MATEMÀTICAS EN 4° Y 5°MATEMÀTICAS EN 4° Y 5°

PRETENDE:1.La potenciar las motivaciones

cognitiva del niño.Las motivaciones cognitivas son actitudes que impulsan

el ejercicio de habilidades intelectuales recientemente adquiridas (pensamiento operacional concreto 7 a 11 años, lógico, pero limitado a la realidad física.)

PARTIENDO DEL RECONOCIMIENTO DEL PARTIENDO DEL RECONOCIMIENTO DEL NIÑO, entonces tengo presente:NIÑO, entonces tengo presente:

1. Aprendizaje significativo y sus leyes:Anclado a Conocimientos previos, para garantizar su conservación en la memoria. Mensaje o nuevo conocimiento debe ser claro y comprobable en lo físico.2. Potenciar el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico.3. La dinámica emocional entre el niño y yo axige empatía, para que el aprendizaje sea significativo.

1.La potenciar las motivaciones cognitiva del niño.Las motivaciones cognitivas son actitudes que impulsan el ejercicio de habilidades intelectuales recientemente adquiridas (pensamiento operacional concreto 7 a 11 años, lógico, pero limitado a la realidad física.)

¿Cómo la logro?Aprender se reduce a imitar y copiar durante mucho tiempo”

El niño me imita, inclusive en mi pasión, por el conocimiento. Me muestro re-construyendo, re-inventando, con-venciendo y re-creando. Además, los procesos requeridos para que él aprenda, son muy bien planeados y dotados.Seleccionando los recursos llamativos: Interactivos, flas, videos… Tics.

El norte de las Matemáticas en 4° y 5°:

Desarrollar el pensamiento lógico matemático. Desarrollar habilidades para la resolución de problemas desde

la visión del Gobierno de Navarra- España. Trabajar para la ubicación del colegio en los niveles

Satisfactorio y avanzado 5° pruebas Saber. en Matemáticas El alumno aprende HACIENDO. Uso de las Tics. Los estándares.

Experiencia de aula: Trabajo de aprendizaje como Práctica Guiada. Implementación de Video Beam, computador,

internet, presentaciones del libro digital de Santillana.

http://demystics.blogspot.com/search?updated-max=2015-01-22T10:42:00-08:00&max-results=7

Uso de Facebook y Blogger. ón

Trabajo de cuadernillos Saber Matemáticas 5° desde 2003 a 2014 calendario A y B

Debilidades y Proyecciones: Debilidades en 4° y 5°: Los alumnos muestran

poca habilidad para la resolución de problemas. La tenencia de libro guía. Fortalezas: Los docentes de manejan y aplican las

tics. PROYECCIONES: Revisar la Programación de 4°y 5° para

determinar los temas en los que se enfatizará según revisión de los cuadernillos Icfes Matemáticas 5°y los temas que tratarán de manera poco profunda.