!!Bedömning!och!betygssä2ning!

A#!bedöma!utan!a#!döma!Irhan!Kasic!

Falkenbergs!gymnasieskola!

Bedöma!

Sä2a!betyg!

Vad!säger!Skolverket?!

Läraren!ska!:!•  Följa!och!bedöma!elevernas!kunskapsutveckling!på!e2!medvetet!och!pedagogiskt!sä2!

• Bedömningarna!hänger!samman!med!undervisningen!och!ska!kartlägga!och!värdera!elevernas!kunskaper,!återkoppla!för!lärande,!synliggöra!prakDska!kunskaper!och!utvärdera!undervisningen.!

Innan!man!bedömer!!

1.Ämnets!syIe!och!centralt!innehåll!i!relaDon!

Dll!arbetsområde!

2.Kunskapskraven!Diskussion!med!elever!

!!

3.Förutsä2ningar!Mindre!grupper!

Tid!för!reflekDoner!!!!

4.Genomförandet!av!undervisningen!

Undervisningsformer!Utvärderingsformer!

5.Bedömning!!Sambedömning!LärareUelever!

Planering!av!bedömningen!innehåller!några!vik?ga!punkter:!!1.Förklara!för!elever!kopplingar!mellan!ämnets!syEe!och!centralt!innehåll!i!fråga!om!det!aktuella!arbetsområde!!2.Diskutera!med!elever!!kunskapskraven!som!grund!för!bedömningen!!!!3.Se!?ll!a#!alla!elever!har!förutsä#ningar!för!egen!utveckling.!Exempel:!dela!en!stor!grupp!i!mindre!grupper!vid!genomgångar,!seminarier.!Möjlighet!?ll!reflek?oner!och!återkopplingar!på!individ!eller!gruppnivå.!4.Diskutera!med!elever!sä#et!a#!genomföra!undervisningen!samt!utvärderingsformer!(!läxförhör,!seminarier,!PM,!prov,!muntliga!redovisningar!mm!!5.Diskutera!sambedömning!med!andra!lärare!!

Innan!man!bedömer!

Bedömning!och!sambedömning!

VikDgt!a2!tänka!på:!

Analysera!elevens!utveckling!i!syIe!

a2!ha!helhetsbedömning!

Tillämpa!olika!bedömningsformer!!

Ha!eleven!i!bedömningsprocessen!i!syIe!a2!lära!sig!bedöma!

sina!!egna!resultat!och!

utvecklingsmöjligheter!!

Diskutera!med!sina!kollegor!hur!olika!elevpresentaDoner!

ska!bedömas!i!relaDon!Dll!

kunskapskraven!

Suma?vt!DömaS!fördöma!

FormaDvt!UtvecklaUanalysera!Bedömning!

SumaDvt!eller!formaDvt?!!

Jag!kan!inte!Jag!vill!inte!Vågar!inte!

Jag!kan!Jag!vill!

Jag!vågar!

Exempel:!Bedömning!av!lek?onsak?viteter!

Muntliga)aktiviteter).kvalitativa)nivåer!

Delaktighet/samarbete!Din!delaktighet!i!diskussioner!!Sumativt!)!!!!Vad!behöver!du!tänka!på?!Formativt)!)

!!Du!närvarar!men!du!är!!inte!aktiv!eller!du!gör!annat!.!Du!lyssnar!inte!på!vad!andra!har!att!komma!med.!!Bör)försöka)medverka!genom!att!komma!med!vissa!inlägg.!

Progression) !Du!deltar!aktivt!genom!att!både!lyssna!och!diskutera.!Du!kommer!med!inlägg!som!för!diskussionen!framåt.!!Försök)visa)mer!av!din!analysförmåga!och!använd!begrepp!i!rätt!sammanhang.!

!Du!deltar!aktivt!genom!att!lyssna,!diskutera!och!re@lektera.!Du!får!med!de!andra!i!diskussionen.!Du!hjälper!till!så!att!alla!förstår.!Du)bidrar)till!andra!elevers!kunskapsutveckling!Försök!använda!mer!din!analysförmåga.!

Underlag!för!bedömning!

De#a!bör!man!göra!för!a#!säkerställa!

bedömningsunderlag:!

Planera! och! synliggöra! sin!undervisning! i! syIe! a2! ge!e l e ve rna! s töd! i! de r a s!kunskapsutveckling!

S k a p a ! n ö d v ä n d i g!dokumenta?on! om! elevernas!utveckling!som!är!grunden!för!en! dialog! med! elever! i! fråga!o m ! b e d ö m n i n g ! o c h!betygssä#ning!!

Betygssä2ning!

De#a!bör!man!tänka!på!innan!man!sä#er!slutbetyg:!

Göra!en!helhetsbedömning!av!kunskaper!som!eleven!visat!under!kursens!gång!och!jämföra!dessa!med!

kunskapskraven!!

Om!det!finns!naDonella!prov!jämföra!resultat!med!!elevens!övriga!

resultat!

Diskutera!med!rektor!och!kollegor!om!det!finns!anledningar!a#!bortse!!från!vissa!delar!av!kunskapskrav!!för!en!

elev!(!varit!sjuk,!handikapp,!annan!orsak).!!

Sammanfa2ning!

Bedömning! och! betygssä#ning!är!en!?dskrävande!process.!!Den!vilar!på!en!god!planering!av!undervisningen,! kartläggning!och! värdering! av! elevens!kunskapsutveckling,! reflek?oner!s a m t! u t v ä r d e r i n g a r! a v!undervisningen.!

!Irhan!Kasic!Falkenbergs!gymnasieskola!