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CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Documento de referencia para bibliotecas escolares DR2/BECREA Tareas básicas ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR

Biblio escolarorganizacion

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    Documento de referencia para bibliotecas escolaresDR2/BECREA

    Tareas bsicas

    ORGANIZACIN

    Y FUNCIONAMIENTO

    DE LA BIBLIOTECA

    ESCOLAR

  • Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar

    Tareas bsicas

  • Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolarTareas bsicas

    Primera edicin: marzo 2011

    Edita:Junta de AndalucaConsejera de EducacinDireccin General de Ordenacin y Evaluacin Educativa

    Jos Garca Guerrero y Jos Manuel Luque Jaime, de los textos Mara Teresa Rodrguez Snico, de las ilustraciones

    Diseo grfico: Antonio Abad

    ISBN: 978-84-694-1462-0Depsito Legal: MA-445-2011

    Impreso en EspaaPrinted in Spain

    Papel: Totally Chlorine-Free

    GOBIERNODE ESPAA

    MINISTERIODE EDUCACIN

  • Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar

    Tareas bsicas

    Documento de referencia para bibliotecas escolaresDR2/BECREA

  • ndice

    PRELIMINAR ............................................................................................................... 9

    1. Conocer qu biblioteca tenemos y saber qu biblioteca queremos ...................... 112. Distribuir tareas a los recursos humanos disponibles ........................................... 113. Distribuir espacios, fondo y mobiliario ................................................................ 12 4. Sealizar espacios, reas y secciones.................................................................... 145. Recopilar toda la documentacin dispersa y llevarla (provisionalmente)

    a la biblioteca para realizar el proceso tcnico ............................................ 156. Realizar el primer expurgo ................................................................................... 157. Separar y organizar los documentos librarios y no librarios ................................ 168. Realizar el segundo expurgo ................................................................................ 179. Iniciar el proceso tcnico (automatizacin con la aplicacin Abies) ................... 18

    10. Forrar los volmenes y reparar los documentos deteriorados .............................. 2011. Definir la poltica de prstamo.............................................................................. 2112. Establecer la poltica documental (seleccin y adquisicin de fondos) ............... 2113. Incorporar al Reglamento de Organizacin y Funcionamiento (ROF)

    las normas de uso de la biblioteca................................................................ 2214. Garantizar la presencia de la biblioteca escolar en el ciberespacio...................... 2215. Abrir la biblioteca y presentarla a la comunidad educativa ................................. 2316. Planificacin de actuaciones. El plan de trabajo de la biblioteca......................... 24

    BIBLIOGRAFA............................................................................................................ 27

    ANEXOS ...................................................................................................................... 35

    I. Cuestionario para el anlisis de la situacin y uso de la BECREA ..................... 37II. Equipamiento: mobiliario tipo para bibliotecas escolares .................................... 42III. Bibliotecas Escolares de Andaluca. Directorio.................................................... 43IV. Clasificacin Decimal Universal adaptada para la organizacin temtica

    del catlogo de las bibliotecas escolares ...................................................... 44

    Notas .............................................................................................................................. 57

    7

  • 9

    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    Este documento se dirige fundamentalmente a los docentes responsa-bles de las bibliotecas escolares de los centros pblicos andaluces con elfin de que dispongan de una herramienta de referencia que les permitaejercer las responsabilidades y funciones encomendadas por la Consejerade Educacin. Contiene un cuerpo bibliogrfico comentado y se abordancontenidos relacionados con las tareas bsicas para poner en marcha ytransformar la biblioteca escolar del centro: anlisis de los recursos de labiblioteca, distribucin y sealizacin de espacios, recopilacin de lacoleccin y proceso tcnico, expurgos, separacin y organizacin de ladocumentacin, definicin de la poltica de prstamo, seleccin de los fon-dos, normas de funcionamiento, apertura de la biblioteca, etc.

    A la hora de poner en marcha y organizar la biblioteca escolar comocentro de recursos para la enseanza y el aprendizaje (BECREA) y su pos-terior uso pedaggico es preciso contar con profesorado cualificado y for-mado en este mbito. Este es un pilar bsico para la organizacin y gestinde los recursos y el uso pedaggico de la biblioteca. No slo la personaresponsable de la biblioteca debe formarse, sino tambin su equipo deapoyo y el resto del profesorado con el fin de que conozcan las posibili-dades pedaggicas que ofrece este recurso.

    Mantener actualizada la informacin en torno a las bibliotecas esco-lares (normativas, experiencias, comunicaciones oficiales, convocato-rias...) difundirla y transmitirla, segn proceda, al resto de la comunidadeducativa, es una accin fundamental. Esta informacin puede ahorrarmucho tiempo y esfuerzo a la hora de dar pasos seguros en la gestin dela biblioteca.

    El sitio de referencia de informacin y apoyo a las bibliotecas escola-res es la pgina web Biblioteca Escolar, Centro de Recursos para la Ense-anza y el Aprendizaje, sitio cuya direccin en internet es:

    Preliminar

    http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/

  • 10

    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    Por otra parte, las redes profesionales de bibliotecas escolares exis-tentes en cada una de las provincias de la comunidad autnoma andaluzaconstituyen las herramientas de informacin, interconexin, apoyo, comu-nicacin, asesoramiento y cooperacin de los responsables de las bibliote-cas escolares de los centros.

    Junto a este documento de referencia se publica el titulado Plan detrabajo y autoevaluacin de la biblioteca escolar con el objetivo de orien-tar sobre la planificacin anual del trabajo desde la biblioteca, su utiliza-cin como recurso pedaggico y la autoevaluacin de sus servicios y pro-gramas, considerando siempre las distintas fases de desarrollo en que seencuentran las bibliotecas de los centros.

  • 1. Conocer qu biblioteca tenemos y saber qu biblioteca queremos

    La primera intervencin que ha de acometerse para poner en marcha labiblioteca escolar conlleva una triple tarea:

    a) Analizar la situacin de partida de la biblioteca escolar: espacio,mobiliario, equipamiento, coleccin libraria y no libraria, recursoshumanos disponibles, servicios, uso pedaggico que hace el alum-nado y el profesorado de la biblioteca escolar (Vase Anexo I).

    b) Conocer el marco normativo que da cobertura y sustentacin legala la biblioteca escolar1.

    c) Reconceptualizar la biblioteca escolar como centro de recursos parala enseanza y el aprendizaje. El equipo directivo y el claustro deprofesores deberan dedicar un tiempo a conocer y a reflexionarsobre el modelo de biblioteca escolar que se quiere implantar en elcentro educativo, as como a valorar la importancia que la bibliote-ca tiene como recurso de apoyo al proceso de enseanza y aprendi-zaje, tanto para el alumnado como para el profesorado2.

    Ms informacin sobre los mbitos de actuacin de la biblioteca esco-lar y sus funciones en: Captulo 1 y Anexos I y III del documento de refe-rencia Plan de trabajo y autoevaluacin de la biblioteca escolar.

    2. Distribuir tareas a los recursos humanos disponibles

    El recurso fundamental es el docente cualificado responsable de labiblioteca escolar. Complementarios a ste, las bibliotecas pueden contarcon un equipo de apoyo, con el trabajo del monitor escolar en aquellos cen-tros que dispongan de ellos, pues una de sus funciones tiene que ver con laatencin a la biblioteca y con un auxiliar (apoyo tcnico, contratado). Atodo ello, hay que unir el apoyo y liderazgo del equipo directivo (esencialpara el impulso institucional y el uso ptimo de la biblioteca).

    La persona responsable de la biblioteca escolar tiene el cometido de:

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    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    1. Extractos de la legislacin relacionada con bibliotecas escolares disponibles en:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=55&Itemid=55

    2. Parara ms informacin consultar apartados 1 y 2, captulo I, del libro La articulacin de los recur-sos en el funcionamiento de la biblioteca escolar, titulado La biblioteca escolar: recurso al serviciodel proyecto educativo, MEC, 2007. Disponible en:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/images/MisPdf/BE%20al%20servicio%20del%20proyecto%20educativo.pdf

  • Elaborar, en colaboracin con el equipo directivo y de acuerdo consus directrices, el plan de trabajo de la biblioteca escolar, aten-diendo al proyecto educativo del centro.

    Informar al claustro de las actuaciones de la biblioteca y canalizarsus demandas.

    Realizar el tratamiento tcnico de los fondos, as como su selecciny adquisicin, atendiendo a las propuestas, peticiones del profeso-rado y de los otros sectores de la comunidad educativa.

    Coordinar y establecer la poltica documental. Definir la poltica de prstamo y organizar la utilizacin de los

    espacios y los tiempos. Recoger, tratar y difundir la informacin pedaggica y cultural. Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y el alumnado. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas

    que le hayan sido asignadas para esta funcin dentro de su horarioindividual.

    Asesorar al profesorado en la formacin del alumnado en habilida-des de uso de la informacin.

    Asesorar al profesorado en estrategias de fomento de la lectura yuso pedaggico de la biblioteca.

    Coordinar al equipo de apoyo para desarrollar el plan de trabajoanual de la biblioteca escolar.

    Por su parte, el equipo de apoyo, fijado por cada centro docente en fun-cin de sus necesidades y del plan de trabajo de la biblioteca, se encargarde:

    Apoyar a la persona responsable de la biblioteca en las tareas orga-nizativas y dinamizadoras.

    Seleccionar materiales de trabajo para el profesorado y el alumna-do.

    Realizar labores de seleccin de recursos librarios y no librarios. Atender a las personas usuarias de la biblioteca durante las horas

    que le hayan sido asignadas para esta funcin dentro de su horarioindividual.

    3. Distribuir espacios, fondo y mobiliario

    Situar la biblioteca en planta baja con acceso directo desde la calleo bien en planta alta, con disponibilidad de ascensores o rampas queeviten barreras arquitectnicas.

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    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

  • 13

    En IES, seccin de literatura por gneros

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    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    Elaborar un plano de la biblioteca con la distribucin de reas,zonas, secciones...

    En caso de adquisicin de mobiliario, asesorarse previamente y noaprovechar mobiliario inadecuado (Vase Anexo II: Equipamiento:mobiliario tipo para bibliotecas escolares).

    Procurar poner ruedas en las estanteras bajas que delimitan zonas. Coherencia al colocar los armarios en el espacio, creando y sepa-

    rando reas/zonas: de lectura, de consulta y estudio, telemtica, rin-cn infantil...

    Coherencia al distribuir el fondo en las estanteras: obras de refe-rencia juntas, coleccin de audiovisuales ubicadas en vitrinas, docu-mentos en baldas bajas o cajoneras para facilitar el acceso al alum-nado ms pequeo

    No saturar el espacio con excesivo nmero de sillas y mesas. Crear un ambiente acogedor3.

    4. Sealizar espacios, reas y secciones4

    Proporcionalidad entre tamao e importancia del mensaje. Uso de vocabulario normalizado. Homogeneizacin y eleccin de tamao de letra, color, tipo

    3. Ms informacin sobre organizacin de espacios, reas y zonas:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/images/MisPdf/organizacionygestion/orygespacios.pdf

    4. Descarga de tarjetas para sealizaciones en:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/images/MisPdf/organizacionygestion/orygtarjetas.pdf

  • No saturar con informacin innecesaria. No olvidar los colores correspondientes a grupos y edades.

    5. Recopilar toda la documentacin dispersa y llevarla (provisio-nalmente) a la biblioteca para realizar el proceso tcnico

    Es fundamental centralizar la coleccin en la biblioteca para un mejoracceso a ella, conocer qu hay y dnde se encuentra. En esta tarea no hayexcepciones, todos los documentos son todos.

    Explicar la intencin de la centralizacin e insistir en que una vezrealizado el proceso tcnico de la coleccin, determinados docu-mentos pueden ubicarse en otras dependencias del centro.

    Orientacin para llevar a cabo esta fase: Informar al profesorado atravs de hojas informativas, boletines o verbalmente sobre las fun-ciones y la utilidad de la biblioteca y los trabajos que se desarrollanen la misma, aprovechando reuniones de claustros, ciclos, departa-mentos, etc.

    6. Realizar el primer expurgo

    Una vez recopilada la coleccin hay que afrontar un primer expurgo,retirando preventivamente o definitivamente los documentos que no cum-plen con los requisitos establecidos para la coleccin. As se ahorra esfuer-zo y tiempo y se gana espacio.

    Materiales susceptibles de expurgo:

    Publicaciones antiguas (revistas, monogrficos, suplementos, guasinformativas).

    Materiales repetidos, salvo grupos de libros del mismo ttulo con losque se pueden crear una seccin para fomento de la lectura, trabajoen grupo

    Documentos de informacin poco relevante o de escaso inters, noactualizados.

    Fondos de poca calidad informativa (propuestas, documentos dedebate, boletines, etc.), poco elaborados informacionalmente.

    Documentos deteriorados, rotos o desgastados con dificultades parasu restauracin.

    Material en formato antiguo y en desuso (disquetes de 3/4, vinilos,sistema beta, casetes).

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    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

  • En esta fase no hay que precipitarse y, por tanto, no hay que tirar ni donarfondohasta acabar todo el proceso pues se puede cambiar de opinin.

    Comprobar que el documento pertenece a la etapa educativa delalumnado del centro.

    Comprobar el funcionamiento de hipervnculos y la actualidad yrelevancia de contenidos en el caso de que se disponga de una selec-cin de recursos en lnea5.

    7. Separar y organizar los documentos librarios y no librarios

    Bloque A: Material librarioDocumentos de referencia, informativos y de ficcin en soporte papel

    1) Documentos de referencia (generalidades) Colocarlos en las estanteras del grupo 0 de

    la Clasificacin Decimal Universal (CDU). No separar los documentos por idiomas. Colocarlos en estanteras cercanas a la

    zona telemtica.

    2) Documentos informativos (monografas temticas) No ordenar por colecciones. Rotulacin provisional de los estantes en grupos (1, 2, 3, 5, 6, 7, 8 y 9). Seguir la Clasificacin Decimal Universal (CDU), agrupando los

    documentos hasta el segundo nivel de clasificacin.

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    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    4.VACO

    Actualmente el grupo 4 est vaco. Puede ser utilizado en cada biblioteca como ms convenga, por ejemplo, dedicarse a temas locales y regionales

    5. Ejemplo de seleccin de recursos en lnea para bibliotecas escolares en:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=40&Itemid=60

  • 3) Documentos de ficcin Subdivisin, en el caso de Educacin Infantil y Primaria, en cuatro

    apartados, atendiendo a los colores correspondientes a la edad delalumnado (0-7, 7-10, 10-12, +12).

    Subdivisin en literatura juvenil (seccin especfica) y de adultos enel caso de la Educacin Secundaria.

    (Vase Anexo IV: Clasificacin Decimal Universal adaptada para laorganizacin temtica del catlogo de las bibliotecas escolares).

    Bloque B: Material no librario

    Documentos de referencia, informativos y de ficcin en soporte audio-visual

    Organizar por formatos: deuveds, cintas VHS, cederrones, mapas,diapositivas, fotografas..., en cajones o estantes diferentes.

    Documentos de referencia, informativos y de ficcin digitalesJunto a los materiales de los bloques anteriores debe considerarse los

    recursos educativos en lnea, los libros electrnicos, los objetos digitales deaprendizaje, los repositorios de materiales de produccin propia que han deconfigurar la biblioteca escolar digital del centro.

    8. Realizar el segundo expurgo

    Antes de iniciar el proceso tcnico de la coleccin es conveniente rea-lizar un segundo expurgo retirando todo el material obsoleto y que nocorresponda a los niveles educativos que se imparten en el centro, teniendoen cuenta la relevancia del fondo existente.

    No guardar los documentos sobrantes en estanteras vacas de la biblio-teca central.

    Cuando la coleccin est organizada y en circulacin, tambin se hande acometer tareas de expurgo. En el expurgo peridicose ha de seguircon los criterios ya indicados anteriormente y no dudar en expurgar aque-llos documentos que ni se usan ni se consultan ni se solicitan en prstamo.Adems, si la biblioteca escolar dispone de una seccin especfica de recur-sos digitales en lnea (pginas webs, objetos digitales de aprendizaje, etc.)tambin se han de abordar tareas de revisin continua con el fin de detec-tar los hipervnculos y enlaces que dejan de estar operativos o cambian dedireccin, as como la idoneidad de los contenidos.

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    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

  • 18

    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    9. Iniciar el proceso tcnico (automatizacin con la aplicacin Abies)

    El proceso tcnico6 es el conjunto de tcnicas que permiten identificarun documento (tanto librario como no librario), su posterior recuperacin ysu control cuando est en circulacin.

    Registro: Es el nmero de entrada asignado a un documento para distin-guirlo de cualquier otro dentro de la coleccin de una biblioteca. El nme-ro de registro se indica en la portada precedido de la letra Rcerca del sello.

    Sellado: Es la identificacin de los documentos como propiedad de labiblioteca. Se estampa en la portada, en algunas pginas intermediasimpares y en la ltima pgina.

    Catalogacin: Es el proceso tcnico mediante el cual se presenta deforma sinttica los detalles tcnicos, grficos, tipogrficos y bibliogr-ficos de un documento para ubicarlo dentro de la coleccin, identifi-carlo y acceder a l rpidamente. Su resultado es el registro bibliogrfi-co (lo que en el catlogo manual correspondera a la ficha tradicional).

    El contenido de los documentos:

    Clasificacin: Es la representacin del tema principal del docu-mento mediante un cdigo, numrico o alfanumrico, que corres-ponde a su materia dentro de un sistema de clasificacin biblio-grfica (CDU).

    Indizacin: Es el proceso por el que se describe el contenido de undocumento mediante palabras del lenguaje natural (descriptores).

    Signatura: Es el signo utilizado para indicar la localizacin del docu-mento dentro de la biblioteca.

    Tejuelado: Colocacin de la etiqueta en el lomo con la informacintopogrfica.

    Cdigo de barras: Es la etiqueta, colocada preferentemente en la con-tracubierta, que contiene la informacin necesaria para identificar a unejemplar dentro de la coleccin. Los elementos de esta etiqueta son:cdigo de barras, signatura y nmero del ejemplar.

    6. Para profundizar en las tareas propias del proceso tcnico consulte el apartado Tratamiento tcnicode la coleccin en:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=36&Itemid=56

  • 19

    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    Actualmente el proceso tcnico requiere de la utilizacin del programapara la automatizacin Abies7 implantado y generalizado en las bibliotecasescolares andaluzas (vase Anexo III).

    Una vez instalada la aplicacin es conveniente realizar la actualizacindel programa hasta la ltima versin (actualmente la 2.0.8.3.) para mejorarsu rendimiento y acceder a todas sus potencialidades.

    Desde el menHerramientas se con-figura el programa. Deesta manera, se mejorael conocimiento deAbies y se facilita laposterior catalogacin ygestin de la coleccin.

    Durante el procesode catalogacin es muyimportante la correctacumplimentacin de loscampos aplicaciones pedaggicas, descriptores y ubicacin pues permi-tir una eficaz localizacin de los documentos solicitados por los usuarios.

    La utilidad Abies web permite la consulta del catlogo en la intranetdel centro. Por otra parte, hay distintos procedimientos que permiten la con-sulta del catlogo en lnea8.

    Colocacin:

    Colocacin de los documentos en las estanteras: de izquierda aderecha y de abajo-arriba en orden alfabtico del autor.

    La colocacin del material no librario se realizar por formato,debidamente sealizado.

    7. Informacin amplia sobre el programa Abies en:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=37&Itemid=57

    8. Vase documento Catlogo de la biblioteca escolar en lnea en:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/images/MisPdf/abies/Catalogo%20en%20linea.pdf

  • Ficcin. En centros de Educacin Infantil y Primaria

    20

    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    Sealizacin

    Claridad y concisin de los signos. Significado universal de los elementos utilizados. No inventar un

    sistema propio. Homogeneizar criterios: tipo de letra, etiquetas. Realizar sealizaciones externas para localizar la BECREA dentro

    del recinto escolar.

    10. Forrar los volmenes y reparar los documentos deteriorados

    Valorar las necesidades de forrado y/o reparacin de los documen-tos ms frgiles y ms usados.

    Uso de materiales adecuados: forro que no dae los documentos. Bsqueda de apoyo y distribucin de estas tareas: monitor escolar,

    auxiliares administrativos, miembros de la asociacin de madres ypadres

    Ficcin. Seccin de 12-16 en centros de Educacin Secundaria

    lbumesy libros

    ilustradosCuento Poesa CmicsNovela Teatro

    AZULDe 0 a 7 aos

    ROJODe 0 a 7 aos

    VERDEDe 0 a 7 aos

    ESTANTE/COLOR/EDAD

    A

    A

    A

    C

    C

    C

    N

    N

    N

    P

    P

    P

    T

    T

    T

    TBO

    TBO

    TBO

    Cuento Poesa CmicsNovela Teatro

    AMARILLOLIJ

    De 12 a 16 aos

    A partir de 16Literatura adultos

    ESTANTE/COLOR/EDAD

    CJ

    C

    NJ

    N

    PJ

    P

    TJ

    T

    TBO

    TBO

    Sin sealizacin deedad en la partesuperior del lomo

    Solo tejuelo

  • 21

    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    11. Definir la poltica de prstamo

    Antes de poner los fondos en circulacin habra que definir la polticade prstamo9, decisiones referidas a:

    Documentos que se prestan y no se prestan. Tipos de lectores. Duracin de los prstamos. Nmero de documentos que se prestan

    de una vez. Reserva de documentos. Prstamos al alumnado ms pequeo o

    en situacin especial. Prstamos para configurar secciones

    documentales de aula (SDA). Prstamos a las familias. ...

    Estas decisiones se reflejarn en la aplicacin Abies, se harn pblicasy se incluirn en las normas de funcionamiento de la biblioteca.

    12. Establecer la poltica documental (seleccin y adquisicin de fondos)

    Nos referimos al establecimiento y descripcin de la poltica docu-mental, entendida como las lneas maestras y los criterios de actualizacinde la coleccin, de su circulacin y de su explotacin en funcin de lasnecesidades de la escuela y siempre vinculada al quehacer cotidiano delalumnado y del profesorado.

    Para la seleccin10 tener en cuenta: Adecuacin al alumnado, al currculo y al proyecto educativo. Equilibrio entre las obras de ficcin, informativa y de referencia. Actualidad, calidad e inters. Atencin a la diversidad.

    9. Ms informacin sobre poltica de prstamo en:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/images/MisPdf/organizacionygestion/oryg08politica.pdf

    10. Ms informacin sobre criterios de seleccin en:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/images/MisPdf/organizacionygestion/ORyG10Fondos.pdf Bibliografa sobre selecciones de libros y otros recursos documentales en:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/index.php?option=com_content&view=article&id=127:seleccion-de-libros-y-otros-recursos-documentales&catid=69:bibliografia&Itemid=92

  • 22

    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    Para la adquisicin: Comprobar si el documento est ya en la biblioteca. Tener en cuenta las demandas del alumnado, del profesorado, de

    otros usuarios. Considerar los programas y proyectos en los que participa el centro. Disponer de un directorio de proveedores: libreras, editoriales, dis-

    tribuidores, etc.

    Respecto a la circulacin y explotacinde la coleccin, se ha de con-siderar las acciones y recursos necesarios para la implementacin del tiem-po de lectura y del itinerario lector del centro, para los programas articula-dos y apoyados por la biblioteca escolar, para las secciones documentalesde aula...

    13. Incorporar al Reglamento de Organizacin y Funcionamien-to (ROF) las normas de uso de la biblioteca

    En los reglamentos de organizacin y funcionamiento de los centroseducativos de infantil, primaria y secundaria andaluces han de contemplar-se La organizacin de los espacios, instalaciones y recursos materiales delcentro, con especial referencia al uso de la biblioteca escolar, as como lasnormas para su uso correcto11. En consecuencia, en el ROF del centro seha de contemplar:

    Las normas de uso de espacios y servicios. La poltica documental. La poltica de prstamo. Los recursos humanos responsables del funcionamiento de la biblio-

    teca y sus atribuciones. Los horarios de uso de la biblioteca tanto en perodo lectivo como

    extraescolar.

    14. Garantizar la presencia de la biblioteca escolar en el ciberespacio

    La presencia de los programas y servicios de la biblioteca escolar en lapgina web institucional del centro es hoy imprescindible. Por esta razn,la biblioteca ha de disponer de una seccin especfica utilizando herra-mientas webs, blogs, wikis, etc., y que contemple como mnimo lossiguientes apartados:

    11. LEA. Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educacin de Andaluca. BOJA nm. 252 de 26 dediciembre de 2007.

  • 23

    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    Informacin general. Plan de trabajo de la biblioteca escolar. Servicios. Programas y actividades (fomento de la lectura, formacin de usua-

    rios, proyectos documentales). Boletines y publicaciones peridicas. Catlogo en lnea de la coleccin. Repositorio de recursos digitales seleccionados de apoyo al currculo. Repositorio de trabajos y productos de elaboracin propia (del

    alumnado y del profesorado).

    Tambin muchas de las informaciones y actividades de la bibliotecapueden tener proyeccin y presencia a travs de un uso racional de las redessociales.

    15. Abrir la biblioteca y presentarla a la comunidad educativa

    Orientaciones:

    Actividades para conocer la coleccin, los servicios y el funciona-miento de la biblioteca dirigidas tanto al profesorado como al alum-nado.

    Informacin al profesorado a travs de hojas informativas o boleti-nes sobre la utilidad de la biblioteca y trabajos que se desarrollan enla misma.

    Elaboracin de una gua de la biblioteca escolar. Formacin en el uso de la biblioteca escolar. Presentacin de la biblioteca al alumnado. Presentacin de la biblioteca al profesorado. Presentacin de la biblioteca a la comunidad educativa. Inauguracin oficial.

  • 24

    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    16. Planificacin de las actuaciones. Plande trabajo de la biblioteca

    Una vez superada la fase de distribucin deespacios, organizacin de los recursos, estable-cimiento de normas de uso y funcionamiento,puesta en marcha de los servicios, procedeacometer una planificacin ligada al uso peda-ggico de la biblioteca escolar e incorporar suutilizacin al Plan de Centro.

    Ms informacin al respecto en el docu-mento de referencia titulado Plan de trabajo y autoevaluacin de la biblio-teca escolar.

  • 25

    1ConceptualizacinBECREA

    2Distribuir tareas

    3Distribuir espacios,fondos

    4Sealizar espacios,secciones

    5RecopilardocumentacinCentralizacin

    6Primer expurgo

    7Separardocumentos

    9Iniciar procesotcnicoAutomatizacin conABIES

    16Plan de trabajode la BECREAUso estable

    15Aperturade la BECREA

    14Web, blog, catlogoen lnea

    13Bibliotecaen el ROF

    8Segundo expurgoExpurgo peridico

    10Forrar y reparar

    11Polticade prstamo

    12Poltica documentalSeleccin

    Organizaciny funcionamiento

    BECREATareas bsicas

  • Bibliografa

  • 29

    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    Ttulo: Utilidad de la biblioteca escolar. Un recurso al servicio del proyecto educativoAutor: GARCA GUERRERO, JosPublicacin: Gijn (Asturias), Ediciones Trea S.L., 2010. Biblioteconoma y Adminis-tracin Cultural, nmero 223 Pginas: 192ISBN: 978-84-9704-517-9

    El libro aborda el papel de la biblioteca escolar en el desarrollo del proyecto educativo yen especial en las prcticas de lectura y habilidades intelectuales. Tambin se describensus posibilidades de uso y se reivindica su necesaria estabilidad en un contexto educati-vo dinmico y complejo. Se apuesta por una biblioteca escolar como recurso aglutinadorpara hacer de la lectura y de la educacin documental una tarea de compromiso desdetodas las reas y con la accin responsable del profesorado en su conjunto. Se proponeque el centro educativo articule la planificacin de las actuaciones en torno a la lectura yutilizacin de la biblioteca a travs del trabajo por componentes de intervencin. En ladescripcin de cada uno de los componentes se repite la misma estructura: caractersti-cas esenciales que definen al componente, responsables principales de su imple-mentacin, cuota de participacin, descripcin pormenorizada de aspectos relevantes delcomponente, relacin de las seales de avance y evidencias, indicacin de la contribu-cin del componente tanto a las competencias bsicas del alumnado, como a las com-petencias profesionales de los docentes.

    Ttulo: pero no imposible. Bitcora de la transformacin de una biblioteca escolar y suentornoAutora: NJERA TRUJILLO, Claudia Gabriela Publicacin: Mxico, Editorial Ocano S.L. Travesa, 2008Pginas: 199ISBN: 978-607-400-019-1

    Diario de una maestra responsable de la biblioteca escolar de un colegio mexicano. Atravs de un minucioso registro de las situaciones con las que se encuentra en el da ada del desempeo de su funcin, Claudia Gabriela narra el proceso de transformacinde la biblioteca, la puesta en valor de la misma y las dificultades de su implementacinen la cultura del profesorado (pues las expectativas de ste son de especial importanciapara la aceptacin de la biblioteca como un recurso de apoyo pedaggico y vital para laformacin de lectores). Encontramos en el texto mltiples reflexiones sobre el devenir deltrabajo de la bibliotecaria que nos sealan cun pausados han de ser los procesos detransformacin y acompaamiento para hacer visible la utilidad de la biblioteca escolar alconjunto de la comunidad educativa. Este libro nos hace reflexionar sobre la importanciaque tiene la elaboracin de registros sistemticos que proporcionen informacin relevantesobre lo que implica poner en funcionamiento una biblioteca escolar e incorporarla en ladinmica del trabajo docente y de la comunidad.

    Biblioteca y proyecto educativo

  • 30

    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    Ttulo: Bibliotecas escolares: ideas y buenas prcticasAutora: MECPublicacin: Madrid, Direccin General de Cooperacin Territorial y Alta Inspeccin.Subdireccin General de Relaciones con las Administraciones Territoriales, Ministerio deEducacin y Ciencia, 2006Pginas: 182NIPO: 651-06-031-4

    Publicacin dirigida a docentes, centros del profesorado, instituciones educativas, alum-nado y familias, que recoge siete experiencias de transformacin y mejora de bibliotecasescolares de cuatro colegios de infantil y primaria y tres institutos de educacin secun-daria, todos premiados en las convocatorias de los aos 2003 y 2004 de los ConcursosNacionales de ideas para la mejora e innovacin de las Bibliotecas Escolares. Se completael libro con dos artculos, uno de Jos Garca Guerrero y otro de Laura Beatriz AndreuLorenzo, que abordan el modelo de biblioteca escolar como centro de recursos para laenseanza y el aprendizaje, las posibilidades de uso pedaggico que ofrece, las etapaspara su desarrollo y los programas que puede apoyar y articular en el marco del proyectoeducativo del centro.Disponible en:

    http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/bibliotecas/bibliotecas_2/buenaspracticas2006/ideas_buenaspracticas.pdf

    Aspectos tcnicos y organizativos de la biblioteca escolar

    Agencia espaola del ISBN. Organismo encargado en Espaa de la gestin del identificadorISBN. Entre otras, recoge la base de datos de libros espaoles en venta.En lnea: http://www.mcu.es/libro/CE/AgenISBN.html

    Directorio de empresas de mobiliario para biblioteca escolar. En Biblioteca Escolar, Centrode Recursos para la Enseanza y Aprendizaje, MlagaEn lnea:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/index.php?option=com_weblinks&view=category&id=73%3Aorganizacion-empresas-de-mobiliario&Itemid=91

    Organizacin y gestin de la biblioteca escolar. En Biblioteca Escolar, Centro de Recursospara la Enseanza y Aprendizaje, MlagaEn lnea:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=36&Itemid=56

    Reglas de catalogacin. Edicin nuevamente revisada, Madrid: Ministerio de Educacin yCultura, Centro de Publicaciones, Boletn Oficial del Estado, 1999, XXVI.En lnea: http://www.bne.es/es/Servicios/NormasEstandares/Docs/00000022.pdfEn lnea: http://es.calameo.com/read/0002881044d15aedef5ea

    Reglas de catalogacin. Edicin nuevamente revisada, Madrid: Ministerio de Cultura,Secretara General Tcnica, 2006, XXVI.En lnea:http://www.mcu.es/publicaciones/MC/Reglas_Catalogacion/Presentacion.htmlEn lnea:http://travesia.mcu.es/portalnb/jspui/bitstream/10421/1541/1/Reglas_catalogacion.pdf

    Tesauro Europeo de la EducacinEn lnea:http://www.freethesaurus.info/redined/es/index.php

  • 31

    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    Ttulo: Cmo organizar una Biblioteca Escolar. Aspectos tcnicos y pedaggicosAutora: Centro de Documentacin de Renovacin PedaggicaPublicacin: Pamplona, Gobierno de Navarra. Departamento de Educacin y Cultura.Col. Bibliotecas Escolares, serie Azul, 2000ISBN: 84-235-1960-0

    Disponible en:http://www.pnte.cfnavarra.es/publicaciones/pdf/blitz2_cas.pdf

    Ttulo: Gua prctica de la biblioteca escolarAutora: JORDI, CatherinePublicacin: Madrid, Fundacin Germn Snchez Ruiprez. Biblioteca del Libro, 1998Pginas: 271ISBN: 84-89384-18-5

    La obra aporta ideas sobre la puesta en marcha de la biblioteca escolar, la seleccin yadquisicin de documentos, la organizacin del fondo y la adecuacin de los espacios.Tambin contiene orientaciones pedaggicas dirigidas a los distintos niveles educativoscon actividades para llevar a cabo en y desde la biblioteca escolar.

    Ttulo: Gua prctica para el desarrollo y dinamizacin de la Biblioteca Escolar enSecundaria Autora: YGUEZ, ElenaPublicacin: Madrid, Ministerio de Educacin y Ciencia. Centro de Investigacin yDocumentacin Educativa, 2006Pginas: 255

    Partiendo de la realidad de muchos institutos de Secundaria, Elena Yguez presenta estagua con la intencin de que sirva de apoyo para el desarrollo y dinamizacin de la bib-lioteca escolar en Secundaria. En ella encontrar el profesorado, tambin el alumnado ysus familias, orientaciones y sugerencias para sacar el mximo rendimiento de la bib-lioteca escolar. La obra, dividida en 16 captulos, aborda la concepcin de la bibliotecaescolar como centro de recursos, la necesidad de incorporarla a los planes institucionalespara impulsarla dentro del instituto y aporta abundantes orientaciones tcnicas y prcti-cas: espacio, coleccin, tratamiento tcnico de los documentos, su difusin, los prsta-mos, los recursos audiovisuales y virtuales, la formacin de usuarios, la animacin de lalectura, la dinamizacin cultural desde la biblioteca y la colaboracin con la bibliotecapblica.Esta obra ha sido galardonada con el premio nacional de investigacin educativa 2005.

    Disponible en:http://www.educacion.es/cide/espanol/publicaciones/colecciones/investigacion/col173/col173pc.pdf

  • 32

    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    Ttulo: La Clasificacin Decimal Universal en los currculos escolares. Instrucciones parala clasificacin temtica de los fondos bibliogrficos de las bibliotecas no universitariasAutora: Centro de Documentacin de Renovacin PedaggicaPublicacin: Pamplona, Gobierno de Navarra. Departamento de Educacin y Cultura,Col. Bibliotecas Escolares, serie Azul, 2001ISBN: 84-235-2160-5

    Disponible en:http://www.pnte.cfnavarra.es/publicaciones/pdf/cdu_cas.pdf

    Ttulo: Clasificacin Decimal Universal (CDU). Edicin abreviada de la Norma UNE50001:2000Autora: AENOR, Asociacin Espaola de Normalizacin y Certificacin. Adaptacin deRosa San Segundo ManuelPublicacin: Madrid, AENOR, Asociacin Espaola de Normalizacin y Certificacin,2001Pginas: 779ISBN: 84-843-211-3

    Ms informacin:http://www.udcc.org/aenor.htm

    Ttulo: Clasificacin Decimal Universal Abreviada (CDU) 2 ed.Autora: SAN SEGUNDO MANUEL, RosaPublicacin: Madrid, AENOR, Asociacin Espaola de Normalizacin y Certificacin,2004Pginas: 811ISBN: 9788481434101

    Ttulo: Clasificacin Decimal Universal Abreviada (CDU)Autora: SAN SEGUNDO MANUEL, RosaPublicacin: Madrid, AENOR, Asociacin Espaola de Normalizacin y Certificacin,2004Pginas: 312ISBN: 9788481434118

    Automatizacin de la coleccin. Abies 2.0

    Ministerio de Educacin. Programa ABIES. En lnea: http://abies.cnice.mec.es/

    ASCORBE, J.: La informatizacin de la biblioteca escolar. ABIES 2En lnea: http://abies.donpablos.org/

    REBECA. Base de datos con registros bibliogrficos en formato Ibermarc que ayuda a lacatalogacin automatizada. En lnea: http://www.mcu.es/bibliotecas/MC/Rebeca/index.html

    BIBLIOTECA NACIONAL: Puede consultarse su catlogo y descargar registros bibliogrficos.En lnea: http://www.bne.es/es/Inicio/index.html

  • 33

    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareas bsicas

    Ttulo: Biblioteca escolar: gestin automatizada y recursos tecnolgicosAutor: BONILLA, Claudio J.Publicacin: Mlaga, Junta de Andaluca. Delegacin Provincial de la Consejera deEducacin en Mlaga, 2003Pginas: 113ISBN: 84-688-1401-6

    El objetivo principal de esta publicacin es ayudar en la consecucin de un modelo debiblioteca escolar eficaz al servicio de la comunidad educativa.El documento pretende acercar la utilizacin de las nuevas tecnologas a la bibliotecaescolar. El lector encontrar una serie de herramientas y recursos que le sern de utili-dad en las tareas de automatizacin de la biblioteca. Contenidos en 6 bloques: I. Conceptos generales sobre automatizacin de la bibliotecaescolar; II. Abies 2.0. Aplicacin informtica para la gestin de la biblioteca escolar; III.Bases de datos REBECA; IV. Otros catlogos, bases de datos y recursos accesiblesdesde Internet; V. Glosario; VI. Bibliografa.

    Disponible en:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/images/MisPdf/monograficos/mon05%20abies.pdf

    Ttulo: La informatizacin de la biblioteca escolar. El programa ABIES 2.0Autora: Centro de Documentacin de Renovacin PedaggicaPublicacin: Pamplona, Gobierno de Navarra. Departamento de Educacin y Cultura.Col. Bibliotecas Escolares, serie Azul, 2002ISBN: 84-235-2201

    Disponible en: http://www.pnte.cfnavarra.es/publicaciones/pdf/abies.pdf

    Ttulo: Bibliotecas EscolaresAutora: Edicin 1998: Elvira Botella Bonilla, Mara Jess Illescas Nez (Contenidos),Mara Isabel Farias Cifuentes. Edicin 2003: Mara Jess Illescas Nez, Mara IsabelFarias Cifuentes, Purificacin Marrot GonzlezPublicacin: Madrid, MEC

    Curso de formacin de bibliotecarios escolares en CD-Rom. Programa de NuevasTecnologas.Elaborado por el Programa de Nuevas Tecnologas del MEC, es un interesante y com-pleto documento en un soporte con mltiples posibilidades para el aprendizaje y el cono-cimiento de los trabajos que el responsable de la biblioteca escolar y su equipo de apoyopueden desarrollar en las bibliotecas de sus centros. Los contenidos de este curso mul-timedia estn divididos en los siguientes mdulos: biblioteconoma, Abies, dinami-zacinde la biblioteca escolar y animacin a la lectura, panorama de la literatura infantil y juve-nil, elaboracin de un proyecto para la biblioteca escolar. En cada mdulo podemosencontrar: El desarrollo de los contenidos elativos al tema, los ejercicios prcticos y lasactividades opcionales correspondientes, una serie de informaciones complementariasque ayudan a la comprensin de los contenidos.

    Ms informacin:http://www.isftic.mepsyd.es/formacion/enred/formamos/c_bibliotecas.php

  • Anexos

  • 37

    An

    exo

    I

    Cuestionario para el anlisis de la situacin y uso de la biblioteca escolar

    Hay establecidas una distribucin de responsabilidades y tareas concretas entreel profesorado del Equipo de Apoyo?Dispone el centro de monitor/a escolar? (Solo centros de Primaria).Horas a la semana que dedica el monitor a la biblioteca: ________horas.Dispone el centro de personal auxiliar dedicado a labores bibliotecarias?Horas a la semana que dedica el personal auxiliar a la biblioteca: ________horas. Profesorado que se compromete durante el curso a realizar formacin especficasobre el uso pedaggico de la biblioteca escolar: N de alumnos/as que colabora en la biblioteca:

    Nombre y apellidos Ciclo/Dpto. Horas

    1.

    2.

    3.

    4.

    5.

    Total de horas semanales dedicadas a la biblioteca por el equipo de apoyo

    S No

    Profesorado del equipo de apoyo:

    Responsable de la biblioteca escolar: _______________________________________________Ciclo/Departamento: _________________________Horas semanales dedicadas a la biblioteca: lectivas: __________, no lectivas: ___________

    Recursos humanos

    Datos de identificacin del centro

    Cdigo Nombre del Centro Localidad

    Direccin CP

    Telfono Mvil Fax

    E-mail

    Internet

  • Financiacin

    Presupuesto del centro dedicado a la biblioteca para el curso 20___/ 20___:

    Sealizaciones, espacios y zonas S No

    Hay en el centro sealizaciones externas que indiquen las direcciones de acce-so y la ubicacin de la biblioteca?

    Hay sealizaciones indicando horarios y servicios?

    Hay instalado en la biblioteca, en lugar visible, un cartel con la tabla de clasifica-

    cin temtica simplificada de la CDU para orientar al alumnado y al profesorado?

    Estn los fondos de los distintos grupos de la CDU sealizados?

    Est sealizada la seccin de literatura por tramos de edades?

    Est sealizada la seccin de literatura por gneros?

    La zona infantil est sealizada / organizada en los 5 bloques temticos: Libros

    sobre el mundo que nos rodea. Libros con sorpresa. Libros para que me lean.

    Libro con msica. Libros para ver (solo centros de Primaria).

    Indique las zonas/reas de las que dispone la biblioteca escolar:

    gestin y prstamo zona infantil

    informacin general y cultural zona juvenil

    hemeroteca zona telemtica

    novedades zona audiovisual

    zona de trabajo y estudio zona para trabajo en pequeo grupo

    zona de referencia y consulta otras:_____________________________

    Ubicacin y accesibilidad S No

    Superficie de la biblioteca escolar: ______________________________ m2 N de puestos:

    Ubicacin del inmueble: Planta baja Planta alta

    Si est en la planta alta, hay rampas de acceso?

    Si est en la planta alta, hay ascensor?

    Tiene acceso directo desde la calle?

    Se dispone de un espacio especfico para archivo o almacn?

    38

    An

    exo

    I

  • 39

    An

    exo

    I

    Equipamiento

    Indique si dispone del equipamiento y nmero de unidades cuando sea pertinente

    Conexin a Internet

    Ordenador para la gestin

    Impresora

    Monitor para consulta del catlo-go OPAC

    Escner

    Ordenadores para el alumnado

    Auriculares

    Lector de cdigos de barras

    Pantalla de proyeccin

    Lectores de libros electrnicos

    Reproductor de vdeo-DVD

    Cmara fotogrfica digital

    Cmara de vdeo

    Trpode

    Pantalla porttil

    Proyector digital

    Monitor tv

    Reprografa, encuadernacin

    Fotocopiadora

    Plastificadora

    Encuadernadora

    Cizalla

    Mesa para la zona de gestin

    Silln para la zona gestin

    Sillones para la zona lectura

    Armario con gavetas para archi-var dosieres

    Armario vitrina

    Armario cerrado (puertas demadera)

    Armario estanteras de doble cara

    Armario estanteras a una cara

    Expositor de revistas

    Carro para transporte de docu-mentos

    Tablero de corcho en el exterior

    Mesa de ordenador

    Cajonera para cederrones/deuve-ds

    Cajonera para cintas de vdeo

    Parqu para zona infantil/juvenil ylectura relajada

    Cajones con ruedas para infantil

    Mesa de lectura

    Pizarra porttil

    Sillas

    Material para la habilitar el entor-no al alumnado con necesidadeseducativas especiales (atriles,pasapginas, lupas)

    Equipamiento informtico, multimedia, audiovisual

    Mobiliario S No NS No N

    S No N

  • Documentos audiovisuales(indique el nmero aproximado)

    TransparenciasDiscosDiapositivasDiaporamasCasetesVideograbaciones propiasCintas VHS

    Documentos electrnicos y en soportes informticos(indique el nmero aproximado)

    DisquetesCederronesLibros electrnicos (e-books)DeuvedsProgramas informticos

    N total de documentos registrados

    N total de alumnos/as del centro

    N de documentos por alumno/a

    En la biblioteca, se centraliza, gestiona y recoge todos los recursos documentales exis-tentes en el centro?Estn los fondos organizados siguiendo la Clasificacin Decimal Universal, CDU? Utiliza la aplicacin informtica ABIES?

    En caso contrario indique cul: ______________Tiene disponible el acceso al catlogo en lnea?La mayora de las estanteras son abiertas y permiten el acceso libre a los documentos?Se realizan expurgos de la coleccin? Frecuencia de los expurgos:Estn los fondos equilibrados?Responden los fondos a las distintas lenguas habladas y utilizadas en las enseanzasimpartidas en el centro?Responden los fondos a las reas curriculares y enseanzas que se imparten en el cen-tro? Hay materiales y fondos suficientes para alumnado con necesidades educativas especia-les?Hay una seccin especfica para padres y madres?Hay una seccin especfica dedicada a la diversidad?Hay una seccin especfica dedicada al profesorado?Hay una seccin especfica dedicada a hemeroteca?Hay una seccin especfica dedicada al fondo local?Hay una seccin especfica dedicada a las producciones y trabajos del alumnado?Hay una seccin especfica dedicada a materiales para la implementacin de programasde fomento de la lectura?Se consulta peridicamente a los equipos docentes para la actualizacin de fondos?

    40

    An

    exo

    I

    Documentos impresos(indique el nmero aproximado)

    Libros de literaturaLibros documentales/informativosLibros en otros idiomasMateriales de produccin propiaCarpetas temticas para el profesoradoDiariosSuscripciones a revistas para el profe-soradoSuscripciones a revistas para el alum-nadoDosieres temticos para el alumnadoMapasAtlasFotografasLibros para alumnado con necesidadeseducativas especiales (libros con graf-as todas en maysculas, con fotograf-as reales, con pictogramas, con grafaaumentada, audiolibros)

    menos de 1.000 de 1.001 a 2.500

    de 2.501 a 5.000 de 5.001 a 7.000

    de 7.001 a 9.000 de 9.001 a 11.000

    ms de 11.000

    S No

    SNTESIS: Nmero total de documentos registrados en catlogo gestionados por la biblioteca central

    Tareas tcnico-organizativasLa coleccin

  • 41

    An

    exo

    I

    Uso y funcionamiento

    Se utiliza la biblioteca en horario lectivo?Indique n de horas lectivas a la semana: ______Permanece abierta durante los recreos?Se abre en horario extraescolar?Si se abre en horario extraescolar indique n de horas a la semana: ______Quin o quines se responsabilizan de la apertura extraescolar?Funciona el servicio de prstamo?Si funciona el servicio de prstamo indique n de horas a la semana: ______Se realizan prstamos temporales a las aulas para la constitucin de las secciones docu-mentales de aula?Se realizan prstamos al alumnado enfermo por ausencias prolongadas?Se accede al catlogo desde cualquier terminal de ordenador del centro?Funciona el servicio de informacin bibliogrfica y de referencia para el alumnado?Existe el servicio de acceso a Internet?Recibe, trata y difunde la biblioteca todo el material curricular que recepciona el centro?La biblioteca recibe, trata y difunde la informacin cultural que recibe el centro?La biblioteca coordina y organiza recursos en lnea para todas las reas y mbitos temti-cos?La biblioteca coordina y organiza recursos en lnea para el fomento de la lectura?La biblioteca organiza un repositorio de trabajos y productos de elaboracin propia (delalumnado y del profesorado)?Hay elaborada una gua de la biblioteca para el alumnado?Hay elaborada una gua de la biblioteca para el profesorado? Se elaboran guas de lecturas?Se coordina desde la biblioteca la publicacin de peridicos o revistas producidos por elpropio centro?Se editan boletines peridicos de informacin de la biblioteca dirigidos al profesorado y lacomunidad?Se elaboran boletines de sumarios peridicamente? Se utilizan las redes sociales del ciberespacio para proyeccin de informacin, activida-des y servicios de la biblioteca?Se lleva a cabo un programa de formacin bsica de usuarios de biblioteca escolar?Se lleva a cabo un programa de educacin en habilidades de informacin y competenciadigital articulado por la biblioteca?Se lleva a cabo un programa de fomento de la lectura articulado desde la biblioteca? La biblioteca apoya y facilita la elaboracin de proyectos documentales de carcter inter-disciplinar?Los planes y programas del centro reciben apoyo de la biblioteca?Se lleva a cabo un programa de apoyo al estudio en horario extraescolar?Se lleva a cabo un programa de prevencin de la exclusin social con grupos reducidosen horario extraescolar? Se colabora con otras bibliotecas escolares?Se colabora con la biblioteca pblica ms cercana?Se realizan exposiciones temticas en la biblioteca? Se realizan peridicamente exposiciones de novedades?En la pgina web del centro, hay una seccin dedicada a biblioteca? Se incorpora el plan de trabajo de la biblioteca escolar al proyecto educativo del centro?Estn incluidos en el Reglamento de Organizacin y Funcionamiento las normas y hora-rios de uso, las polticas de prstamo y documental, los responsables de la gestin debiblioteca y sus funciones?Se contempla la elaboracin de un informe de (auto) evaluacin bienal o trienal de labiblioteca escolar?

    S No

    Para ampliar informacin, vase el Anexo I del documento de referencia Plan de trabajo y autoevaluacin de la biblio-teca escolar.

  • 42

    An

    exo

    II

    EQUIPAMIENTO: MOBILIARIO TIPO PARA BIBLIOTECAS ESCOLARES12

    12. Fuente: ISE Andaluca. Ente Pblico de Infraestructuras y Servicioshttp://www.iseandalucia.es/web/guest

    Biblioteca infantil-primaria 3+6 unidades Percha de ocho ganchos, 4 unidades Fichero archivador c/4 gavetas, 1 unidad Tablero de corcho azul 1 unidad Mesa de profesor c/silln, 1 unidad Armario vitrina biblioteca azul, 10 unidades Armario biblioteca aula, 1 unidad (expositor/revistero) Mesa de lectura comedor c/4 sillas azul-haya, 8 unidades

    1

    Biblioteca infantil-primaria 6+12 unidades Percha de ocho ganchos, 5 unidades Fichero archivador c/4 gavetas, 1 unidad Tablero de corcho azul, 1 unidad Mesa de profesor c/silln, 1 unidad Armario vitrina biblioteca azul, 10 unidades. Armario biblioteca aula, 1 unidad (expositor/revistero) Mesa de lectura comedor c/4 sillas azul-haya, 10 unidades

    2

    Biblioteca infantil-primaria 9+18 unidades Percha de ocho ganchos, 6 unidades Fichero archivador c/4 gavetas, 1 unidad Tablero de corcho azul, 1 unidad Mesa de profesor c/silln, 1 unidad Armario vitrina biblioteca azul, 10 unidades Armario biblioteca aula, 1 unidad (expositor/revistero) Mesa de lectura comedor c/4 sillas azul-haya, 12 unidades

    3

    Biblioteca educacin secundaria 12 unidades Percha de ocho ganchos, 7 unidades Fichero archivador c/4 gavetas, 1 unidad Tablero de corcho azul, 1 unidad Mesa de profesor c/silln, 1 unidad Armario vitrina biblioteca azul, 14 unidades Armario biblioteca aula, 1 unidad (expositor/revistero) Mesa de lectura comedor c/4 sillas azul-haya, 15 unidades

    4

    Biblioteca educacin secundaria 16/24 unidades Percha de ocho ganchos, 9 unidades Fichero archivador c/4 gavetas, 1 unidad Tablero de corcho azul, 1 unidad Mesa de profesor c/silln, 1 unidad Armario vitrina biblioteca azul, 18 unidades Armario biblioteca aula, 1 unidad (expositor/revistero) Mesa de lectura comedor c/4 sillas azul-haya, 18 unidades

    5

  • 43

    An

    exo

    IIIBIBLIOTECAS ESCOLARES DE ANDALUCA

    DIRECTORIO

    Referente en laConsejera de

    Educacin

    ISE Andaluca. Ente Pblico de Infraestructuras y Servicios

    http://www.iseandalucia.es/web/guest

    Web de conteni-dos y recursos

    especficos parabibliotecas escolares

    Equipamiento(infraestructura)

    Aplicacin ABIES

    (Automatizacin de la coleccin)

    Acceso a la zona restringida de ABIES

    Para acceder a la zona restringida de ABIES (actualizaciones, foro deAbies, preguntas y respuestas...) se necesita Licencia y Cdigo que puedensolicitar al personal de referencia en el mbito de las bibliotecas escolaresde las respectivas Delegaciones Provinciales.

    http://www.abies.es

    Centro de Atencin en ABIES

    Centro para atender las consultas que se generen en torno a la instalacin,funcionamiento y uso de la aplicacin Abies. Las consultas han de dirigirsea la siguiente direccin de correo:

    [email protected]

    Direccin General de Ordenacin y Evaluacin Educativa Servicios de Ordenacin Educativa de las ocho Delegaciones Provincialesde Educacin

    Biblioteca Escolar, Centro de Recursos para la Enseanza y el Aprendizaje

    http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/

  • 44

    An

    exo

    IV

    1 PENSAR Y RAZONAR / FILOSOFA. PSICOLOGA

    13 Ciencias ocultas. Astrologa. Magia

    14 Sistemas filosficos. Feminismo

    15 Psicologa

    17 Moral. tica

    0 OBRAS GENERALES. DICCIONARIOS / ENCICLOPEDIAS

    01 Bibliografa. Catlogos

    02 Biblioteconoma. Bibliotecologa. Biblioteca Escolar

    03 Enciclopedias. Diccionarios generales

    05 Publicaciones peridicas. Anuarios. Directorios

    06 Organizaciones y colectividades de cualquier tipo. Asociaciones. Congresos. Exposiciones. Museos

    07 Periodismo. Prensa

    2 REZAR / RELIGIN

    22 La Biblia

    23 Cristianismo

    28 Sectas

    29 Otras religiones (budismo, judasmo, islamismo). Mitologa

    3 VIVIR JUNTOS / CIENCIAS SOCIALES

    31 Demografa. Sociologa. Estadstica. Estudios de gnero. Rol sexual

    32 Poltica

    321 Formas de organizacin poltica: monarqua, democracia, comunismo, fascismo...

    324 Elecciones

    325 Migracin. Emigracin

    326 Esclavitud

    328 Parlamentos y gobiernos

    CLASIFICACIN DECIMAL UNIVERSALadaptada para la organizacin temtica del catlogo

    de las bibliotecas escolaresEducacin Infantil y Primaria13

    13. Disponible tambin en:http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/images/MisPdf/organizacionygestion/CDUprimaria.pdf

  • 45

    An

    exo

    IV

    5 NATURALEZA / CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

    50 Medio ambiente. Parques naturales

    51 Matemticas

    52 Astronoma. El Universo. Planeta Tierra. Estaciones del ao

    523 El sistema solar

    524 Estrellas. El universo

    53 Fsica. Mecnica. Dinmica. Aerodinmica. Acstica. ptica. Calor. Electricidad. Magnetismo. Experi-

    mentos

    54 Qumica. Cristales. Minerales

    55 Geologa y Ciencias de la Tierra. Agua. Aire. Clima. Desiertos. Espeleologa. Mares y ocanos. Meteoro-

    loga. Oceanografa. Tormentas. Montaas. Volcanes. Fuego

    56 Fsiles. Animales prehistricos. Dinosaurios

    57 Biologa. Ecosistemas. Gentica. Antropologa. Razas humanas

    58 Botnica. rboles. Plantas. Flora. Selvas. Bosques

    59 Zoologa. Animales. Fauna

    592 Invertebrados

    594 Moluscos

    595 Articulados

    597/599 Vertebrados en general

    597 Peces. Anfibios

    598 Reptiles

    598.2 Aves. Ornitologa

    599 Mamferos

    3 VIVIR JUNTOS / CIENCIAS SOCIALES

    33 Economa. Banca. Moneda

    34 Derecho. Derechos humanos. Derechos del nio. Derechos de la mujer

    35 Administracin pblica. Gobierno. Fuerzas Armadas

    36 Servicios sociales. ONGs. Alcoholismo. Drogadiccin. Vivienda. Consumismo. Seguros

    37 Educacin. Enseanza. Formacin. Tiempo libre

    38 Turismo. Comercio

    39 Vestido. Fiestas. Costumbres y tradiciones. Carnaval. Folclore. Cancionero

    391 Vestimenta. Trajes. Moda

    398 Folclore. Narraciones populares. Cancionero. Dichos populares

    4 VACANTE. VACO

  • 46

    An

    exo

    IV 6 CURAR. FABRICAR / CIENCIAS APLICADAS. MEDICINA. TCNICA

    60 Inventos y descubrimientos

    61 Medicina. El cuerpo humano. Nutricin. Embarazo. Aborto. Salud. Sexo. Socorrismo. Alimentos. Drogas,

    tabaco, alcohol...

    62 Ingeniera. Tecnologa en general. Electrnica. Telecomunicaciones. Imagen y sonido (televisin, vdeo,

    sonido, telefona...). Minera. Armamento. Tneles y puentes. Ferrocarriles y carreteras. Puertos y panta-

    nos. Agua y saneamiento. Medios de transporte

    63 Agricultura. Ganadera. Caza. Pesca

    635 Jardinera

    636 Ganadera

    637 Productos de animales domsticos, de la caza y de la pesca

    638 Cra de insectos. Apicultura. Sericultura

    639 Caza. Pesca. Piscicultura

    64 Economa domstica

    641 Alimentos. Cocina

    643 El hogar. La vivienda y su mobiliario

    645 Mobiliario

    646 Vestido. Costura

    648 Lavandera. Limpieza

    65 Empresa. Transporte. Industrias grficas. Industrias del libro. Imprenta. Editorial. Librera

    66 Industria qumica. Petrleo. Explosivos. Fabricacin y conservacin de alimentos. Metalurgia

    67 Industrias, comercios (madera, hierro, cuero, papel, textil, etc.) y oficios diversos

    68 Informtica

    Mecanismos e instrumentos de precisin: relojes, contadores, balanzas, mquinas de escribir, impresoras,

    ordenadores, espejos, lupas, microscopios...

    Ferretera. Industrias del mueble. Zapatera. Vestido y ropa. Juguetes. Decoracin

    69 Construccin. Materiales de construccin. Albailera. Madera. Instalaciones de gas, fontanera, electri-

    cidad...

    7 CREAR. DIVERTIRSE / ARTE. MSICA. JUEGOS. DEPORTES. ESPECTCULOS

    70 Historia del Arte

    71 Urbanismo. Ciudades. Paisajismo, parques y jardines

    72 Arquitectura

    73 Artes plsticas. Escultura

    74 Dibujo. Diseo. Costura. Bordado. Manualidades. Artesana

  • 47

    An

    exo

    IV

    8 LEER HISTORIAS. HABLAR / LENGUA. LITERATURA

    80 Lingstica. Filologa. Cuestiones generales relativas a la lingstica (prosodia, mtrica, rima, estudios

    sobre filologa, crtica textual, etc.)

    81 La lengua en general (fontica, fonologa, gramtica, morfologa, ortografa, sintaxis, semntica, lexico-

    loga, etc.)

    811 Lenguas

    811.111 Ingls

    811.112.2 Alemn

    811.133.1 Francs

    811.134.2 Espaol

    82/89 Literaturas y obras literarias de las distintas lenguas

    821 Literatura de las distintas lenguas

    821.111 Literatura inglesa

    821.112.2 Literatura alemana

    821.133.1 Literatura francesa

    821.134.2 Literatura espaola

    A Libros ilustrados o lbumes

    C Cuento

    N Novela

    P Poesa

    T Teatro

    TBO Tebeo y cmic

    LIBROS DE IMAGINACIN

    De 0 a 7 aos

    De 7 a 10 aos

    De 10 a 12 aos

    7 CREAR. DIVERTIRSE / ARTE. MSICA. JUEGOS. DEPORTES. ESPECTCULOS

    75 Pintura

    76 Artes grficas. Grabados

    77 Fotografa

    78 Msica

    79 Cine. Circo. Teatro. Diversiones. Juegos. Educacin Fsica. Deportes

    791 Cine. Televisin. Circo

    792 Teatro. Ballet. Mscaras

    793 Diversiones. Baile

    794 Juegos de tablero y mesa. Ajedrez

    796 Deportes. Juegos deportivos. Gimnasia. Ejercicios fsicos

  • 48

    An

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    IV

    Bibliotecas Escolares de Educacin Infantil y PrimariaIconos para la sealizacin de la zona infantil

    9 PASES. PERSONAS CLEBRES. EL PASADO / GEOGRAFA. BIOGRAFAS. HISTORIA

    90 Arqueologa. Prehistoria

    91 Geografa. Exploracin de la tierra y de los distintos pases. Viajes. Descubrimientos y exploraciones

    geogrficas. Atlas. Mapas

    92 (B) Biografas. Genealoga. Herldica

    93 Metodologa de la Historia. Historia de las civilizaciones

    94 Historia en general. Historia de la Edad Media, Moderna y Contempornea

    L Localidad

    A Andaluca

    Libros para ver

    Predomina la imagen sobre el texto.Ilustraciones muy descriptivas o secuenciadas correctamente.

    Libros con msica

    Antologas y colecciones poticas. Incluyen rimas, poemas, copias populares, retahlas, trabalenguas

    Ritmo acentuado por la repeticin y la rima.

    Libros para que me leanLibros para contar

    Texto de gran relevancia. Ilustracin enriquecedora del texto, sugerente, complementaria.

    La obra requiere la intervencin de un adulto para cobrar pleno sentido.

    Libros con sorpresa

    Predominio de la forma sobre el contenido. Propician la exploracin, el descubrimiento. Mitad libros mitad juguetes.

    Libros de estimulacin sensorial. Favorecen la motricidad fina, con pestaas, ruecas, troquelados,

    pginas mviles, ventanas ocultas

    Libros sobre el mundo que nos rodea

    Ms cercanos al libro informativo, explican lo que sucede en la vida del nio. A veces toman la forma de un relato, otras un tono ms realista.

  • 49

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    IV

    1 PENSAR Y RAZONAR / FILOSOFA. PSICOLOGA

    10 Historia de la Filosofa

    11 Metafsica. Cosmologa

    13 Filosofa del espritu. Ciencias ocultas. Astrologa. Magia

    14 Sistemas filosficos. Feminismo

    15 Psicologa

    16 Lgica. Teora del conocimiento. Metodologa lgica

    17 Moral. tica. Filosofa prctica

    0 OBRAS GENERALES. DICCIONARIOS / ENCICLOPEDIAS

    00 Fundamentos de la ciencia y de la cultura

    01 Bibliografa. Catlogos

    02 Biblioteconoma. Bibliotecologa. Biblioteca Escolar

    03 Obras de referencia general. Enciclopedias. Diccionarios generales

    05 Publicaciones seriadas y afines. Publicaciones peridicas. Anuarios. Directorios

    06 Organizaciones y colectividades de cualquier tipo. Asociaciones.Congresos. Exposiciones. Museos

    07 Periodismo. Prensa

    08 Poligrafas. Colecciones. Series

    09 Manuscritos. Libros raros y notables

    2 REZAR / RELIGIN

    20 Historia de las religiones

    22 La Biblia

    23 Cristianismo

    28 Sectas

    29 Otras religiones (budismo, judasmo, islamismo). Mitologa

    CLASIFICACIN DECIMAL UNIVERSALadaptada para la organizacin temtica del catlogo

    de las bibliotecas escolaresEducacin Secundaria14

    14. Disponible tambin en: http://www.juntadeandalucia.es/averroes/bibliotecaescolar/images/MisPdf/organizacionygestion/CDUsecundaria.pdf

  • 50

    An

    exo

    IV 3 CIENCIAS SOCIALES

    30 Teora y metodologa de las ciencias sociales en general. Sociografa

    31 Demografa. Sociologa. Estadstica. Estudios de gnero. Rol sexual

    32 Poltica

    321 Formas de organizacin poltica: monarqua, democracia, comunismo, fascismo...

    322 Relaciones Estado-Iglesia

    323 Revolucin. Guerras

    324 Elecciones

    325 Migracin. Emigracin

    326 Esclavitud

    327 Poltica internacional. Poltica exterior

    328 Parlamentos y gobiernos

    329 Partidos polticos

    33 Economa. Economa poltica. Ciencia econmica. Banca. Moneda

    331 Trabajo

    334 Cooperativismo

    336 Impuestos. Bancos. Moneda

    339 Comercio internacional

    34 Derecho. Derechos humanos. Derechos del nio. Derechos de la mujer

    35 Administracin pblica. Gobierno. Fuerzas Armadas

    36 Trabajo social. Ayuda social

    364 Alcoholismo. Drogadiccin

    365 Demanda y proteccin de la vivienda

    366 Consumismo

    368 Seguros

    369 Seguridad social

    37 Educacin. Enseanza. Formacin. Tiempo libre

    38 Turismo. Comercio

    39 Etnologa. Etnografa. Usos y costumbres. Tradiciones. Vida social. Folclore.Cancionero

    391 Vestimenta. Trajes. Moda

    392 Nacimiento. Bautismo. Pubertad. Adolescencia. Mayora de edad. Matrimonio

    393 Muerte. Funerales. Ritos funerarios

    395 Protocolo

    398 Folclore. Narraciones populares. Cancionero. Dichos populares. Carnaval

    4 VACANTE. VACO

  • 51

    An

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    IV5 NATURALEZA / CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

    50 Generalidades sobre las ciencias puras. Medio ambiente. Parques naturales

    502 Parques naturales

    504 Medio ambiente

    51 Matemticas

    511 Aritmtica. Teora de nmeros

    512 lgebra

    514 Geometra

    515 Topologa

    517 Anlisis matemtico

    52 Astronoma. Astrofsica. Investigacin espacial. Geodesia

    523 El sistema solar

    524 Estrellas. El universo

    528 Geodesia. Topografa. Cartografa

    53 Fsica

    531 Mecnica. Dinmica

    532 Aerodinmica

    534 Acstica

    535 ptica

    536 Calor. Termodinmica

    537 Electricidad. Magnetismo

    54 Qumica. Cristales. Minerales

    543 Qumica analtica

    544 Qumica fsica

    546 Qumica inorgnica

    547 Qumica orgnica

    548 Cristalografa

    549 Mineraloga

    55 Ciencias de la Tierra. Ciencias geolgicas

    551 Geologa. Meteorologa. Climatologa. La Tierra. Aire. Clima. Desiertos. Espeleologa. Mares

    y ocanos. Oceanografa. Tormentas. Montaas. Volcanes. Fuego

    552 Petrologa. Petrografa

    553 Yacimientos de minerales

    556 Hidrosfera. Agua

    56 Paleontologa. Fsiles. Animales prehistricos. Dinosaurios

    57 Ciencias biolgicas en general

    572 Antropologa

  • 52

    An

    exo

    IV

    6 CURAR. FABRICAR / CIENCIAS APLICADAS. MEDICINA. TCNICA

    60 Inventos y descubrimientos

    Medicina

    611 Anatoma

    612 Fisiologa. Sexualidad. Diferenciacin sexual

    613. Higiene en general

    613.2 Diettica

    613.81 Bebidas alcohlicas

    613.83 Drogas

    613.84 Tabaco

    613.88 Higiene sexual

    614 Salud pblica. Prevencin de accidentes

    615 Farmacologa. Medicinas

    616 Patologa. Enfermedades

    5 CIENCIAS EXACTAS Y NATURALES

    573 Biologa

    574 Ecologa general y biodiversidad. Ecosistemas

    575 Gentica

    576 Biologa celular

    577 Bioqumica

    578 Virologa

    579 Microbiologa

    58 Botnica. rboles. Plantas. Flora. Selvas. Bosques

    59 Zoologa. Animales. Fauna

    592 Invertebrados

    594 Moluscos

    595 Articulados

    597/599 Vertebrados en general

    597.2 Peces

    597.6 Anfibios

    598 Reptiles

    598.2 Aves. Ornitologa

    599 Mamferos

  • 53

    An

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    IV

    6 CURAR. FABRICAR / CIENCIAS APLICADAS. MEDICINA. TCNICA

    617 Ciruga. Ortopedia. Oftalmologa

    618 Ginecologa. Embarazo. Parto

    62 Ingeniera. Tecnologa en general

    621 Ingeniera mecnica en general. Tecnologa nuclear. Electrnica. Maquinaria

    621.38 Electrnica

    621.39 Telecomunicaciones. Telgrafo. Telfono. Radiocomunicacin

    622 Minera

    623 Ingeniera militar. Armamento

    624 Tneles, puentes y estructuras

    625 Vas frreas y carreteras

    626/627 Construcciones hidrulicas. Puertos. Embalses

    628 Agua y saneamiento. Iluminacin

    629 Ingeniera de los vehculos de transporte

    63 Agricultura. Ganadera. Caza. Pesca. Zootecnia. Caza. Pesca

    630 Silvicultura

    631 Agricultura en general

    635 Jardinera

    636 Ganadera

    637 Productos de animales domsticos, de la caza y de la pesca

    638 Cra de insectos. Apicultura. Sericultura

    639 Caza. Pesca. Piscicultura

    64 Economa domstica. Alimentacin. Vivienda. Muebles y decoracin. Vestido. Limpieza

    641 Alimentos. Cocina

    643 El hogar. La vivienda y su mobiliario

    645 Mobiliario

    646 Vestido. Costura

    648 Lavandera. Limpieza

    65 Gestin y organizacin de la industria, el comercio y las comunicaciones

    651 Oficinas

    654 Telegrafa. Telefona. Radio. Televisin

    655 Industrias grficas. Imprenta. Editoriales. Comercio del libro

    656 Transportes. Correos. Filatelia. Trfico

    657 Contabilidad

    658 Administracin de empresas

    659 Publicidad. Relaciones pblicas

    66 Tecnologa qumica. Industria qumica

    660 Ingeniera qumica en general

  • 54

    An

    exo

    IV

    6 CURAR. FABRICAR / CIENCIAS APLICADAS. MEDICINA. TCNICA

    661 Productos qumicos

    662 Explosivos. Combustibles

    663 Industria de las bebidas

    664 Fabricacin y conservacin de alimentos

    665 Petrleo. Aceites. Grasas. Cera. Gomas

    666 Industria del vidrio. Cermica. Cemento y hormign

    667 Fabricacin y uso de colorantes, tintas, pinturas...

    669 Metalurgia

    67 Industrias, comercios (madera, hierro, cuero, papel, textil, etc.) y oficios diversos

    671 Joyera. Artculos de metales preciosos, gemas y piedras preciosas

    672 Artculos de hierro y acero

    674 Madera

    675 Cuero. Peletera

    676 Papel y cartn

    677 Industria textil

    678 Industria del caucho y de los plsticos

    68 Informtica. Industrias, oficios y comercio de artculos acabados o ensamblados

    681 Mecanismos e instrumentos de precisin: relojes, contadores, balanzas, mquinas de escribir,

    impresoras, ordenadores, espejos, lupas, microscopios...

    682 Trabajos de herrera y de forja

    683 Ferretera. Herrajes. Cerrajera

    984 Industrias del mueble. Tapicera

    985 Guarnicionera. Zapatera

    986 Encuadernacin. Papelera

    987 Vestido y ropa

    688 Juguetes. Decoracin

    69 Construccin. Materiales de construccin. Prcticas y procedimientos de construccin

    691 Construccin

    693 Mampostera

    694 Carpintera. Ebanistera

    696 Fontanera. Electricidad

    697 Calefaccin y ventilacin

    698 Acabado y decoracin

  • 55

    An

    exo

    IV

    7 CREAR. DIVERTIRSE / ARTE. MSICA. JUEGOS. DEPORTES. ESPECTCULOS

    70 Teora y Filosofa del Arte. Historia del Arte

    71 Urbanismo. Ciudades. Paisajismo, parques y jardines

    72 Arquitectura

    73 Artes plsticas

    730 Escultura

    737 Numismtica

    738 Cermica

    739 Orfebrera. Joyera. Platera

    74 Dibujo. Diseo. Costura. Bordado. Manualidades. Artesana

    75 Pintura

    76 Artes grficas. Grabados

    77 Fotografa

    78 Msica

    79 Diversiones. Espectculos. Juegos. Educacin Fsica. Deportes

    791 Cine. Televisin. Circo

    792 Teatro. Ballet. Mscaras

    793 Diversiones. Baile

    794 Juegos de tablero y mesa. Ajedrez

    796 Deportes. Juegos deportivos. Gimnasia. Ejercicios fsicos

    8 LEER HISTORIAS. HABLAR / LENGUA. LITERATURA

    80 Lingstica. Filologa. Cuestiones generales relativas a la lingstica (prosodia, mtrica, rima, estudios

    sobre filologa, crtica textual, retrica, etc.)

    81 La lengua en general (fontica, fonologa, gramtica, morfologa, ortografa, sintaxis, semntica,

    lexicologa, etc.)

    811 Lenguas

    811.111 Ingls

    811.112.2 Alemn

    811.124 Latn

    811.133.1 Francs

    811.134.2 Espaol

    811.14 Griego

  • 56

    An

    exo

    IV 8 LEER HISTORIAS. HABLAR / LENGUA. LITERATURA

    82/89 Literaturas y obras literarias de las distintas lenguas

    821 Literatura de las distintas lenguas

    821.111 Literatura inglesa

    821.112.2 Literatura alemana

    821.124.2 Literatura latina

    821.133.1 Literatura francesa

    821.134.2 Literatura espaola

    821.14 Literatura griega

    A Libros ilustrados o lbumes

    C Cuento

    NJ Novela

    PJ Poesa

    TJ Teatro

    TBO Tebeo y cmic

    9 GEOGRAFA. BIOGRAFAS. HISTORIA

    90 Arqueologa. Prehistoria

    91 Geografa. Exploracin de la tierra y de los distintos pases. Viajes. Descubrimientos y exploraciones

    geogrficas. Atlas. Mapas

    92 (B) Biografas. Genealoga. Herldica

    93 Metodologa de la Historia. Historia de las civilizaciones

    94 Historia en general. Historia de la Edad Media, Moderna y Contempornea

    L Localidad

    A Andaluca

  • Notas

  • 59

    No

    tas

  • 60

    No

    tas

  • 61

    Bibliotecas Escolares de AndalucaDocumentos de referencia

    Estos documentos se dirigen a los docentes responsables de las bibliote-cas escolares de los centros pblicos andaluces. Constituyen una herramien-ta de referencia que les ha de permitir ejercer las responsabilidades y fun-ciones encomendadas por la Consejera de Educacin.

    Ttulo: Plan de trabajo y autoevaluacin de la biblioteca escolarAutor: GARCA GUERRERO, JosIlustradora: Rodrguez Snico, M. TeresaPublicacin: Sevilla, Junta de Andaluca, Consejera de Educacin,Direccin General de Evaluacin y Ordenacin Educativa, 2011

    El captulo uno describe el cometido que la administracin educa-tiva andaluza da a las bibliotecas de los centros y los mbitos de suactuacin en el marco del Plan de Centro, convirtindose en recursos tilesy estratgicos para el desarrollo del proyecto educativo. Asimismo se abordanaquellos elementos que dan sostenibilidad a los servicios y programas de la bibliotecay se describen cuatro situaciones (tipologa) en las que pueden encontrarse las bibliotecascon el fin de reconocer qu actuaciones habr que afrontar para un funcionamiento ptimo.

    En el captulo dos se aborda la descripcin de los componentes para disear y elaborar el Plande trabajo de la biblioteca y se plantea la pertinencia de disponer de un marco de referencia sobreevaluacin de los servicios, programas y usos de las bibliotecas escolares. Asimismo, se dan pau-tas sobre los procesos de planificacin y autoevaluacin de la biblioteca y las caractersticas delos documentos principales.

    Ttulo: Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. TareasbsicasAutora: GARCA GUERRERO, Jos y LUQUE JAIME, Jos ManuelPublicacin: Sevilla, Junta de Andaluca, Consejera de Educacin,Direccin General de Evaluacin y Ordenacin Educativa, 2011

    Organizacin y funcionamiento de la biblioteca escolar. Tareasbsicas es un sencillo documento de referencia que contiene un cuer-po bibliogrfico comentado y en el que se abordan contenidos relacionadoscon las tareas y los pasos esenciales para poner en marcha y transformar la biblio-teca escolar del centro: anlisis de los recursos de la biblioteca, recopilacin de la colec-cin y proceso tcnico, expurgos, separacin y organizacin de la documentacin, distribu-cin y sealizacin de espacios, definicin de la poltica de prstamo, seleccin del fondo, auto-matizacin de la coleccin, presencia de la biblioteca en el ciberespacio, apertura de la bibliotecaa la comunidad

  • GOBIERNODE ESPAA

    MINISTERIODE EDUCACIN