Bahan Ajar Pembelajaran TEMATIK SD kelas 2 semester 1 (lanjutan tema 3)

93 Pembelajaran Tematik SD Kelas II Semester 1

PENDAHULUAN

Manusia dan makhluk hidup lainnya

tidak bias dipisahkan dari

lingkungannya.

Manusia dan makhluk hidup lainnya

sangat bergantung pada

lingkungannya.

Itulah salah satu hal yang

akan kamu pelajari dari tema ketiga

ini.

Standar Kompetensi

2. Menampilkan sikap cinta

lingkungan.

Kompetensi Dasar

2.1 Mengenal pentingnya lingkungan

alam seperti dunia tumbuhan dan

dunia hewan.

Pendidikan Kewarganegaraan


Lingkungan alam merupakan ciptaan

Tuhan.

Contoh lingkungan alam adalah

alam sekitar, dunia tumbuhan, dan

dunia hewan.

Makhluk hidup tinggal dan hidup

Adalah sebuah lingkungan.

Oleh karena itu, jagalah lingkungan

agar selalu bersih dan lestari.

Tuhan menciptakan langit dan bumi.

Tuhan mampu menciptakan makhluk hidup

untuk mengisi bumi.

Makhluk hidup tersebut antara lain

manusia, hewan, dan tumbuhan.

Makhluk hidup tinggal dan hidup

Dalam sebuah lingkungan.

Begitu pula dengan manusia.

Manusia hidup dalam sebuah lingkungan.

Berdasarkan bentuknya, lingkungan dibedakan

menjadi dua, yaitu lingkungan alam dan lingkungan buatan.

Lingkungan alam merupakan ciptaan Tuhan.

Lingkungan alam adalah lingkungan yang

berkaitan dengan kenampakan alam sekitar.

A. LINGKUNGAN SEKITAR

MANUSIA


Contoh lingkungan alam misalnya pegunungan,

hutan, danau, sungai, dan laut.

Selain manusia, dalam lingkungan alam

hidup pula hewan dan tumbuhan.

Lingkungan buatan merupakan ciptaan manusia.

Lingkungan buatan adalah segala kenampakan

Lingkungan yang sengaja dibuat manusia.

Tujuan dibuatnya lingkungan buatan adalah

untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia.

Contoh lingkungan buatan antara lain

pemukiman, jalan, kolam, dan sebagainnya.

Berdasarkan unsur kehidupannya

lingkungan dibedakan menjadi lingkungan

biotik dan lingkungan abiotik.

Contoh Lingkungan alam : Pegunungan dan Sungai

Contoh Lingkungan buatan : Pemukiman dan Jalan Raya


Lingkungan biotik merupakan lingkungan yang

terdiri dari unsur makhluk hidup,

yaitu manusia, hewan, dan tumbuhan.

Lingkungan abiotik merupakan lingkungan

penunjang yang terdiri

dari unsur tidak hidup.

Contohnya tanah, air, dan udara.

Lingkungan alam dan buatan

keduannya sangat dibutuhkan oleh manusia.

Keduanya dimanfaatkan untuk memnuhi

kebutuhan hidup manusia sehari-hari.

Manusia banyak memperoleh sumber

daya alam dari lingkungan alam.

Misalnya dari hewan dan tumbuhan.

B. PENTINGNYA LINGKUNGAN

ALAM

Petani banyak memperoleh keuntungan dari hewan dan

tumbuhan yang ditanamnya.


Manusia juga diuntungkan oleh adanya

lingkungan buatan.

Manusia dapat melakukan berbagai kegiatan

di lingkungan yang ia buat.

Misalnya tinggal di kawasan pemukiman,

atau membuat sarana irigasi untuk

mengairi pesawahan.

1. Pentingnya tumbuh-tumbuhan bagi manusia

Tumbuhan bagi manusia memiliki

dua fungsi utama, yaitu :

a. Sebagai penyeimbang alam

Tumbuhan yang ada di alam

berperan sebagai penyeimbang alam.

Misalnya tumbuhan yang ada

di hutan dan di gunung.

Tumbuhan tersebut menjadi penyangga

sumber air tanah.

Tumbuhan juga menjadi penyedia makanan

dan tempat bagi hidup hewan.

Hutan menjadi tempat

hidup hewan dan

tumbuhan lainnya.


b. Sebagai pemenuh kebutuhan manusia

Manusia banyak memanfaatkan tumbuhan.

Bagi manusia,tumbuhan dapat menjadi

sumber makanan dan pangan,

bahan obat-obatan, serta bahan

baku kegiatan produksi dan industri.

Contohnya manusia memanfaatkan kayu

dari hutan untuk bahan membuat kursi

atau bahan bangunan.

Manusia juga membudidayakan tanaman

pangan dan pohon buah untuk

memenuhi kebutuhan makanannya.

Contohnya membudidayakan padi, sayuran,

buah-buahan, dan tanaman rempah.

2. Pentingnya hewan bagi manusia

Hewan merupakan makhluk hidup di alam.

Hewan bagi manusia memiliki

dua fungsi utama, yaitu :

a. Sebagai penyeimbang alam

Dia alam bebas, banyak sekali hewan

yang bermanfaat bagi manusia.

Misalnya ular di sawah membantu

petani membasmi hama tikus.

Contoh lainnya adalah cacing tanah

yang membantu proses penyuburan tanah.


b. Sebagai pemenuh kebutuhan manusia

Sudah sejak lama manusia memanfaatkan hewan.

Sebelum manusia mengenal bercocok tanam,

maka hewan diburu guna diambil

dagingnya untuk menjadi bahan makanan.

Manusia pun mengambil bagian kulit

dan dagingnya untuk dipakai dan peralatan berburu.

Manusia kemudian dapat menjinakan

beberapa hewan dan dijadikan ternak.

Hewan ternak tersebut ada yang

dimanfaatkan sebagai bahan makanan yaitu

diambil dagingnya, kulitnya, susu, dan telurnya.

Contohnya sapi, kambing, dan ayam.

Ada hewan ternak yang

sengaja dipelihara karena keunikannya.

Misalnya karena bulunya bagus,

warnanya cerah, bentuknya unik,

atau karena suaranya yang indah.

Contohnya burung dan ikan hias.


Ada pula yang diambil tenaganya

untuk membantu pekerjaan manusia.

Misalnya untuk menarik sesuatu,

sarana angkutan, dan pengangkat beban.

Contoh hewannya adalah kerbau dan kuda.

Selain hewan yang diternakan,

ada pula hewan liar.

Hewan liar merupakan hewan yang

hidup bebas di lingkungan alam.

Hewan tersebut ada yang dilindungi.

Hewan tersebut langka karena jumlahnya

sedikit dan hampir mudah.

Manusia memelihara burung karena suara atau

karena bulunya yang indah.


UJI KOMPETENSI 3A

A. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a b atau c yang

merupakan jawaban yang benar.

1. Alam semesta ini ciptaan…

a. Manusia

b. Tuhan

c. Nenek Moyang

2. Contoh lingkungan alam adalah…

a. Kebun

b. Taman sekolah

c. Sungai

3. Selain manusia. Tuhan juga menciptakan makhluk hidup berupa…

a. Hewan dan manusia

b. Manusia dan tumbuhan

c. Tumbuhan dan hewan

4. Dibawah ini adalah contoh dari makhluk hidup, kecuali…

a. Manusia, bunga mawar, kucing

b. Manusia, bunga mawar, rumput

c. Manusia, komputer, burung

5. Iwan cinta lingkungan.

Oleh karena itu, Iwan…

a. Memelihara burung dalam sangkar

b. Suka makan daging burung

c. Membiarkan burung hidup bebas


B. Jawablah pertanyaan berikut ini !

1. Apa yang dimaksud dengan lingkungan alam ?

2. Tuliskan tiga contoh lingkungan alam !

3. Apa yang dimaksud dengan lingkungan buatan ?

4. Tuliskan tiga contoh lingkungan buatan !

5. Apa pentingnya tumbuh-tumbuhan dan hewan bagi manusia ?

T U G A S

No Nama Hewan yang Diternakan Manusia

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10


Standart Kompetensi

1. Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan.

2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan

melalui kegiatan bertanya,bercerita, dan deklamasi.

3. Memahami teks pendek dengan membaca lancar dan membaca puisi

anak.

Kompetensi Dasar

1.2 Mendeskripsikan isi puisi.

2.3 Mendeklamasikan puisi dengan ekspresi yang tepat.

3.2 Menjelaskan isi puisi anak yang dibaca.

Bahasa Indonesia


Lingkungan di sekitarmu wajib di jaga.

Menjaga kebersihan lingkungan harus

dilakukan setiap saat.

Jika tidak akan berakibat tidak baik.

Melalui puisi kamu bias mengajak

teman-temanmu menjaga lingkungan.

Bacalah Puisi di bawah ini !

SUNGAI

Sungai

Dulu kau jernih

Banyak ikan bermain di sana

Dulu kau bening

Menyejukkan mata bila dipandang

Sungai

Kini kau menjadi keruh dan kotor

Penuh sampah dan limbah

Kini ikan-ikan pun mati satu persatu

Karena lingkungan air yang beracun

Oh….. manusia

Lihatlah perbuatanmu

Karena ulahmu yang tak bertanggungjawab

Sungai menjadi tercemar

Mendengarkan

A. MEMBACA PUISI ANAK


Catatan untuk Guru

Dan tidak lagi sehat

Bagi semua makhluk hidup

Evi Paulina Simaremare

Jl. Mekatani Gg. Syukur- Marindal

( 10 November 2015 )

Jawablah pertanyaan di bawah ini !

1. Apa judul puisi di atas ?

2. Siapa penulis puisi di atas ?

3. Bagaimana keadaan sungai dulu ?

4. Apa yang membuat sungai keruh dan kotor ?

5. Siapa yang membuat sungai menjadi tercemar ?

Setelah menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut,

kamu bisa menjelaskan isi puisi tersebut.

Gunakan kata-katamu sendiri.

B. MENJAWAB PERTANYAAN

C.

Guru dapat membacakan sebuah puisi ataupun meminta siswa untuk membacakan

puisi. Siswa yang lainnya diminta menyimak puisi tersebut. Lalu, guru membimbing

siswa dalam mendeskripsikan isi puisi.


Tuhan telah menganugerahi kita

alam yang indah.

Manusia bisa menikmati

keindahan alam.

Alam juga memberi manusia makanan

dan minuman.

Misalnya sayuran, buah, dan air.

Kita semua wajib menjaga lingkungan alam.

Keindahan alam bisa ceritakan melalui puisi.

Asyiknya Pengalamanku

Ketika itu…

Aku menatap indahnya pelangi

Aku terdiam menyaksikan keindahannya

Betapa indahnya ciptaan Tuhan

Berjalan kususuri pematang

Menatap hamparan hijau

Tumbuh dengan subur

Betapa indahnya ciptaan tuhan

Kulihat ke samping kiri

Liukan sungai dengan air yang jernih

Berbicara

A. DEKLAMASIKAN PUISI

BERIKUT INI


Manapaki bebatuan hitam

Dihiasi ikan yang saling berkejaran

Betapa asyiknya pengalamanku

Kita berkunjung ke rumah nenek

Ingin kuulang pengalamanku itu kembali

Lingkungan yang bersih menguntungkan kita.

Kamu dan teman-temanmu bias bermain

ditaman atau lapangan hijau yang tidak

bersampah dengan nyaman.

Kelas yang rapid an bersih membuatmu

semangat belajar.

Bermain Bola

Teng… teng… teng…

Lonceng berbunyi

Pertanda pelajaran telah selesai

Doa akhir pelajaran dikumandangkan

Kami pun berlari ke lapangan

Saling berkejaran

Membaca

A. BACALAH PUISI BERIKUT

INI


Menuju sebuah titik putih

Dan rumput yang hijau

Permainan dimulai

Bola ditendang ke sana kemari

Gelak tawa dan riang mengiringi permainan

teng… teng… teng…

Bel pun berbunyi kembali

Pertanda istirahat telah usai

Kamipun berlari ke kelas

Melanjutkan pelajaran kembali

1. Apa judul puisi tersebut ?

2. Apa jenis permainan dalam puisi tersebut ?

3. Apa yang mengiringi permainan tersebut ?

4. Ke mana anak-anak berlari ?

5. Ke mana bola di tending ?

Puisi di atas menjelaskan tentang :

JELASKAN PUISI DI ATAS !

B.

C.


UJI KOMPETENSI 3B

A. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, dan c yang merupakan

jawaban yang benar !

1. Kegiatanku

Setiap hari aku pergi

Untuk menuntut ilmu

Cuaca tak kuhiraukan

Hujan dan panas tak menjadi halangan

Judul puisi di atas adalah …

a. Aktivitasku

b. Kegiatanku

c. Hari-hariku

2. Puisi tersebut menjelaskan tentang…

a. Semangat aku dalam mencari ilmu

b. Kondisi aku yang sakit karena panas dan hujan

c. Aku tidak pergi ke sekolah

3. Yang membuat mainan adalah…

a. Aku

b. Kakek

c. Ayah

4. Bentuk mainan itu…

a. Jelek

b. Lucu dan bagus

c. Biasa saja


5. Mainan itu terbuat dari…

a. Besi

b. Kulit jeruk

c. Plastik

B. Kerjakan soal di bawah ini !

1. Perhatikan puisi di bawah ini !

Telepon

Kring…kring

Bunyimu nyaring terdengar

Pertanda ada kabar

Membuat hatiku berdebar-debar

Kuangkat dan kusapa

Terdengar suara

Mendadak hatiku terpana

Suara nenek yang kucinta

Teleponku

Aku bersyukur kepadamu

Berkat jasamu

Aku bertemu dengan nenekku

Deskripsikan isi puisi tersebut.

2. Buatlah sebuah puisi tentang pengalamanmu.

Lalu, deklamasikanlah di depan kelas.

3. Jelaskan puisi berikut ini.

Tiap detik…

Tiap menit…

Aku berusaha bangkit

Menatap indahnya masa depan

Kuraih buku yang tertumpuk

Kubuka lembar demi lembar

Senyumku terus menyambut setiap lembar buku.\


4. Mengapa kita harus menjaga lingkungan ?

5. Apa yang akan kamu lakukan untuk mengajak temanmu menjaga

lingkungan ?

T U G A S

Buatlah sebuah puisi dengan tema

menjaga lingkungan !

Tulislah dengan huruf tegak

bersambung !


MateMatika

Standar Kompetensi :

1. Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500.

2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang, dan berat dalam pemecahan

masalah.

Kompetensi Dasar :

1.3 Menentukan nilai tempat ratusan,puluhan, dan satuan.

2.2 Menggunakan alat ukur panjang tidak baku dan baku (cm,m) yang

sering digunakan.

Hari ini adalah Hari lingkungan Hidup.

SD Harapan ikut memperingati Hari Lingkungan Hidup.

Siswa SD Harapan menanam pohon-pohon.


Ada 156 pohon yang ditanam.

Dengan menanam pohon, lingkungan menjadi sehat.

Bilangan 156 adalah bilangan tiga angka.

Bilangan tiga angka menempati

nilai tetap ratusan, puluhan, dan satuan.

Bilangan 156 dibaca seratus lima puluh enam.

Bilangan 156 disebut bilangan tiga angka.

Perhatikan kembali bilangan 156 !

Angka 1 menempati tempat ratusan, nilainya 100.

Angka 5 menempati tempat puluhan, nilainya 50.

Angka 6 menempati tempat satuan, nilainya 6.

1 5 6

Satuan

Puluhan

Ratusan

Bilangan 3 angka disebut juga bilangan ratusan.

Bilangan 156 dapat ditulis

dalam bentuk panjang, yaitu :

1 5 6 = 1 Ratusan + 5 Puluhan + 6 Satuan

= 100 + 50 + 6

A. NILAI TEMPAT RATUSAN, PULUHAN,

dan SATUAN


Anak-anak sedang membersihkan halaman sekolah.

Mereka menyapu sampah yang berserakan.

Ada sampah plastic, kertas, daun, dan ranting.

Sampah dibuang ke tempat sampah.

Halaman sekolah pun menjadi bersih.

Kamu dapat membandingkan

panjang dua buah benda.

Perhatikan gambar disamping kanan berikut.

Dari gambar kamu dapat mengetahui

ranting lebih panjang daripada daun.

Daun lebih pendek daripada ranting.

Panjang dan pendek merupakan

ukuran panjang benda.

Ukuran panjang yang lain adalah

tinggi dan rendah.

Kamu dapat membandingkan tinggi benda

seperti contoh disamping.

Pohon lebih tinggi daripada pagar rumah.

Pagar lebih rendah daripada atap pohon.

B.


Panjang benda dapat diukur menggunakan

satuan tidak baku atau satuan baku.

1. Mengukur Panjang Dengan Satuan Tidak Baku

Mengukur panjang dengan satuan tidak baku,

telah kamu pelajari di kelas 1.

Misalnya, Rama sedang mengukur

panjang bukunya dengan jengkal.

Ternyata panjang buku Rama

sama dengan 2 jengkal.

Mengukur dengan satuan tidak baku

di antaranya adalah :

1. Mengukur dengan jengkal

2. Mengukur dengan depa

3. Mengukur dengan kaki

4. Mengukur dengan langkah

C.


5. Mengukur dengan benda lain, misalnya pensil.

2. Mengukur Panjang dengan Satuan Baku

Rama mengukur bukunya dengan jengkal.

Ukuran buku itu sama dengan 2 jengkal.

Ketika buku itu diukur oleh ayah,

panjangnya 1 jengkal.

Mengapa bisa berbeda ?

Tangan ayah lebih besar

daripada tangan Rama.

Jadi, ukuran jengkalnya pun lebih besar.

Pengukuran dengan satuan tidak baku,

hasilnya memang berbeda-beda.

Oleh karena itu, diperlukan

pengukuran dengan satuan baku.


Satuan baku untuk menyatakan panjang benda

diantaranya sentimeter (cm) dan meter (m).

Untuk mengukur panjang dengan satuan baku,

kamu dapat menggunakan penggaris atau meteran.

Penggaris memiliki satuan panjang cm.

Satuan cm biasanya digunakan untuk

menyatakan panjang benda yang tidak terlalu panjang.

Misalnya buku, pensil, dan penghapus.

Sekarang, perhatikan penggarismu !

Apa yang terdapat pada penggaris ?

Pada penggaris terdapat angka-angka.

Panjang dari angka yang satu

ke angka berikutnya disebut 1 cm.

Perhatikan cara mengukur panjang pensil

menggunakan penggaris berikut ini !

Jadi, panjang pensil adalah 5 cm.

Satuan panjang baku lainnya adalah meter (m).

Satuan meter biasanya digunakan untuk


menyatakan panjang benda yang panjang.

Misalnya, panjang kamar, kain, atau papan tulis.

Panjang 1 m = 100 cm.

Misalnya, panjang kamar sama dengan 2 m.

2 m = 200 cm.

Jadi, panjang kamar sama dengan

2 m atau 200 cm.

UJI KOMPETENSI 3C

A. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, atau c untuk jawaban

yang benar !

1. Angka 3 pada bilangan 283

menempati nilai tempat…

a. Ratusan

b. Puluhan

c. Satuan


2. Nilai angka 6 pada bilangan 261 adalah…

a. 6

b. 60

c. 600

3. Angka 7 menempati nilai tempat satuan pada bilangan…

a. 273

b. 723

c. 327

4. 4 ratusan + 4 puluhan + 4 satuan = ….

a. 44

b. 440

c. 404

5. Bentuk panjang dari 369 = ….

a. 300 + 90 + 6

b. 300 + 60 + 9

c. 600 + 30 + 9

6. Panjang 100 cm = ….. m

a. 100

b. 10

c. 1

B. Kerjakanlah soal-soal berikut !

1. SD Bahagia menanam 175 bibit pohon.

Tentukan nilai tempat dan nilainya dari bilangan 175 !

2. Tuliskan bilangan berikut dalam bentuk panjang !

a. 427

b. 316

3. Tuliskan 5 benda yang lebih panjang daripada daun !

4. Tuliskan cara-cara mengukur panjang dengan satuan tidak baku !

5. Diketahui panjang meja 10 jengkal.

Panjang kursi 8 jengkal.


Panjang lemari 13 jengkal.

Urutkanlah benda-benda tersebut dari yang paling panjang !

TUGAS

1. Ukurlah panjang benda-benda berikut dengan satuan tidak baku !

a. Panjang meja sama dengan … jengkal.

b. Panjang lemari sama dengan … depa.

c. Panjang ruang kamar sama dengan … langkah.

2. Gunakan penggaris atau meteran untuk mengukur benda-benda

berikut !

d. Panjang pensil sama dengan … cm.

e. Panjang pintu sama dengan … m.


Ilmu Pengetahuan Alam

Standar Kompetensi :

1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh hewan dan tumbuhan,

pertumbuhan hewan dan tumbuhan serta berbagai tempat hidup

makhluk hidup.

Kompetensi Dasar :

1.3 Mengidentifikasi berbagai tempat hidup makhluk hidup ( air, tanah, dan

tempat lainnya ).

Lihatlah lingkungan di sekitar rumahmu !

Ada tempat tinggal hewandan tumbuhan.

Bunga-bunga mekar di pot, rumput di halaman.

Ikan-ikan berenang di kolam.

Kucing berjalan di pagar.

Cicak merayap di dinding.


Burung-burung terbang, hinggap di pohon.

Semuanya berada di lingkungan rumahmu, dan tinggal

berdampingan.

Tempat hidup hewan berbeda-beda.

Ada yang hidup di darat, ada juga di air.

1. Hewan yang Hidup di Darat

Hewan yang hidup di darat disebut hewan darat.

Hewan yang hidup di permukaan tanah misalnya

kerbau, kuda, dan domba.

Kerbau, kuda, dan domba mencari makan di darat.

Kerbau, kuda, dan domba makan rumput dan daun-daunan.

Burung hidup di darat.

Burung bersarang di atas pohon.

Burung memakan biji tumbuhan yang ada di

pohon atau yang jatuh di tanah.

Ada pula jenis burung yang mencari makanan di

dalam air.

Misalnya bebek, pelikan, dan penguin. Burung-

burung tersebut dapat berenang dan menyelam dalam air.

Hewan darat juga ada yang hidup di dalam tanah dan lumpur.

Contohnya cacing dan belut.

Cacing mencari makan dalam tanah.

Sedangkan belut mencari makan di dalam lumpur.

A. TEMPAT HIDUP HEWAN

Sapi makan di darat.

Sarang Burung

Burung Pelikan


Cacing dan belut membuat lubang dalam tanah.

Lubang itu adalah sarangnya.

2. Hewan yang hidup di air

Hewan yang hidup di air disebut hewan air.

Misalnya ikan, udang, kerang, dan cumi-cumi.

3. Hewan hidup di darat dan air

Jika setelah hujan terdengar suara katak bernyanyi ,

Itu berarti di lingkungan mu terdapat banyak air.

Karena katak hewan yang hidup di darat dan air.

Hewan itu disebut hewan amfibi.

Hewan amfibi misalnya katak dan salamander.

Ketika masih berbentuk berudu, katak hidup di air.

Setelah menjadi dewasa katak hidup di darat dan air.

Hewan amfibi tidak bias terlalu lama di darat.

Mereka memerlukan air, supaya kulit mereka tetap basah dan lembap.

Ikan hidup di

dalam air.

Berudu dan Katak Dewasa


Coba lihat perkarangan rumahmu, ada tanaman buah-buahan.

Ada tumbuhan dengan bunga yang mekar.

Lumut yang tumbuh di tempat lembap.

Ada benalu yang mengganggu tumbuhan lain.

1. Tumbuhan hidup di dapat

Tumbuhan yang tumbuh di tanah sangat banyak jenisnya.

Misalnya tanaman buah-buahan dan bunga-bungaan.

Tanaman buah-buahan seperti tanaman apel, manga, dan jeruk.

Tanaman bunga-bungaan seperti mawar, melati , tulip, dan bunga matahari.

Tumbuhan yang hidup pada batuan misalnya lumut.

Lumut tumbuh pada batuan yang lembap.

Misalnya batuan di sungai atau

pada tembok rumah yang lembap.

Tumbuhan juga da yang tumbuh

pada tumbuhan lainnya.

Misalnya hidup dengan cara menempel

pada batang pohon lain.

Contohnya tumbuhan paku, anggrek, dan tali putri

Tali putri hidup menumpang pada tumbuhan inangnya.

Tali putri mengambil makanan dari tumbuhan inangnya.

B.


2. Tumbuhan yang hidup di air

Ada pula tumbuhan yang dapat hidup di air.

Tumbuhan yang hidup di air cukup banyak.

Contohnya, antara lain kangkung, teratai,

eceng gondok, dan rumput laut

Kangkung adalah tanaman yang dapat tumbuh di air tawar.

Misalnya di kolam, danau, atau tumbuh di tepian sungai.

UJI KOMPETENSI 3D

A. Beri tanda silang ( X ) pada huruf a,b, dan c yang merupakan


1. Hewan yang hidup di darat disebut…

a. Hewan laut

b. Hewan darat

c. Hewan air

2. Udang termasuk hewan…

a. Air

b. Darat

c. Amfibi

3. Berikut ini yang termasuk hewan amfibi adalah…

a. Kalkun

b. Ikan mas

c. Katak

4. Kelinci membuat sarang di…

a. Laut

b. Dalam tanah

c. Dalam lumpur

Eceng Gondok


5. Berudu hidup di…

a. Lubang

b. Air

c. Pohon

B. Kerjakan soal-soal berikut !

1. Sebutkan hewan yang hidup di darat ?

2. Sebutkan hewan yang hidup di air ?

3. Sebutkan tumbuhan yang berada di darat ?

4. Sebutkan tumbuhan air ?

5. Sebutkan hewan yang hidup di darat dan di air ?

Memelihara Eceng Gondok

Lakukan kegiatan ini secara berkelompok !

A. Alat dan Bahan

1. Dua buah wadah plastic.

2. Dua buah tanaman eceng gondok.

3. Air secukupnya.

4. Tanah secukupnya.

B. Cara Kerja

1. Masukkan air ke dalam salah satu wadah.

2. Isi wadah lainnya dengan tanah.

3. Masukkan eceng gondok ke dalam tiap wadah. Eceng gondong yang

dimasukkan ke tanah, bagian akarnya harus tertutupi oleh tanah, bagian akarnya

harus tertutupi oleh tanah.

4. Amatilah selama satu minggu.

C. Pertanyaan

1. Setelah satu minggu, bagaimana keadaan eceng gondokdi wadah berisi tanah ?

2. Setelah satu minggu, bagaimana keadaan eceng gondok di wadah berisi air ?

3. Apa kesimpulanmu dari kegiatanmu ini ?


Ilmu Pengetahuan Sosial

Standart Kompetensi :

1. Memahami peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.

Kompetensi Dasar :

1.3 Menceritakan peristiwa penting dalam keluarga secara kronologis.


Peristiwa yang terjadi di lingkungan

keluarga terkadang berkaitan dengan

peristiwa di lingkungan sekitar.

Misalnya, terjadi bencana alam

di lingkungan sekitar.

Tentunya peristiwa tersebut dirasakan

pula oleh keluarga yang terkena

peristiwa bencana tersebut.

Peristiwa yang dialami oleh keluarga,

diantaranya ada yang merupakan

peristiwa penting bagi keluarga.

Peristiwa penting tersebut bias

diceritakan secara kronologis.

Kronologis adalah susunan peristiwa berdasarkan

urutan waktu terjadinya peristiwa.

Sebuah peristiwa bias terjadi, karena

adanya peristiwa lain

yang terjadi sebelumnya.

Peristiwa pasti ada urut-urutannya

atau cerita kronologisnya.

Peristiwa tersebut bias diurutkan

berdasarkan urutan :

A. PERISTIWA PENTING DALAM

KELUARGA


1. Waktu (jam, menit, detik),

2. Hari,

3. Minggu,

4. Bulan, dan

5. Tahun.

Peistiwa dalam keluarga,

ada yang bersifat menyenangkan

da nada yang tidak menyenangkan.

Selain itu, ada peristiwa keluarga

yang kita ikut mengalaminya dan

ada pula peristiwa yang tidak kita alami.

Peristiwa dalam keluarga ada yang

dapat kita ceritakan secara langsung.

Ada pula yang berdasarkan atas

cerita orang lain, mislanya cerita orang tua atau saudara.

Peristiwa menyenangkan adalah

peristiwa yang membuat hati

menjadi senang dan gembira.

Peristiwa yang menyenangkan

dapat pula dialami oelh keluarga.

Contoh peristiwa yang menyenangkan

di antaranya adalah :

B. PERISTIWA MENYENANGKAN

DALAM KELUARGA


a. Peristiwa kelahiran anggota keluarga;

b. Peristiwa kelulusan sekolah;

c. Peristiwa ulang tahun;

d. Peristiwa kenduri; dan

e. Peristiwa liburan keluarga.

Selain peristiwa yang menyenangkan,

ada pula peristiwa tidak menyenangkan.

Peristiwa tidak menyenangkan adalah

peristiwa yang membuat hati sedih,

kesal, dan kecewa.

Contoh peristiwa tidak menyenangkan dalam keluarga antara lain :

a. Peristiwa kehilangan;

b. Peristiwa kematian anggota keluarga;

c. Peristiwa kecelakaan; dan

d. Peristiwa sakitnya anggota keluarga.

Agar kamu lebih memahaminya,

maka bacalah cerita berikut ini !

BANJIR

Hari minggu yang lalu merupakan

liburan yang tidak menyenangkan

bagi keluarga Susi.

C.


Keluarga Susi berencana

untuk berlibur ke luar kota.

Dari hari Jum’at, keluarga Susi

sudah mempersiapkan segala

kebutuhan untuk liburan.

Dan pada hari Sabtu malam,

ternyata hujan turun dengan lebatnya

tidak henti-henti.

Keluarga Susi mendengar bahwa

bendungan dekat perumahan

sudah mulai jebol.

Keluarga Susi pun mulai panik,

mereka takut terjadi banjir.

Mereka membereskan semua barang.

Kebetulan rumah Susi bertingkat dua.

Barang-barang dinaikkan ke loteng rumah.

Akhirnya pada Minggu pagi,

Banjir pun terjadi.

Rumah Susi dan rumah warga

perumahan lainnya terendam banjir.

Keluarga Susi mengungsi

sampai hari senin,

namun banjir belum surut .

Barulah pada hari selasa siang

banjir mulai surut.

Susi dan keluarganya kembali

dari pengungsian dan langsung membersihkan rumah.

Pada hari kmais,

akhirnya rumah bisa bersih kembali.


Banjir yang terjadi merupakan

peristiwa yang tidak menyenangkan bagi Susi dan keluarganya.

UJI KOMPETENSI 3E

A. Berilah tanda silang ( X ) pada huruf a, b, dan c yang merupakan


1. Hari pernikahan orangtua termaksud peristiwa…

a. Penting

b. Tidak penting

c. Biasa

2. Orang-orang yang ada hubungan darah karena ikatan pernikahan

disebut…

a. Tetangga

b. Keluarga

c. Warga

3. Yang termaksuk peristiwa penting keluarga adalah…

a. Melihat sepak bola

b. Bermain ke tempat teman

c. Hari kelahiran

4. Peristiwa masa lalu yang kurang baik dapat digunakan sebagai…

a. Pelajaran

b. Kursus

c. Perbaikan

5. Masuk ke sekolah dasar termaksuk pengalaman…


a. Menyedihkan

b. Menyenangkan

c. Menegangkan

B. Jawablah Pertanyaan Berikut Ini !

1. Keluarga siapa yang hendak bertamasya ?

2. Pada hari apa keluarga Susi mempersiapkan keperluan berliburnya ?

3. Apa yang terjadi pada hari sabtu ?

4. Apa yang terjadi pada minggu pagi ?

5. Dari mulai kapan keluarga Susi membersihkan rumahnya ?

Education

Bahan Ajar Pembelajaran TEMATIK SD kelas 2 semester 1 (lanjutan tema 3)