Universidad Autónoma de Santo Domingo Facultad de Cencías de la Educación

Escuela de Formación Docente en Educación Física y Ciencias del Deporte (EFI)

División de Post-grado y Educación Permanente

Asignatura: Recursos Didácticos e Innovaciones Tecnológicas en Educación Física y el

Deporte Escolar

Sustentante:Jesús Augusto Suarez Delgado

Tema:Artículo Científico( FEI)

Grupo:Lunes y Miércoles

Fecha de entrega 22/6/2015

 

El objetivo de construir una economía basada en el conocimiento comporta la puesta en relieve del aprendizaje, tanto en el plano individual como social, y en este marco las TIC se presentan como instrumentos poderosos para promover el aprendizaje, tanto desde un punto de vista cuantitativo como cualitativo. Por una parte, estas tecnologías hacen posible, mediante la supresión de las barreras espaciales y temporales, que más personas puedan acceder a la formación y la educación.

El objetivo de construir una economía basada en el conocimiento comporta la puesta en relieve del aprendizaje, tanto en el plano individual como social, y en este marco las TIC se presentan como instrumentos poderosos para promover el aprendizaje, tanto desde un punto de vista cuantitativo como cualitativo. Por una parte, estas tecnologías hacen posible, mediante la supresión de las barreras espaciales y temporales, que más personas puedan acceder a la

formación y la educación.

  

Por otra parte, gracias a las tecnologías multimedia e Internet, se dispone de nuevos recursos y posibilidades educativas. Pero, además, la utilización combinada de las tecnologías multimedia e Internet hace posible el aprendizaje en prácticamente cualquier escenario (la escuela, la universidad, el hogar, el lugar de trabajo, los espacios de ocio,

etc.). Y esta ubicuidad aparentemente sin límites de las TIC (Weiser, 1991).

En mi entender el uso de los recursos tecnológicos en el ámbito de la educación es un tanto valioso, porque desde un punto de vista cuantitativo podemos darnos cuenta que tanto han aportado a la educación. La tecnología es un recurso innovador el cual posibilita cambios que hacen posible un aprendizaje de calidad. Considero que las TIC en algunos escenarios de la educación ha llego con el rigor, pero en la mayor parte esta llegado y dando sus resultados extremadamente extraordinarios.

Las palabras de Benavides y Pedro, extraídas de su reciente trabajo sobre el estado de la cuestión en los países iberoamericanos (op. cit., p. 65), son ilustrativas a este respecto: “Los niveles de uso de las TIC en el entorno escolar son extremadamente bajos, hasta el punto de que no pueden equipararse a los que los propios alumnos desarrollan fuera del entorno escolar, por lo menos en los países de la OCDE, y

probablemente en un número creciente de Estados latinoamericanos.

MINERD (2003): Conforme a la pluralidad de usos, los docentes podrán modificar su rol en los procesos educativos: reduce la interrelación vertical con los estudiantes y su labor de reproductor de contenidos, desarrollando otro estilo centrado en la motivación, facilitación y guía en la búsqueda y utilización de la información

conseguida por medio de las TIC. (p.29)

MESCyT (2008): Las tecnologías de información y comunicación (TIC), no debieran percibirse sólo como un sistema tecnológico mediante el que se recibe, manipula y procesa información, ya que pueden verse también como un conjunto de disciplinas científicas y tecnológicas, que invitan cada vez más a la creación de nuevas alternativas de mejoramiento para el aprendizaje y procesamiento de los saberes. (p. 331)

Joyanes (2009): La tecnología de la información se está haciendo accesible desde cualquier lugar en la nube global los programas que actualmente funcionan y están instalados en el computador deben estar instalados en los servidores y la ejecución debe ser online y se puede acceder a la aplicación y a la información desde cualquier terminal con acceso a Internet (p. 32).