CAPÍTULO III

ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA

Universidad de CaraboboFacultad de EducaciónDirección de Postgrado

Curso de Formación Docente

Autores:DE OLIVEIRA, Kerli.

RAVELO, Javier.ROTUNDO, Jose.

Valencia, 13 de Julio de 2012

ARRAIGAMIENTO – DESARRAIGAMIENTO

HUMANO

Condición

cósmica

Condición físicaCondición

terrestre

Humana condición

Orden

Organización

Desorden

Química

Física

Tierra

Galaxia

Biosfera Nosotros

Antropología

Sociedad Cosm

os

El ser humano debe considerar que es parte de un todo y que no está aislado en el universo. Provenimos de muchos cambios en el universo y nuestras acciones generarán consecuencias en nuestro entorno y en nosotros mismos.

Unidualidad

Biológico

Cultural

Lo Humano del Humano

Cerebro ↔ Mente ↔ Cultura

No hay cultura sin cerebro humano

No hay mente sin cultura

Cerebro

Mente Cultura

Razón ↔ Afecto

↔ Impulso

Cerebro Triuno

Conflictos entre la impulsividad, el corazón y la razón

Individuo ↔ Sociedad ↔ Especie

La interacción entre individuos produce la

sociedad

Individuo

Especie Sociedad

La sociedad y el individuo viven para la especie

La educación del futuro debe velar por los principios de unidad y de igualdad, de manera tal que se respeten los rasgos de las diferentes

diversidades de la especie humana. A fin de que los individuos logren desenvolverse en un excelente campo social y puedan vivir en una

sociedad en constante evolución tanto educativa, como cultural y social.

Unitas Multiplex: La Unidad y la Diversidad Humana.

En el campo Individual.

En el campo Social.

Diversidad Cultural y Pluralidad de Individuos.

Sampiens<->Demens

Homo Complexus.

Gemelos por lenguaje

Comunicación

Dive

rsidad

ÚnicoGenético

Diversidad cerebral

Generación TradiciónEvolución

Racional

Trabajador

Neurótico.

Estable.

Calculador.