ENERGIA ED AMBIENTE

Come l’attività dell’uomo incide nell’ambienteArticolato in 3° atti

( 3 UdiC, coinvolte 9 classi, in parallelo 3 per ogni UdiC)

I.C. “S. Pertini” di Asciano (SI)A.S. 2014/15

Responsabile : Prof. Anna Poggiani

Primo atto

In classi prime si ragione su agricoltura e cambiamenti climatici

Anche con il contributo dell’Acquedotto del Fiora nel progetto ACQUA GOLEM

Pensiero lateralein gruppo scopro la RISORSA ACQUA

Tratto da L’Acqua a piccoli passi, di Francois Michel con illustrazioni di Robert Barborini- edito da MOTTA junior

SPERIMENTAZIONEun depuratore…domestico

Mi ingegno, ma seguo anche le istruzioni per un buon depuratore- 1°B Asciano

Anche le altre classi si cimentano

1°A di Asciano

1° A Rapolano Terme

Risultati a confronto:la sperimentazione verifica i risultati

1° a Sx acqua da depurare2° buon risultato3° miglior risultato della classe e dell’istituto: Bravi! Come quale è il trucco? Diffondi ai tuoi compagni.CLASSE 1° A di Asciano

LA TRASMISSIONE DEL SAPEREQUELLO CHE HAI APPRESO, COMUNICALO AGLI ALTRI

Con un messaggio scherzoso1° B di Asciano

Con schede tecniche1° B di Asciano

Acqua chiara,acqua scurameglio ancora , acqua pura.

Acqua da purificare,limpida e chiara come l’acqua di mare.

L’acqua c’è tutti i giorni nel nostro ambiente,

non serve solo per dissetar la gente,ma serve anche per lavare

senza lei non c’è la possiamo fare.L’acqua non l’ha troviamo già pulita

e noi dobbiamo farla finitadi sprecarla inutilmente

perché serve per la gente. ( Mattia B.)In rime e versi

1° A Rapolano Terme

Verso la verificaTEMA AGRICOLTURA

METODO a domanda rispondi con il libro

Come- in piccoli gruppi eterogenei per apprendimento ed estrazione sociale

VERIFICA oggettivaCome -20 domande a risposta aperte tipo saggio breve di lunghezza imposta

preparazione

Secondo Atto

Nelle classi secondeSi ragiona sulla relazione tra abitare ed

ambiente in collaborazione con le Amministrazioni Comunali

LA GIOCO SIMULAZIONELe regole

• Gruppi di cittadini suddivisi in committente, progettisti e costruttore

• La prof. è il sindaco/Comune che comunica con i cittadini in ordine a leggi, prescrizioni , eventi climatici e innovazioni

• Il Sindaco rilascia la Concessione solo se l’elaborato è conforme alle prescrizioni

I CITTADINI PROPONGONO AL SINDACO L’INIZIATIVA

IL SINDACO VERIFICA LA FATTIBILITA’ URBANISTICA

I CITTADINI PROPONGONO IL LUOGO DELL’INTERVENTO

E’ VERIFICATA NEL PIANO STRUTTURALE LA PERICOLOSITA’ IDRO-GEOLOGICA

Eventualmente l’intervento è spostato in zona sicura

LIBRO DI TESTO ED INTERNET PER DISEGNARE IN SCALA L’ARCHITETTURA

-REGOLAMENTO DI IGIENE PER ABITAZIONI-ANTINCENDIO PER LUOGHI PUBBLICI-ABBATTIMENTO BARRIERE ARCHITETTONICHE

E’ REALIZZATA LA MAPPA DELLA CITTA’ VIRTUALE, CON VIABILITA’, INTERVENTI E FORNITURE

GLI IMPIANTI INTERNI SECONDO LE DISTRIBUZIONI

2°A Rapolano Terme – un momento di elaborazione e ricerca

Dalla Carte della pericolosità Geologica di Rapolano Terme

Dalle carte del rischio sismico di Asciano

2°A Rapolano Terme- la mappa dei servizi nella gioco simulazione

Alessio C. 2° A Rapolano Terme- con il gioco il disagio si attenua- modellino in cartone scala 1/50

2°B-Asciano-mappa dei serviziNella gioco simulazione

Immagine tratta dalla galleria fotografica della LUS Pisa

LA SCIENZA SPIEGAVISITA DI ISTRUZIONE ALLA LUDOTECA SCIENTIFICA DI PISA

Classi 2° di Asciano (SI)Data 16/04/2015

Tra le varie sperimentazioni proposte, da menzionare quella sulla trasmittanza del calore, la conservazione dell’energia, cella di idrogeno

LA VERIFICA

VERIFICA OGGETTIVA:•Trova gli errori commessi dalla Professoressa nell’elaborato somministrato in ordine all’applicazione del regolamento di igiene. Per far questo, leggi la planimetria( 5 diverse nella classe, ognuna delle quali è prodotta con alcuni dati diversi in 3 distinti modi , totalmente si hanno nella classe 15 compiti diversi per numero, qualità e distribuzione degli errori), esegui i calcoli delle superfici utili dei singoli vani, raffronta la superficie delle finestre con quanto giustamente di regolamento. Trova gli altri errori in ordine alla destinazione d’uso ed all’altezza del vano.• assegnati i contatori, il pozzetto della fognatura, nel confine della proprietà, disegna gli impianti interni all’abitazione.

Terzo Atto

Classi 3°, il problema energetico in riferimento a tecnologia, utilizzo ed

ambiente.

PRE REQUISITI mondo della fisica:

OSSERVO IL MONDO CIRCOSTANTE

COMPRENDO IL FENOMENO

DESCRIVO IL FENOMENO IN MODO LETTERALE E MATEMATICO

LE ENERGIE

QUANTE, QUALI E COME

LE LEGGI DEL MOTO NELL’ENERGIA

TRASFORMAZIONE TRA ENERGIE

Produzione di Energia Elettrica e distribuzione

Moto all’Alternatore dalla natura

La produzione di vapore ad alta temperatura quando il moto non è in natura

Da irraggiamento ad elettricità in unico passaggio: il fotovoltaico

Osservo il mondo dell’elettricità per capire

Magnetismo ed elettromagnetismo

Applicazioni dell’elettromagnetismo:-elettrocalamita;-Motore elettrico-dinamo

Effetto Joule: dall’elettricità il calore

Leggo schemi e realizzo circuiti in serie ed in parallelo, verificando i risultati numerici della legge di Ohm

Verifica oggettiva Leggo il circuito ed applico la giusta legge di Ohm diretta ed inversa in 6 quesiti i cui dati sono diversi, nella classe, per ogni studente

Rispondo a 3 domande sulle macchine elettriche che utilizzano i diversi effetti.

LE APPARECCHIATURE OSSERVATE

Fotovoltaico osservato con milliamperometro

Confronto: prima dell’elettricità , l’elettrocalamita non funziona

Confronto tra magnete naturale ed elettrocalamita: con l’elettricità l’elettrocalamita funziona

Applicazione dell’elettromagnetismo: motore avanti, motore dietro e dentro. Ma il motore a Corrente Continua è anche una dinamo

Il circuito in serie

Il circuito in parallelo

VISITA DI ISTRUZIONE ALLA CENTRALE ENEL DI LARDARELLO (LI)

Classi 3° di Rapolano Terme (SI)Data 19/03/2015

Spaccato di una turbina a vapore

Spaccato di un alternatore

ESAME CONCLUSIVO DEL PRIMO CICLO DI ISTRUZIONE

So fare: leggo semplici circuiti e li realizzo davanti alla commissione;So descrivere: descrivo leggi, fenomeni e macchinari del mondo dell’elettricità, a richiesta della commissioneSo esprimere opinioni: Il mondo delle energie tra esaurimento delle scorte, inquinamento e nuove tecnologie

Ringrazio tutti coloro che hanno collaborato nella realizzazione di queste Unità di Competenza sui cambiamenti climatici

FINE