Módulo II

Realizado por Formadores 2.0 Pilar de la Torre

Aula 2.0: Aplicaciones prácticasSesión 4: Didáctica con TIC: Contenidos y materiales de

secundaria, secuencias didácticas.

Sesión IV: Io que vamos a tratar...

• Puesta en común sobre la puesta en práctica en el aula de las actividades digitales y resultados. (Sesión 3)

• Aprendizaje por tareas y proyectos• Inclusión de recursos 2.0 en este tipo de aprendizaje.• Conocimiento de los recursos digitales contenidos en la

mochila digital para aprendizaje por tareas y proyectos en Secundaria

• Conocimiento de otros recursos digitales para aprendizaje por tareas y proyectos.

• Práctica delicious ( Sigala y cañón virtual si es posible)

Sesión IV: El aprendizaje por tareas y proyectos.

Un poquito, solo un poquito, de pedagogía: el aprendizaje por tareas y proyectos:

Sesión IV: El aprendizaje por tareas y proyectos

•Definición de "tarea": La acción o conjunto de acciones orientadas a la resolución de una situación-problema, dentro de un contexto definido, mediante la combinación de todos los saberes disponibles que permitirán la elaboración de un producto relevante.

•Definición de "secuencia didáctica": sucesión de actividades a través de las cuales se produce el proceso de enseñanza-aprendizaje. Este concepto pone el énfasis en la sucesión planificada (premeditada) de actividades, esta planificación supone un orden de realización y un ritmo o temporalización. A veces se identifica "secuencia didáctica" y "unidad didáctica"

En esta sesión analizaremos la función de los recursos tic en la organización de secuencias didácticas, con ejemplos de la Mochila Digital y de otros sitios. El objetivo es ponerlas en práctica con el alumnado.Como muestra, mi propia S.D. ¿Globalizado yo?

Sesión IV: El aprendizaje por tareas y proyectos, recursos TIC 2.0

• Realizada con Googlesites: aplicación de Google que permite hacer páginas web. Tecnología 2.0, no es necesaria la descarga de ningún programa.

• Website sobre la Globalización y sus consecuencias, para el desarrollo de

UD "Problemas sociales del mundo actual" para la materia "Educación ético-cívica"

(4º ESO).

• Planificación de la secuencia didáctica: sigue, en parte, el esquema de una webquest: Introducción, tarea, proceso, recursos, evaluación y conclusión.

Sesión IV: El aprendizaje por tareas y proyectos, recursos TIC 2.0

Tareas:a) Introducción: actividades de sensibilización, en web y fuera del aula.b) Por grupos: tareas para trabajar sobre distintas dimensiones del fenómeno, en distintas páginas web, los recursos.c) Actividad final -general- de aplicación de conocimientos en la conclusión: "la carta a Loli"d) Evaluación.Aspectos a tener en cuenta:• Trabajo en grupo• Planificación de actividades y contenidos, secuenciación.• Elección de recursos on line adecuados a la edad y

los contenidos.• Criterios claros de evaluación.• Desarrollo de competencias.

Sesión IV:Conocimiento de los recursos digitales contenidos en la mochila digital y otros para aprendizaje por tareas y proyectos en Secundaria

• Mochila digital>contenidos y materiales de Secundaria>Recursos educativos por ámbitos. Los recursos aparecen organizados por apartados,

• en esta sesión vamos a fijarnos en tres de ellos: "Tareas y proyectos", "Webquests" y "Experiencias".

• Las Webquest son un excelente modo de aprendizaje por tareas. Podemos examinar esta biblioteca de WQ

• También puede ser interesanta revisar el Delicious escuela Tic 2.0 Ahora sería el momento de aprovechar

nuestro Delicious para guardar los enlaces a los recursos digitales que nos gusten (luego los necesitaremos.

Sesión IV:Conocimiento de los recursos digitales contenidos en la mochila digital y otros para aprendizaje por tareas y proyectos en Secundaria

Sugerencias para análisis, en los recursos educativos de la mochila digital: • Tareas y proyectos: tareas SPA 2, 7 y 8• Webquest: la vida en el sistema solar• Experiencias: Agentes geológicos• Biblioteca recursos: aprender a estudiar.

¿Qué haremos?Evaluar estos recursos valorando:- tareas propuestas- Organización en secuencias.- Adecuación a los contenidos de las UUDD- Desarrollo de competencias.

Sesión IV: Propuesta de tarea no presencial:

1- Búsqueda y selección, individualmente o por pareja de un recurso de su ámbito o materia entre los que se encuentran en los apartados que hemos visto en esta sección. 2- Realizar un análisis crítico de este recurso valorando especialmente qué competencias se pretenden desarrollar en el alumnado.3- Contextualizar estos recursos adaptándolos a la propia práctica en una unidad didáctica concreta de entre las que se estén impartiendo con el alumnado.4- Planificar el modo en que se implementaría este recurso en la unidad didáctica: secuenciación de actividades, temporalización y evaluación de resultados.