Professora – Alelis

Cada um tem que construir a sua história...

História da Educação

Plano de Estudo da Disciplina:- Comparar a Educação tradicional com as

tendências educacionais modernas;- Destacar o método moderno de educação

e o aparecimento da ciência moderna;- Caracterizar a educação Cristã e o

surgimento das universidades;- Identificar o processo educacional no

Brasil Colônia e Brasil Império...

Programa da Disciplina – Unidade 01:

Pré-História e sociedade Greco-Romana: Tópico 01- História e Pré-História;

Tópico 02 – Comunidades Tribais: Os primeiros sistemas de Educação;

Tópico 03 – Educação na Mesopotâmia e o Egito Antigo;

Tópico 04 - Educação na Grécia Antiga;Tópico 05 – Educação em Roma.

Dinâmica de Grupo:Bolinha de Papel:

Quando mais jovem, por causa de meu caráter impulsivo, tinha raiva e na menor

provocação, vezes, depois de um desses incidentes me sentia envergonhado e me

esforçava por consolar a quem tinha magoado. Um dia, meu professor me viu

pedindo desculpas depois de uma explosão de raiva, e me entregou uma folha de papel

lisa e dizendo: Amasse-a!

Com medo, obedeci e fiz com ela uma bolinha.

Agora – voltou a dizer-me, deixe-a como estava antes. Por mais que tentei, o papel

ficou cheio de dobras.Então, disse o professor:

O coração das pessoas é como esse papel... A impressão que neles deixamos

será tão difícil de apagar como esses amassados.

Assim aprendi a ser mais compreensivo e mais paciente.

Quando sinto vontade de estourar(desistir), lembro deste papel amassado.

A impressão que deixamos nas pessoas é impossível de apagar.

Quando magoamos com nossas ações ou com nossas palavras, logo queremos

consertar o erro, mas muitas vezes é tarde demais.

Alguém disse, certa vez:

“Fale quando tuas palavras forem tão suaves como o silêncio.”

Música: Como uma onda no mar(Lulu Santos e Nelson Motta)

Nada do que foi seráDe novo do jeito que já foi um dia

Tudo passa, tudo sempre passará;

A vida vem em onda como um marNum indo e vindo infinito

Tudo que se vê não éIgual o que a gente viu há um segundo

Tudo muda o tempo todo no mundo

Não adianta fugir;Nem mentir pra si mesmoAgora há tanta vida lá fora

Aqui dentro, sempre...

Como uma onda no marComo uma onda no marComo uma onda no mar

Como uma onda no mar...

Boa noite e Sucesso sempre!

História e Pré-HistóriaO ser humano sempre questiona sobre o

passado, como os antepassados viviam, se organizava, e aprendiam.

Por isso devemos aprender a HISTÓRIA!Periodização da História:

O estudo da História teve início quando os homens começaram a descobrir os

primeiros vestígios de seus antepassados.

Embora não haja total consenso entre os Historiadores sobre a divisão da

História, é a visão européia que prevalece, na qual é dividida em Pré-

História e História.A Pré-História é o estudo das origens

da humanidade e vai até o aparecimento da escrita.

A História compreende o período da invenção da escrita até os dias atuais.

A Pré-História pode ser dividida em:A) Paleolítico (Pedra Lascada) De

120.000a.C. até o surgimento do Homo Sapiens (Homem que sabe). Neste

período o homem vivia em pequenos grupos, se alimentava de produtos

provenientes da caça, pesca e frutos.O homem construiu o arco e a flecha

para sua sobrevivência.

B) Neolítico(Pedra Polida) O homem começou a praticar a mineração e a fabricar as ferramentas de metal como machados,

panelas, vasos, facas...A civilização é marcada pelos principais

aspectos/características:- Aparecimento das classes sociais;

- Formação do Estado;- Divisão social do trabalho;

- Aumento da produção econômica (produção excedentes – troca de produtos);

- Registros escritos (calendário, pesos e medidas)

Na História, o principal instrumento de estudo são os dados escritos.

A História é dividida em:Idade Antiga: Invenção da escrita até a

queda do Império Romano do Ocidente;

Idade Média: Império Romano do Ocidente até a queda de

Constantinopla, no Império Romano no Oriente;

Idade Moderna: Queda de Constantinopla até início da Revolução

Francesa, 1989.Idade Contemporânea: Desde a

Revolução Francesa até a atualidade.(Tabela Página 04)

História da Educação:Desde os primórdios, encontramos

momentos de educação. Momentos em que se educa e se é ducado.

Os primeiros povos educavam-se no envolvimento e ação (não havia

mestres). Na sociedade moderna/contemporânea encontramos

práticas pedagógicas conscientes, planejadas e sistemáticas.

“...as questões de educação são engendradas nas relações que se estabelecem entre pessoas nos diversos segmentos da

sociedade. A educação não é, portanto, um fenômeno neutro, mas sofre os efeitos do jogo do poder, por estar de fato envolvida

na política.” Aranha, 2006

TEXTO PARA REFLEXÃO: Para que História da Educação?

Página 07Comunidades Tribais: Os

primeiros sistemas de Educação

As Sociedades do Crescente Fértil e da China e Índia disputam a primazia de serem as primeiras a desenvolver

complexos sistemas culturais.

Informação para você!Crescente Fértil – Faixa de Terra queinicia no Vale do Rio Nilo e vai até a Mesopotâmia. Ocorreu nesta região aumento da população, da produção agrícola, iniciando assim o “Berço da

Civilização”

O Primeiro Sistema EducacionalEscola - Antes de existir, já havia

transmissão de conhecimentos, através das práticas cotidianas e costumes.

Experiências passadas – ajustamento das crianças no ambiente físico e

social.Natureza carregada de Deuses, o sobrenatural penetra em todas as dependências da realidade vivida.Relação social – Todos se educam

A Educação Difusa:Modelo da Imitação – Criança participa das atividades cotidianas , aprendendo artes, ofícios e rituais. Criando assim a

sua identidade étnica e cultural.Crianças aprendem para a vida e por

meio da vida.Quem se destaca se torna feiticeiro (maior prestígio e não privilégios)

Educação na Mesopotâmia e no Egito Antigo

Mesopotâmia significa “terra entre rios”. Nesta Terra viveram os sumérios,

acádios, babilônios, assírios, caldeus entre outros.

O governo era Monarquia e os povos eram politeístas (povos que acreditam

em vários Deuses).

A escrita era chamada de CUNEIFORME( Imagem na página 22).

Neste período também fundaram bibliotecas,elaboraram Leis, criaram

escolas e cidades-estados.A escola tinha como meta principal formar profissionais, sendo que os

estudantes eram oriundos de famílias abastadas.

Educação no Egito Antigoo Egito se desenvolveu às margens do Rio

Nilo, no Nordeste da África. As águas do Rio Nilo era fundamental para o plantio dos

alimentos.O Egito também se destaca por ter na

atuação humana criatividade e planejamento.Os Egípcios desenvolveram um dos

primeiros sistemas da escrita. Criaram sinais para representar coisas e objetos

(pictogramas), ou sugerir idéias(ideogramas)

Criaram sinais(letras) que representavam sons(fonemas) – Figura

na página 24.O saber egípcio visava resolver problemas práticos e concretos.

A sociedade egípcia é considerada uma das mais ricas em termos de

concepção pedagógica.

A religião foi elemento cultural que mais atuou na vida do povo egípcio. A mesma influenciou a filosofia, arte e a

literatura. Crença a imortalidade da alma, politeísmo e culto aos animais

eram marcantes.

Educação na Grécia AntigaGrécia Antiga – Berço da filosofia.

Habitada por aqueus,jônios,eólios e dórios, a Grécia pode ser dividida em:

Período Homérico;Período Arcaico;Período Clássico;

Período Helenístico.

Educação na GréciaEducação Grega – Formar cidadão.A Grécia Antiga era uma “colcha de

retalhos”, pois haviam cidades-estados com peculiaridades, com autonomia,

porém com culturas parecidas.Sistema cultural/Educacional com

elementos gerias: Educação homérica, Educação espartana e Educação

Ateniense.

Educação HoméricaOs primeiros registros se encontram nos escritos de Homero (Obras de Odisseia e ilíada), fazendo

referências ao ideal de homem, baseado na sabedoria e ação.

Manejo de armas, a prática de esportes, as artes musicais, estudo da oratória e a prática nas

diferentes situações do mundo grego. Herói que luta pela sua glória

Ética Homérica é ética da honra.O saber não era importante como o treinamento

militar. A glória era ser proclamado o melhor.

Educação em EspartanaEspartana era uma das principais cidades-

estados da Grécia. O homem espartano era um modelo de bravura, pois o principal objetivo do

Estado Espartano era fazer de seus cidadãos um modelo ideal de soldado.

Implantada a Eugenia, que destinava as mulheres desenvolverem seus filhos fortes e

sadios.Os meninos aos sete anos deixavam suas casas e entravam no sistema público de ensino, onde

eram treinados como máquinas.

As meninas eram vistas como especiais, recebendo um tipo de

educação formal, onde ensinavam-se trabalhos domésticos e manuais.

A cada menino era atribuído a um grupo específico, segundo suas

habilidades. Com formação rigorosa e dolorosa, os meninos passavam nas mãos de professores, treinadores e

instrutores de ginástica militar.

Educação em AtenasA instrução para os meninos era

realizada em casa e na escola. Um escravo especial, o PEDAGOGO, era

cuidadosamente escolhido para orientá-los.

Preparar os homens para serem bons cidadãos era o principal objetivo da educação grega e, acerca disso ser

sempre o melhor e conservar-se superior aos outros.

Pedagogo – PAIDEIA+AGOGOS-que significa o escravo que

acompanhava as crianças até à escola.

Atenas foi a capital da Educação. Havia interesse em preparar

diretamente o cidadão para seus futuros deveres.

Surgia o desejo de uma ação coletiva e, devido a essa pressão, criou-se a

instituição escolar.

Educação GregaUma das maiores contribuições dos

Gregos para a humanidade foi o campo da filosofia, pois através da razão,

explicava ou tentava explicar o mundo que cerca as pessoas.

Criação grega – Amor a SabedoriaSócrates, Platão e Aristóteles foram os

mais antigos filósofos gregos.

Esses filósofos concentravam-se sobre o papel do ser humano do que na

explicação do mundo material.Sócrates

Desenvolveu um método prático baseado no diálogo e no

questionamento e que tem a razão como seu fundamento principal.

Seu método consta de duas fases: a ironia e a maiêutica.

O objetivo fundamental da ironia é a análise de definições concretas, a qual reconhece nossa ignorância diante das definições que estamos buscando. Só

quando reconhecemos nossa ignorância é que estamos aptos a

buscar a verdade.A maiêutica tinha por finalidade levar as pessoas a desenvolverem suas

idéias e a darem à luz a novas idéias.

Conhece-te a ti mesmo. – É o reto conhecimento das virtudes

humanas.Baseado na razão, seu método de

ensino levava ao desenvolvimento da inteligência, a aprender a pensar, a

aprender a querer e a praticar o bem. Sócrates foi condenado a morte por

não acreditar em Deus e “corromper” a juventude.

PlatãoNascido em Atenas, suas idéias eram baseadas na diferenciação do mundo entre as coisas sensíveis(mundo das idéias e a inteligência) e também as

coisas visíveis(seres vivos e a matéria)A educação deveria funcionar para

desenvolver um homem moral, dedicando seus esforços para o

desenvolvimento intelectual e físico. A educação para as mulheres deveria

ser a mesma aplicada aos homens.Platão dizia que os alunos deveriam descobrir as coisas superando os

problemas impostos pela vida.

AristótelesEstudou em uma escola dirigida por

Platão e explicou cada trecho de conhecimento do mundo e de seu

tempo.

Considerado criador do estudo da Lógica, cuidou da educação do filho

mais velho do Rei da Macedônia, que se tornou Alexandre, o grande.

Para ele,as conclusões de Platão eram verdadeiras, porque se podia

chegar a elas através da sua argumentação lógica.

A Literatura da Grécia Antiga.O início da literatura grega pode ser,

colocada como inaugurada pela monumental obra de Homero, descrita

nas famosas Ilíada e Odisséia, que tratam de fatos e viagens à época da

Guerra de Tróia.Essas obras constituem-se um

poderoso relato épico sobre mitos, crenças, hábitos, usos e costumes dos

gregos antigos.

A maior conquista dos séculos V e IV a.C. foi o domínio da prosa. Três

filósofos se destacaram: Sócrates, Platão e Aristóteles.

Sócrates considerado pai da filosofia política e ética,Platão fundador da

Academia em Atenas e Aristóteles que escreveu sobre diversos assuntos,

como física, poesia, zoologia, a retórica da lógica do governo e biografia.

(enciclopédia de conhecimentos gerais)

Leituras Complementares e importantes!

- O Teatro Grego;- A Mitologia Grega;- Deuses Gregos.Páginas 42 a 45.

Filmes sugeridos!- Tróia;

- Alexandre, o grande;- Gladiador;- Spartacus.

Educação em RomaA influência da cultura romana é muito forte em nosso meio, na língua latina,

na engenharia, no direito e na forma de organização de governo.

A Origem da RomaHistoriadores afirmam que a fundação de Roma resulta da mistura de vários povos que foram habitar a região da

península itálica: gregos,latinos...

A sociedade era formada por patrícios(nobres) e

plebeus(comerciantes e artesãos). O sistema político era a monarquia.

Os romanos explicavam a origem de sua cidade através do mito de Rômulo e Remo. Segundo a mitologia romana, os gêmeos foram jogados no rio Tibre,

na Itália. Resgatados por uma loba

A loba amamentou-os e posteriormente eles foram criados por um casal de

pastores. Quando já grandes, voltaram à cidade natal de Alba Longa e

ganharam terras para fundar uma nova cidade, que seria Roma.

A religião dos romanos era politeísta. Na arte se destacavam pela pintura e

murais decorativos e esculturas.

Educação RomanaA educação romana inspirou-se nos

ideais práticos e sociais.A mãe tinha importância fundamental na educação dos filhos nos primeiros anos de vida. Privilegia a educação

literária, dando ênfase à arte da retórica e de debate. Aos romanos que se deve o primeiro sistema de ensino

de que temos conhecimento na história.

O grande teórico da pedagogia romana pode ser considerado Quintiliano.Ele

foi professor de retórica de Roma, primeiro docente pago pelo Estado.O conteúdo desta antiga educação

romana tinha como ponto essencial a formação da consciência da criança e

jovem aos valores morais dando ênfase aos reflexos seguros.

A Educação na Roma AntigaA Roma antiga foi a cultura que mais

legou ao mundo ocidental noções diversas de civilização, direito e idioma.A educação romana é ainda a base de

diversos sistemas educacionais e muitos idiomas atuais são derivados do

latim romano(idioma oficial do Vaticano)

Não havia um sistema pedagógico rigorosamente formal estabelecido e

sob rígido controle legal,mas somente um grupo de conhecimentos e saberes que eram agrupados de forma linear, e

sua transmissão ocorria de formas diversas segundo a condição social do

indivíduo. O patriciado romano era preparado para ocupar cargos públicos

elevados e o indivíduo de origem

plebeia possuía parâmetros distintos voltados às necessidades desta classe.A educação romana em seus aspectos

gerais.A educação de uma criança, física e

moralmente, começava em casa, sob a estrita supervisão de seus pais que visava transformar a criança em um cidadão forte, saudável, religioso e

responsável.

Ensinar-lhes as Leis da obediência, com ênfase na prática da retórica e do

discurso. Autoconfiança era extremamente valorizada.

Os professores eram escravos gregos, ou mesmo libertos, que vendiam seus saberes para os Patrícios. Eles eram

muitas vezes abrigados pelos mesmos e transformados em preceptores de

seus filhos.

Esses professores muitas vezes alugavam locais onde ensinavam as

pessoas do povo, sem distinção fixa de idade, em assuntos que iam desde

letras básicas até filosofia e história.A Educação para meninos e meninasMeninas: Treinadas pelas mães nas práticas domésticas. Aprendiam ler e

escrever, porém sem acesso a educação superior. Elas se casavam

com a idade de doze anos.

Meninos: Ensinados pelos seus pais as atividades pertencentes ao labor, como plantar, colher(plebeus). Os patrícios

davam ensino aos filhos, inclusive educação superior(artes,

filosofia,retórica.Casavam a partir de quatorze anos.

A caneta nessa época era de pena e tinta e as salas eram divididas por cortinas, que

eram conhecidas por ludi (jogo). Operações matemáticas eram ensinadas,

junto com leitura escrita.

A influência de Roma e o CristianismoDurante muito tempo, os romanos expandiram sua civilização pela

Europa.Com a propagação do cristianismo, o

poder da Igreja sobre a educação tornou-se mais uma vez, quase que absoluto. Roma tinha dois objetivos,

sendo eles: formar homens da Igreja e formar cavalheiros.

Os homens da Igreja ensinava-se retórica, artes liberais, gramática,

música... Para os cavalheiros ensinava-se práticas da caça,

montaria, natação, prática de arco e flecha bem como a escrita em verso.

Assim concluímos que a educação era direcionada como favorecimento aos

monastérios(monges) e cortes.

Leitura Obrigatória!O Declínio da Educação Romana

Página 62.Tarefinha em grupo.

Grupos com 5 pessoas para a realização e apresentação das

autoatividades da Unidade 01 na próxima aula.

ÓTIMO FINAL DE SEMANA E NÃO ESQUEÇAM: