AULA INVERTIDA:

S A E T A V I R T U A L

¿Qué es el aula invertida? Flipped classroom es un término acuñado por Jonathan Bergmann y Aaron Sams, dos profesores de química que significa literalmente “aula invertida”. Bergmann y Sams idearon una solución para evitar que los alumnos perdieran clases, por ejemplo enfermedad.

Para ello grababan los contenidos a impartir y los distribuían entre sus alumnos para que los visualizaran en casa antes de la clase, el trabajo en el aula consistía en realizar proyectos para poner en práctica los conocimientos adquiridos y resolver dudas.

Aula invertida y las diferencias con el modelo tradicional

El docente y el aula invertidaEl aula invertida no consiste únicamente en grabar una clase en video, es más, el video es uno de los múltiples medios que pueden utilizarse para transmitir información.

El papel de los profesores es más bien de guía, y los estudiantes ven las lecciones en casa, a su ritmo, comunicándose con sus compañeros y facilitadores vía online.

El matemático Salman Khan, quien en el 2004 fue sorprendido por la enorme popularidad de unas clases de matemáticas que había puesto en youtube para ayudar a sus primos, es uno de los principales promotores de las aulas invertidas

Para mayor información, visitar: https://es.khanacademy.org/

Aula invertida

Importante: No solo se trata de un nuevo modelo o método de dar clases, sino de un enfoque integral para incrementar el compromiso y la implicación del alumno en la enseñanza haciendo que forme parte de su creación, permite que el profesor dé un tratamiento más individualizado y, cuando se realiza con éxito, abarca todas las fases del ciclo de aprendizaje.

El aula invertida es la concepción de que el alumno puede obtener información en un tiempo y lugar que no requiere la presencia física del profesor.

Ciclo del aprendizaje

Conocimiento: Ser capaces de recordar información previamente aprendida.

Comprensión: “Hacer nuestro” aquello que hemos aprendido y ser capaces de presentar la información de otra manera.

Aplicación: Aplicar las destrezas adquiridas

nuevas situaciones que se nos presenten. Análisis: Descomponer el todo en sus partes y

poder solucionar problemas a partir del conocimiento adquirido.

Síntesis: Ser capaces de crear, integrar, combinar ideas, planear y proponer nuevas maneras de hacer.

Evaluación: Emitir juicios respecto al valor de un producto según opiniones personales a partir de unos objetos dados.

Dimensión cognitiva de la Taxonomía de Bloom

Ventajas en el uso del aula invertida Permite realizar al docente durante la clase otro tipo de

actividades más individualizadas con los alumnos Permite una distribución no lineal de las mesas en

el aula, lo cuál potencia el ambiente de colaboración Fomenta la colaboración del alumno y por tanto

refuerza su motivación Los contenidos están accesibles por el alumnado en

cualquier momento Involucra a las familias en el aprendizaje

Bibliografía

Miguel López Moreno. (17/01/2015). Aula invertida: otra forma de aprender. 26/05/2015, de nubemia Sitio web: http://www.nubemia.com/aula-invertida-otra-forma-de-aprender/