PowerPoint-presentation
Svenska Apple-specialister sedan Hedenhs!&
Formativ bedmningp riktigJonas Hllebrand@joha88cc by nc Carolina
Tarre
Vlkomna. Mitt namn r Jonas Hllebrand, MaNO, IT-strateg, Apple
Educational Trainer, Tnk OM,* Storyn om joha88
Viktigaste punkternaFika kl 10:15Slut 12:00
Vad har varit bst n s lnge?
Vad skall du titta p Excel?
Vilka verktyg anvnder du dig av i din klass?
Frst skall vi brja med en frga fr er att besvara?Med hjlp av
mentimeter.com s vill jag att ni fyller i vilka verktyg ni anvnder
er av i ditt klassrummet.
Vilka verktyg anvnder du dig av i din klass?
http://korta.nu/Phoenix
Frst skall vi brja med en frga fr er att besvara?Med hjlp av
answergarden.ch s vill jag att ni fyller i vilka verktyg ni anvnder
er av i ditt klassrummet. Annars skall de prata med nrmaste
grannen.
Vi har gjort jttemycket. Vi har datorer till alla och ett LMS
som anvnds. Vi tycker att vi har kommit lngt!svar till Edward
Jensinger, Malm Stad
Edward Jensinger, Skolchef Malm Stad, efter blogginlgg i vras om
att vi i skolan mste GRA saker fr att frndra vr praktik. Framme r
vi inte| Edward och Skolutvecklingen
Ta fram iPad klocka 60 sek
Betyder detta att ni r digitala?
Snacka med stolsgrannen om vad ni tycker. 60 sek sedanUpp med
hnderna. Ett finger fr Nej och tv fingrar fr ja.
ss by nc sa Thibault Rolandhar du frndrat ditt arbetsstt?
Orsaken till att de flesta rapporter inte visar ngon frbttring
av resultaten, tror jag, r inte att vi inte har tillgng till
digitala enheter och Internet fr det har och vi har haft det lnge,
men att vi inte utnyttjar den potential som dessa verktyg ger. Vi
har allt som krvs fr att f vrldens bsta skolan och i viss mn r vi
redan dr men vi mste blir bttre.Frn SVT Opinion 21 oktober Det r
dags att sluta fokusera p att rkna datorer och i stllet koncentrera
sig p arbetsmetoder hur kan vi bst anvnda tekniken?
If we teach today as we taught yesterday,we rob our children of
tomorrow.
JOHN DEWEY
cc by nc sa Vasileios Ntontis Photography
Detta sa John Dewey redan 1944. Dewey [dju:i], John, fdd 20
oktober 1859, dd 1 juni 1952, amerikansk filosof och pedagog.
cc by Swift Benjamin
Jag menar att stanna r ett steg tillbaka. Fat and lasy r
farligt. Fan va vi r bra och sl oss fr brstet. Jag menar inte att
vi inte skall kasta ut Jante fr det mste vi men jag menar att vi
inte fr stanna upp utan vi mste vidare. Som att springa p isen nr
den spricker. Stannar man gr man snabbt under
Teori
skola
Ett problem r att vi i skolan grna vill dela upp verkligheten i
delar, eller mnen om ni s vill. Vi definerar vad som r
Litteratur/svenska, Geometri/matematik, Konst/Bild, Biologi/NO,
Idrott och Hlsa Historia/SO
skola
livet
men verkligheten ser mer ut s hr! Som i en mlning av Jackson
Pollock. Dr varje del av information inte r definierad till ett
specifikt mnen utan allt r mnesvergripande. Vi mste ocks se det i
skolan och enligt mig r det nda stt att n alla de kunskapsml som r
satta i kursplanerna r att jobba MNESVERGRIPANDE
SAMR
ERSTTNINGTekniken fungerar som direkt ersttning fr andra
verktyg, utan funktionell frbttring.
FRBTTRINGTekniken fungerar som direkt ersttning fr andra
verktyg, med funktionell frbttring.
FRNDRINGTekniken ger mjlighet till stora frndringar i
arbetssttet.
OMDEFINIERINGTekniken gr det mjligt att skapa nya
arbetsuppgiftersom tidigare var omjliga.FrbttringOmvandling
Substition Agumentation Modification Redefinition Prata utifrn
att skriva, tvidaberg, Skrivmaskin, Word, Dela dokument med mail,
Skapa delade dokument via Googledocs och Hangout frn olika delar av
jorden
Blooms Taxonomi
Vem har sett Blooms taxonomi? Hands upBenjamin Bloom stor
forskningsammanstllning under 50- och 60-talet. Visa filmen via
Vimeo
https://vimeo.com/57698458 (3:56 min)
lrprocessen
Hur man skapar en levande uppgift som r viktig p riktigt Pippi
matte prata med om hur den funkar
O pequeno homem vermelho danca para atrair a atencao dos
transeuntes
Vi skall strax titta nrmare p bedmning fr lrande frst en tanke
att ta med erEn del av er kan ha sett denna film men jag anser att
den visar p det viktigaste inslaget i allt lrande. ATT har roligt
Klicka igng filmen.Det finns ven filmer p TheFunTheory.com -
rolighetsteorin.se
Formativ bedmning
Formativ bedmning
http://korta.nu/Formativt
Vad tnker du p nr du ser formativ bedmningAnswergarden OBS F r
versalt. * http://korta.nu/FormativtVisa p den Answergarden de
skapat och lt dem samtal om detta resultat ngon minut med
stolsgrannen.
Formativ bedmning
Helena WallbergGymnasielrare i engelska, franska och pedagogiskt
ledarskaphttps://specialpedagogen.wordpress.com
Formativ bedmning i praktiken
Helena Wallberg r r gymnasielrare och specialpedagog. Frfattare
till lromedel och bcker om formativ bedmning och terkoppling.
Skolkonsult fr Tnk Om som ker runt och fortbildar, handleder och
utreder.
Fem nyckelstrategier fr bedmning
Christian Lundahl skriver i sin bok Bedmning fr lrande om Dylan
Wiliams fem nyckelstrategier fr bedmning av kunskap fr lrande och
undervisning. Ls mer om dem i boken.Fr mig r nyckelstrategierna ett
stt att pminna mig om att formativ bedmning brjar i bemtandet av
eleverna nr de kommer nya och slutar med betygsttningen. Allt som
har med samarbetet med eleverna att gra r formativ bedmning. Det r
ett frhllningsstt och ett mindset som bygger p samarbete,
delaktighet och ett underskande arbetsstt.
Formativ bedmningMlformuleringSjlvskattning och
kamratbedmningStrategierFrstelsePlanera lektioner
https://specialpedagogen.wordpress.com/strategier-for-bedomning-for-larande-konkreta-exempel/
Helena har utkristalliserat fem steg som hon tycker r bra att
fundera ver fr att f till en helhetssyn kring formativ bedmning.
Det r inte fem steg att flja kronologiskt utan fem steg som
underlttar strukturen fr henne.1. Mlformulering2. Sjlvskattning och
kamratbedmning3. Strategier4. Frstelse5. Planering av lektioner
1. Mlformulering
Frst mste eleverna veta vad mlet r. Det kan vara ett vergripande
lngsiktigt ml och det kan vara ett ml fr den nrmaste kvarten. Men
det lngsiktiga r viktigt fr att skapa mening och en struktur fr
varfr vi gr det vi gr. Jag brukar spela in sm filmer till mina
elever dr jag berttar om tre ml jag har fr undervisningen. Sedan fr
de spela in likadan filmer till mig dr de berttar om tre ml de har
fr terminen eller ret. S hr ser en av mina filmer ut. Den r p
franska men om du inte frstr innehllet frstr du skert tanken!Hjrnan
tycker inte om att tnka, den tycker om att lsa problem. Att gra om
pstenden till frgor r drfr ett bra stt att skapa ml. Att kunna
svara p en frga blir ett ml i sig. Mina elever fr gra om centralt
innehll till frgor eftersom det gr att de fr en mlbild med kursen.
Jag vill understryka att centralt innehll inte r ml att uppn,
syftet r att frst innehllet i kursen och f ngon slags mlbild. S hr
sg detut i kursen pedagogiskt ledarskap nr eleverna jobbade i
grupper som delade ett dokument och formulerade frgor:vergripande
frgor som skapar ml r ocks bra, till exempel Hur vill du att din
ledarskapsfilosofi formuleras med grund i teorier och erfarenheter?
Eller Hur skulle du klara en vecka i Paris p egen hand utan att
prata engelska? P vilka stt kommer du att ha nytta av engelska som
skolmne om tio r?
2. Sjlvskattning och kamratbedmning
Sjlvskattning baserat p de ml och den matris som gller fr
arbetsomrdet. Eleverna arbetar med matrisen fr arbetsomrdet och
skattar sig sjlva oftast gr de faktiskt en nedvrdering av sina
frmgor. En annat stt r att rita upp en matris p tavlan och lta
eleverna bedma deras arbete genom att placera det i matrisen och
seds diskutera resultatet gemensamt.
2. Sjlvskattning och kamratbedmningFeaturing Ron Berger from
Expeditionary Learning. Produced by David Grantwww.elschools.org
www.realschoolchange.org
Kamratbedmning r ett otroligt effektivt stt att f eleverna lyfta
sig i sitt arbete. Vi skall nu titta p en hur en lrare arbetar med
kamratbedmning i filmen Critique and feedback - the story of
Austin's butterfly 6.30 minBikupa om hur de kan applicera detta
till deras arbete i klassrummet/skolan
3. Strategierfr att planera arbete
r ett underskattat omrde. Ofta frvntas eleverna klara det p egen
hand utan att ngon har tagit upp hur man gr fr att planera ett
arbete. Klicka in arbetsplanenHelena brukar anvnda sig av en
arbetsplan med frgor att besvara. Hr r en svensk variant fr att ge
eleven struktur i sitt planerande.
3. Strategierfr att planera arbetefr att komma ihg
Uppmana t.ex. eleverna att ta foton av tavlan eller skapa
Facebook-grupper fr att dela med sig av sitt lrande och be om hjlp,
men ven google-doc fr att samarbete fungerar fin fint.Syftet r att
just verbalisera och skapa en lnk i hjrnan kring hur de tnker jobba
och sedan bevara den s att den inte frsvinner i det bermda svarta
hlet p vg till en annan aktivitet
3. Strategierfr att planera arbetefr att komma ihgfr
tidsuppfattning
tidsuppfattning behver ocks ofta trnas. Vem har inte hrt elever
sga att de inte hann, att de inte hade uppfattat att de hade s lite
tid p sig? Klicka fram bilden.P ntet finns massor av digitala
timers och klockor som eleverna ska lra sig att anvnda tycker jag.
Detta timglas till exempel.
Strategier utvecklas genom reflektion
Strategier utvecklas genom reflektion. Drfr mste ni ge eleverna
mnga tillfllen till reflektion kring arbetet. * Helena kallar det
lrloggar och de kan se ut s hr, eller * exittickets som kan se ut s
hr. Mer om exittickets om en liten stund
Hur ger jag feedback?
Carol Dweck, professor i psykologi vid Stanford och forskar om
motivation och utveckling. film (3:25 min) om hur vi ger feedback -
grupper vad gav detta mig?!?https://youtu.be/TTXrV0_3UjYSmart or
worked hard - Fixed mindiet - Growth mindsetMagiskt ord - nJag
gillar dig men ditt beteende tycker jag inte om. Det du gjorde
tyckte jag inte om.
4. Frstelse
Frstelse fr kraven r ndvndigt fr att eleven ska kunna vara
delaktig i bedmningen och frst varfr och hur ett arbete kan
frbttras.Helena brukar frgmarkera elevers texter dr hon tycker att
hon ser god kvalitet av ngon anledning. Sedan fr eleven bertta fr
henne varfr de delarna r frgmarkerade. Ett mycket effektivt stt att
f med eleverna som jag ocks brukar anvnda vid lagrapporter eller
ma-uppgifter som skall redovisas.
4. Frstelse
Fr att eleverna ska frst hur de ligger till enligt kraven i
betygsstegen brukar Helena samla ihop allt underlag vid vissa
tillfllen och gra en diagnos, nulget, och en prognos, riktning
framt vid vissa tillfllen under terminen.Hon markerar i en matris
vad hon har sett av elevens kunnande och sedan har dom ett samtal
(hon brukar hinna med alla p en eller tv lektioner) dr eleven fr
markera ml och hur mlet ska ns.
Mentimerfrga - ta stllning (bra att gra fel)Pongen att frga ngon
annans lsning diskutera dennaStll frgan utan att visa resultaten,
Hitta en med avvikande svar, fingrar i luften, vertyg denna om din
lsning.Stll frgan igen visa sedan resultatet av de tv frgorna fr
att visa p
frbttringarhttps://www.mentimeter.com/s/a2ebcfa93ffd2b5dfbbb07c22e2b1b11/319380194d7b
Kahoot - lra knna varandra genom att svara p frgor. Hr r en med
ett passande
temahttps://play.kahoot.it/#/lobby?quizId=61a222ed-044c-4e65-b4e9-c20a840582ca
5. Planera lektioner
Utstllningar r ocks ett stt att organisera fr att jag ska kunna
se s mycket som mjligt av vad eleverna kan. Det r istllet fr
fredrag dr min erfarenhet sedan tjugo r r att det r den som pratar
och jag som r aktiva medan resten loggar ut. Halva klassen stller
ut sina arbeten i klassrummet medan den andra halvan vntar utanfr
innan de fr komma in och vara beskare p utstllningen. De gr till de
olika utstllningsdelarna och lyssnar p sina kamrater och antecknar.
Sedan byter vi s att den andra halvan fr stlla ut sina arbeten. D
och d avbryter jag och lter alla fundera p hur de kan presentera
nnu bttre nsta gng. Jag fr mjlighet att lyssna p flera elever flera
gnger och eleverna fr mjlighet att presentera flera gnger. Jag har
inte varit med om att ngon elev sger att det r fr lskigt eller att
det inte gr p grund av scenskrck.
5. Planera lektioner
https://www.tes.com/lessons/index
Blendspace - visa film 1:17 min Hjlper dig att planera och dela
din planeringhttps://www.tes.com/lessons/index
Formativ bedmningMlformuleringSjlvskattning och
kamratbedmningStrategierFrstelsePlanera lektioner
https://specialpedagogen.wordpress.com/strategier-for-bedomning-for-larande-konkreta-exempel/
Helena har utkristalliserat fem steg som hon tycker r bra att
fundera ver fr att f till en helhetssyn kring formativ bedmning.
Det r inte fem steg att flja kronologiskt utan fem steg som
underlttar strukturen fr henne.1. Mlformulering2. Sjlvskattning och
kamratbedmning3. Strategier4. Frstelse5. Planering av lektioner
The Pygmalion Effect and the Power of Positive Expectations
Rosenthal effekten - frutfattad mening (5:51 min)Innan filmen:
Frgor till filmen: Vad r det fr faktorer som tas upp i filmen?Efter
filmen: I grupperna vad var det fr faktorer som tog up?Hur pverkar
denna kunskap dig nu nr du har den och terkommer till din
skola?Rosenthaleffekten, eller pygmalioneffekten, r den tes att
elevers resultat blir bttre om lrarnas frvntningar p dessa r hga.r
1968 visade Robert Rosenthal med ett bermt frsk hur vi pverkas av
vra frvntningar. Han lt d underrtta lrarna p en skola i Kalifornien
i USA, att vissa av deras elever skulle komma att gra stora
framsteg under lsret. Lrarna hade d blivit tilldelade ett test som
de gav till eleverna som sedan rttades av universitetet. Forskarna
plockade d slumpmssigt fram vissa elever och hvdade att dessa
skulle komma att gra stora framsteg. Senare under lsret lt
forskarna testa eleverna ett antal gnger varp det visade sig att de
elever som lrarna hade blivit underrttade om att skulle bli
duktigare ocks blev det. Lrarna upplevde dessutom dessa elever som
gladare, mer vlanpassade samt intressantare n de vriga eleverna.
Andra elever som ocks visade p utveckling upplevdes inte som lika
duktiga av lrarna.I efterhand har man tolkat resultatet som en
effekt av de positiva frvntningar som lrarna hade p vissa av
elever. Lrarna har visat via ord, leenden och blickar att de
frvntat sig mer av vissa elever och p s stt pverkat dessa till att
prestera mer. Det har utfrts fler frsk som ven de har visat p
styrkan hos omgivningens frvntningar. I dessa sammanhang talar man
om sjlvuppfyllande profetior.
Programmering
Programmering r nu i ropet och ropen skalla programmering fr
alla
Igr var det Apple Education Summit p Kings In. En av Breakout
Sessions handlade om LEGO Mindstorms. Vi skulle rdda Aprike the
Penguin frn Robbin Island till Akvariet vid land och hade 20 min p
oss att lsa uppgiften Vi vann!
Teknik, matematik och sprk allt i ett s klart fr alla. S hr
testar jag mina elever efter arbetsomrdet Robotar och modern
teknik. Arbetsomrdets en halvan r att lra sig programmera
LEGOMINDSTORMS och den andra delen r att frdjupa sig i hur teknik
utvecklas genom att studera antigen mobilen, datorn eller Internets
utveckling till idag. Filmen r 41 sek
code.org/learn
Dags att testa! Ni skall nu g in p code.org/learnDr kan ni vlja
ngra olika teman: Minecraft, Star Wars, Anna och Elsa, Klassisk
labyrint, Flabby spel m.fl.
Heres For The Crazy Ones - Apple
Denna film som jag lmnar er med r samma som frra IT-minsitern
Anna-Karin Hatt visade fr IT-kommissionen. Ja det r en reklamfilm
fr Apple och jag dljer inte vilken plattform jag valt men det gr
lika bra med selleri. Reklam skall visas och behandlas i skolan fr
ingen sger ett budskap s bra p kort tid som reklamen.Filmen r 54
sek
Tack!Jonas Hllebrand@joha88+46 70 314 00 81ikt-pedagog.secc by
nc Carolina Tarre
Tack fr att ni lyssnade mitt namn r Jonas Hllebrand Apple
Educational Trainer
trffa vra partners p bett3D SystemsSeeing isnt just believing;
seeing is learningINSTLLTzioxiFurniture to support and inspire
learningKl 16.00. Monter C120Vi bjuder p kaffe!
