Belajar CaraBelajar

Di akhir topik ini, anda seharusnya dapat:

1. Menghuraikan konsep belajar cara belajar;

2. Menyatakan rasional belajar cara belajar;

3. Menjelaskan matlamat belajar cara belajar;

4. Menghuraikan pelbagai kemahiran dalam belajar cara belajar; dan

5. Mengaplikasikan beberapa teknik belajar cara belajar.

Rasional Belajar Cara Belajar dan Objektif

Hampir 80% daripada pelajar-pelajar tidak mempunyai matlamat atautidak tahu apa yang dikatakan sebagai matlamat.Belajar cara belajar diperkenalkan kerana beberapa sebab iaitu:

(a) Pelajar perlu belajar untuk memperoleh maklumat tambahan di luar waktu persekolahan.(b) Pelajar perlu bertanggungjawab terhadap pembelajaran mereka.(c) Pelajar perlu meningkatkan keupayaan mereka untuk mempelajarisesuatu.(d) Kemahiran Belajar Cara Belajar sejajar dengan matlamatpendidikan untuk menyemai kemahiran belajar seumur hidup dalamkalangan pelajar.e) Masa di bilik darjah terhad.(f) Pengetahuan dan maklumat yang diterima.

• Belajar Cara Belajar ialah proses untuk memperolehiteknik belajar, sama ada bersama guru atau tanpa guru. Proses ini cuba melatih pelajar untuk lebih berdikaridan cuba memahami sesuatu pelajaran dengan teknikyang sendiri.

• Belajar cara belajar menggariskan beberapa objektifiaitu:

• (a) Pelajar yang berupaya belajar sendiri tanpa guru.• (b) Pelajar menggunakan pengetahuan sedia ada, rakan

dan bahan lain sebagai sumber pembelajaran.• (c) Pelajar membuat refleksi dan menilai taha

pembelajaran sendiri.• (d) Pelajar mengaplikasikan pengetahuan dan

kemahiran ke situasi lain, iaitu sama ada dalam matapelajaran lain dan pergaulan.

Peranan Guru dan Pelajar dalamBelajar Cara Belajar

• Proses pembelajaran berlaku di mana-manatempat dan pada sebarang masa. Dalam kontekspendidikan, guru biasanya berusaha sedayaupaya mengajar supaya pelajar dapat belajar danmenguasai isi pelajaran bagi mencapai sesuatuobjektif yang ditentukan. Pembelajaran akanmembawa kepada perubahan pada seseorang.

• (a) Peranan Guru

• (b) Peranan Pelajar

KEMAHIRAN BELAJAR

• Menurut pandangan ahli kognitif, pembelajaran boleh ditakrifkan sebagai satuproses dalaman yang menghasilkanperubahan tingkah laku yang agak kekal.

• Manakala aliran behavioris pula berpendapatbahawa pembelajaran ialah perubahan dalamtingkah laku, iaitu cara seseorang bertindakdalam suatu situasi.

Kemahiran Mendengar dengan Cekap

• Kemahiran mendengar adalah penting keranadengan kemahiran ini, pelajar dapat:

• (a) Mendapat maklumat, fakta, data danpengetahuan;

• (b) Menghayati keindahan bahasa dan muzik;

• (c) Mengetahui perkembangan semasa; dan

• (d) Mendengar penjelasan guru tentangsesuatu.

Kemahiran Membaca

• (a) Skimming (Luncuran)

• (b) Scanning (Imbasan)

• (c) Bacaan Intensif

• (d) Bacaan Laju

Kemahiran Mencatat Nota

• Menyalin nota bermakna pelajar menyalinsemula nota yang diberi oleh guru,atau yang dibuat oleh pelajar lain, atau yang terdapat dalambuku, majalah dan sebagainya.

• Mencatat nota bermakna pelajar mencatatmaklumat ringkas dan penting yang terdapatdalam ceramah, syarahan, buku atau sumber lain.

• Membuat nota bermakna pelajar membuat nota ringkas sendiri dalam pelbagai bentuk

Kemahiran Menulis

• (a) Kemahiran Menulis Laporan

• (b) Kemahiran Menulis Cepat

• (i) Kelajuan menulis;

• (ii) Tulisan yang boleh dibaca; dan

• (iii) Kandungannya difahami.

Kemahiran Mengingat

• Ingatan terbahagi kepada dua jenis:

• (a) Ingatan Jangka Pendek

• Maklumat tersimpan sebentar sahaja.

• (b) Ingatan Jangka Panjang

• Maklumat yang kekal dalam ingatan.

• Untuk membantu pelajar mendapatkan kemahirantersebut, berikut adalah caracara untuk mengingat:

• (a) Membuat rantaian atau berlawan contoh: piring -cawan

• (b) Melakar grafik dan ilustrasi peta, graf dan petaminda

• (c) Mengingat secara kumpulan• (d) Mengulang• (e) Melatih tubi• (f) Membuat senarai semak• (g) Mencipta akronim• (i) Membuat lakonan• (j) Mereka cerita• (k) Mencipta irama atau lagu• (l) Membuat catatan

Kemahiran Maklumat

• Kemahiran memperoleh maklumat jugamerupakan satu kemahiran yang penting danperlu dikembangkan serta dikuasai olehpelajar. Dalam pengajaran dan pembelajaranuntuk pembelajaran masteri, para guru perlumelatih pelajar menjadi seorang pelajar yang berdikari supaya mereka mahir memperolehmaklumat atau menyelesaikan sesuatumasalah dengan sendiri.

STRATEGI PEMBELAJARAN BELAJARCARA BELAJAR

• Strategi Metakognitif

• Metakognitif ialah kesedaran tentang apa yang diketahui dan apa yang tidak diketahui. Strategimetakognitif merujuk kepada cara untukmeningkatkan kesedaran tentang proses berfikirdan pembelajaran yang berlaku. Apabilakesedaran ini wujud, seseorang dapat mengawalfikirannya dengan merancang, memantau danmenilai apa yang dipelajari.

(a) Proses Metakognitif

• (i) Proses Merancang

• (ii) Proses Memantau

• (iii) Proses Menilai

• Melalui pengetahuan metakognitif ini, pelajardapat memikirkan strategi yang lebih sesuaiuntuk menguasai pelajaran baharu.

Gaya Pembelajaran

• (a) GAYA VAK (Visual, Auditori, Kinestetik)

• (i) Gaya Pembelajaran Visual

• (ii) Gaya Pembelajaran Auditori

• (iii) Gaya Pembelajaran Kinestetik

• (b) Gaya Pembelajaran Dunn & Dunn