDAS FECHAS Observaciones 2º Trimestre

Centro de Educación Víal 3º y 4º

Del 6 al 10 de febrero de 2012

Febrero de 2012Uso urbano de la bici

Conciertos didácticos de la Orquesta de Córdoba Según convocatoria Según convocatoria

Un huerto en mi ciudad 4º Enero-marzo-mayo 2012 Enero-Marzo-mayo 2012

Granja Escuela “El Remolino”

27, 28, 29 marzo de 2012Programación de Centro