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Alojada en www.colmager.com
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AULA VIRTUAL DE QUÍMICA
“DÍGAME Y OLVIDO, MUÉSTREME Y RECUERDO. INVOLÚCREME Y COMPRENDO” Proverbio Chino
INSTITUCION EDUCATIVA MANUEL GERMAN CUELLO GUTIERREZ
Esp. Ros ario Granados Guzmán
- 2010 Valledupar*
Propuesta pedagógica basada en el Modelo pedagógico Blended-Learning
AU LA VIR TU AL
Escenario Digital – Ambiente Virtual de Aprendizaje Integra las Tecnologías Informáticas y las Telecomunicaciones Mantiene la Interacción: Estudiantetutor, Estudiante Estudiante Permite integrar contenidos de aprendizaje apoyados con las
tecnologías Utiliza recursos digitales: videos, foros, chat, flash, simulaciones,
slide Facilita el Aprendizaje y el desarrollo de las competencias del saber
comprender y saber hacer
*
AMB IEN TE VIR TU AL D EAP R EN D IZAJ E
Qué enseñarPara qué enseñarCómo enseñarQué y Cómo evaluar
No requiere que las personas, el espacio y tiempo confluyan
Docentes y Estudiantes, planifican, acuerdan, desarrollan y participan enexperiencias orientadas al logro de aprendizajes
C AR AC TER ÍS TIC AS D E U N AU LA VIR TU AL
Espacio físico y tiempo Enseñanza online Material de estudio digital Acceso a los cursos con libertad de horario Realización actividades e intercambio Búsqueda de Información (autoaprendizaje) Foro y chat Entorno de aprendizaje y trabajo colaborativo Intercambio de información entre los estudiantes Realización de Evaluaciones online
D ES C R IP C IO N D EL AU LA VIR TU AL
Este espacio virtual fue diseñado para motivar y estimular a los estudiantes en el aprendizaje de la Química como una ciencia que está presente en todos los aspectos de la vida del hombre.En su recorrido por el Aula Virtual el estudiante comprenderá el papel de la Química en la salud, la industria, la alimentación, el ambiente, el amor, etc.De igual manera al acceder al Aula Virtual de Química el estudiante podrá involucrarse activamente pues encontrará en ella recursos educativos como videos, blog, foros, y además tareas y actividades que le permitirán apropiarse en forma significativa de su aprendizaje
O B J ETIVO S D ELÁR EA
Indicar los aportes de la Química a lo largo de la historia Describir las actividades que implican la forma como la Química se
encuentra inmersa en la cotidianidad del hombre Argumentar la relación que existe entre el deterioro del medio
ambiente y el uso de las sustancias químicas que lo alteran Resaltar el uso de Antibióticos y Vacunas en la cura y prevención de
enfermedades Realizar laboratorios virtuales que permiten calcular las magnitudes
de la materia Describir la estructura del átomo y sus partículas Utilizar simulaciones que faciliten la comprensión de las
propiedades de los gases y sus leyes
O B J ETIVO S D EIN FO RMATIC A
Propiciar Ambientes Virtuales de Aprendizaje para estimular la adquisición del conocimiento
Utilizar el internet como recurso educativo para la interacción virtual
Manejar el correo electrónico para establecer la comunicación Adquirir destrezas y habilidades para indagar y consultar los temas
tratados en los motores de búsqueda Promover la participación en los foros propuestos Participar activamente en los comentarios y encuestas propuestos
en un Edublog
R EC U R S O SD IG ITALE S
Computador con acceso a internet Software: Dreamweawer, Web Page Maker, Flash Slideshow Maker,
Hotpotatoes, Joomla, Plataforma Moodle Sitio Web Institucional: www.colmager.com Blog: http//aulavirtualambienteeducativo.blogspot.com/
Foros: http//groups.google.com/group/estudiantesdeoctavogrado?hl=es http://groups.google.com/group/estudiantesgermancistasnoveno
grado?hl=es Videos, Cámara Fotográfica, Cámara Filmadora, Video Beam
METO D O LO G ÍA( , )B ID IR EC C IO N AL MU LTID IR EC C IO N AL
DOCENTE ESTUDIANTE
Diseñar el Aula Virtual Acceder al Aula Virtual
Creación del Blog Participar en el blog
Creación de Foro Opinar e intercambiar ideas en el foro
Proporcionar cibergrafía Consultar la cibergrafía
Proponer Tareas (Ensayo) Enviar el ensayo por email
Diseñar Evaluación Presentar Evaluación online
Proponer Laboratorio Virtual Realizar Experiencia Virtual
AS P EC TO S AEVALU AR
Los estudiantes son evaluados teniendo en cuenta la competencia en la
búsqueda , manejo, análisis y síntesis de la información, se establece
una autoevaluación y coevaluación , también se tiene en cuenta la
competencia en los aspectos cognitivos del tema tratado.
Los aspectos evaluativos que se tuvieran en cuenta fueron Actitud del estudiante hacia la actividad (Motivación) Participación activa en foros, comentarios y encuestas Consulta en la web de los temas relacionados Ensayo “La química en la vida diaria Instrumento evaluativo diseñado en software Hotpotatoes y Moodle Autoevaluación y Coevaluación
IN D IC AD O R ES D ED E S EM P EÑ O S
Aprendizaje óptimo
BuenAprendizaje
AprendizajeMedio
Escaso Aprendizaje
ValoraciónFinal
Descripción de un nivel de Desempeño Superior
Descripción de un nivel de Desempeño Alto
Descripción de un nivel de Desempeño Básico
Descripción de un nivel de Desempeño Bajo
100 – 91 %90 – 80%79 – 60%59 – 10%
R ES U LTAD O S
Durante los años 2008 y 2009 los estudiantes de los grados 8 y 9 en el desarrollo de este proyecto realizaron las actividades propuestas en el Aula virtual y los resultados arrojados fueron altamente satisfactorios, ya que en ellas se promovió activamente la participación del estudiante.
Involucrados en su proceso de aprendizaje los alumnos adquirieron habilidades y destrezas en el uso de las tecnologías, que les permitieron alcanzar los logros propuestos durante el desarrollo de los contenidos curriculares de la asignatura Química.
Actualmente en el grado 10, estamos trabajando con la Plataforma Colaborativa Moodle la cual nos permite una mayor interactividad
E S TU D IAN TE S D EL AU LAVIR TU AL
NINGUN HUMANO INCOMUNICADO EN UN MUNDO INTERCONECTADO
TE INVITO A QUE ACCEDAS A NUESTRO ESPACIO VIRTUAL
www.colmager.com
