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CAPÍTULO III
ENSEÑAR LA CONDICIÓN HUMANA
Universidad de CaraboboFacultad de EducaciónDirección de Postgrado
Curso de Formación Docente
Autores:DE OLIVEIRA, Kerli.
RAVELO, Javier.ROTUNDO, Jose.
Valencia, 13 de Julio de 2012
ARRAIGAMIENTO – DESARRAIGAMIENTO
HUMANO
Condición
cósmica
Condición físicaCondición
terrestre
Humana condición
Orden
Organización
Desorden
Química
Física
Tierra
Galaxia
Biosfera Nosotros
Antropología
Sociedad Cosm
os
El ser humano debe considerar que es parte de un todo y que no está aislado en el universo. Provenimos de muchos cambios en el universo y nuestras acciones generarán consecuencias en nuestro entorno y en nosotros mismos.
Unidualidad
Biológico
Cultural
Lo Humano del Humano
Cerebro ↔ Mente ↔ Cultura
No hay cultura sin cerebro humano
No hay mente sin cultura
Cerebro
Mente Cultura
Razón ↔ Afecto
↔ Impulso
Cerebro Triuno
Conflictos entre la impulsividad, el corazón y la razón
Individuo ↔ Sociedad ↔ Especie
La interacción entre individuos produce la
sociedad
Individuo
Especie Sociedad
La sociedad y el individuo viven para la especie
La educación del futuro debe velar por los principios de unidad y de igualdad, de manera tal que se respeten los rasgos de las diferentes
diversidades de la especie humana. A fin de que los individuos logren desenvolverse en un excelente campo social y puedan vivir en una
sociedad en constante evolución tanto educativa, como cultural y social.
Unitas Multiplex: La Unidad y la Diversidad Humana.
En el campo Individual.
En el campo Social.
Diversidad Cultural y Pluralidad de Individuos.
Sampiens<->Demens
Homo Complexus.
Gemelos por lenguaje
Comunicación
Dive
rsidad
ÚnicoGenético
Diversidad cerebral
Generación TradiciónEvolución
Racional
Trabajador
Neurótico.
Estable.
Calculador.