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Tu revist@ digital
http://iescardenalpardotavera.centros.educa.jcyl.es
Año 2016 Nº 5
Cuaderno de Bitácora:
Septiembre de 2015, con las mochilas cargadas de muchas ilusiones y no pocas incertidumbres, iniciamos un nuevo curso que nos ha traído al mes de junio de 2016. Ahora nuestras mochilas están repletas de conocimientos, viajes, proyectos, excursiones, trabajos, visitas, encuentros… y un montón de experiencias que hemos vivido juntos aquí, en nuestro Instituto.
Como decía Don Quijote: “Al bien hacer, jamás le falta premio” y el nuestro ha sido acabar un curso más, compartir esas vivencias y reflejarlas, como todos los años, en nuestro particular cuaderno de BitácoraElP@rdo.
Ahora toca descansar, reponer fuerzas, disfrutar del verano; que, aunque largo, también pasará rápido. Seguiremos caminando –algunos fuera del Pardo de Tavera-; nuevos compañeros, nuevos alumnos, nuevos profesores, nuevas experiencias…que nos esperan el próximo curso. Pero para eso, aún falta mucho tiempo.
Y, entre los que se van, se encuentra nuestra entrañable compañera Mª Jesús Carbajo que se ha ganado una bien merecida jubilación, después de más de cuarenta años dedicados a la enseñanza. Gracias, compañera, por tu sinceridad infinita, por tu sencillez ilimitada, por tu grandeza personal y profesional. Compartir estos años de trabajo contigo ha sido muy fácil, porque tu actitud conciliadora y tu ideal de compañerismo nos ha enseñado que el trabajo no está reñido con la amistad. Gracias por ser como eres (cual planta aromática, que deja huella donde crece):
“Ser en la vida romero, romero solo que cruza siempre por caminos nuevos. Ser en la vida romero, sin más oficio, sin otro nombre y sin pueblo. Ser en la vida romero, romero…solo romero. Que no hagan callo las cosas ni en el alma ni en el cuerpo, pasar por todo una vez, una vez solo ligero, ligero siempre ligero”
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S u m a r i o
Editorial 2
Sumario 3
Actualidad del Centro 4
Monográfico 12
Navegantes -grupos- 13
Imagen-arte 19
Fomento de lectura 21
Ciencia y Tecnología 23
English corner 26
Bitácora el PardoTripulantes (coordinadores):
Luís Agudo JiménezSusana Arroyo HernándezJosé Antonio Borreguero RoloFernando García MalmiercaIldefonso Garduño AbascalMeri González VelascoMª Jesús López FernándezElena Matienzo DíezMaria Nieto CuestaDavid Rivas DomínguezAlicia Sampedro MontañésCovadonga Villimer Sandoval
… y alguno más.
Navegantes: Alumnos redactores
Edita:IES Cardenal Pardo Tavera. Toro.
Participamos en el Programa “Frutas y Verduras”
Aparte de traernos al centro frutas para todos, los alumnos de 1º y 2º de ESO pudieron ir a Carracedelo (León) a ver cómo se hace la recogida y envasado de frutas. Disfrutaron un montón!
Chocolatada AMPAEste año en diciembre a los miembros del AMPA del centro se les ocurrió la brillante idea de prepararnos un chocolate con churros durante el recreo. Estaba todo riquísimo!
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Actualidad del C E N T R O
El proyecto Solidario “Suerte” tiene la finalidad de hacer de nuestro alumnado agentes activos en la lucha contra las desigualdades que se dan entre las sociedades desarrolladas, habitualmente situadas en el norte del globo terráqueo, y las que sufren las carencias sanitarias, educativas, económicas, etc., que se encuentran en el sur.
El proyecto ha contado, para conseguir estos fines, con una serie de actividades: charlas de Cáritas Toro, Cruz Roja, Manos Unidas, etc. Visionados: Camino a la escuela, Flor del Desierto, discurso de Malala en la sede de Naciones Unidas…, para concienciar al alumnado de estas diferencias y para que, desde su más sencilla posición, como alumnos o como ciudadanos en general, puedan ayudar a cambiar las injusticias que rodean a los países en vías de desarrollo.
En este proyecto ha estado involucrado, en primer lugar el alumnado, el receptor primario, y en segundo lugar toda la comunidad educativa de nuestro centro, desde los profesores a los padres de los alumnos.
Hemos contado para progresar en el proyecto con distintas organizaciones dedicadas a la ayuda a países en vías de desarrollo.
Entre otras actividades, los alumnos han participado en un concurso de Fotografía Solidaria, en una gymkhana con temática social y de desarrollo elaborada por los alumnos de 1º Bachillerato, en el día de la Solidaridad con una carrera por nuestra localidad y una paella solidaria, en la jornada de cine en Valores organizada por la Delegación de Enseñanza de Zamora con la película “Trash. Ladrones de esperanza”, en la campaña de Save the children contra la malnutrición infantil…
Todas las actividades en colaboración con todos los departamentos y coordinados por el departamento de Orientación y el Área de Religión, que fueron quienes impulsaron el proyecto con la ayuda de toda la comunidad educativa.
Tras las acciones solidarias que siempre hemos llevado a cabo en el centro colaborando con ONG´s como Caritas Toro, Cruz Roja, Manos Unidas, Save the Children, entre otras, este año hemos decidido presentar un proyecto al concurso convocado por la Consejería de Presidencia de Castilla y León: el proyecto Suerte. Se ha orientado hacia el desarrollo y la cooperación entre países del norte y del sur, fomentando en los alumnos valores universales como la generosidad, el esfuerzo o el trabajo en equipo. Cabe destacar del proyecto Suerte la implicación de todos los sectores que conformamos en IES Cardenal Pardo Tavera, desde los profesores a las familias, pasando por los alumnos y el personal no docente. Y como acciones más significativas destacan la recogida de alimentos y ropa en Navidad para Caritas Toro; las charlas de Manos Unidas a cargo de una misionera que vive en carne propia las desigualdades económicas, educativas y sanitarias que asolan Haití, país donde desarrolla su labor misional; la ponencia del exprofesor del centro
Javier Ucero sobre “Educación, desarrollo y exclusión social”; las tutorías impartidas por Caritas Toro sobre el funcionamiento de la ONG y su labor asistencial; las campañas de sensibilización con actividades elaboradas por Save the Children; la gran jornada de la solidaridad, como colofón del Proyecto, donde no sólo participó y colaboró la comunidad educativa, sino también muchos sectores de nuestra localidad.
Una vez finalizado el proyecto debemos seguir trabajando para hacer un mundo más justo, más solidario y más humano con una sociedad que valore y fomente la igualdad, la educación, la sanidad y los derechos humanos, en colaboración con las familias y los agentes sociales.
Proyecto
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CONCURSOS Proyecto Solidario “SUERTE”
Los pequeños gestos también suman
Pablo Pérez Polo
C i e n c i a y T e c n o l o g í a
“Caminando en la misma dirección, construiremos un futuro mejor”
María Segovia Núñez
Este curso, enmarcado dentro del proyecto “Suerte”, se han hecho en el centro diferentes concursos.
• Diseño de la Camiseta y/o logo del “Día de la solidaridad” y carrera solidaria.
El ganador fue Adrián Gavilán de 4º de ESO.
Con su diseño, la organización realizó tanto el cartel para ese día como la camiseta que lucimos todos el día de la carrera.
• Fotografía solidaria
“Solidarid-arte”.
Con todas las fotografías que se presentaron a concurso se hizo una pequeña exposición en el vestíbulo del centro.
El primer premio fue para Pablo Pérez y el segundo para María Segovia.
Agradecemos a todos vuestra participación.
La organización del Proyecto “Suerte”
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El Día 21 de Abril promovimos el día de la Solidaridad en el centro. La celebración de este día, en el que participó toda la comunidad educativa, fue el colofón del Proyecto “Suerte”. Proyecto que se ha desarrollado a lo largo de todo el curso con el fin de fomentar la educación integral de nuestros alumnos, en este caso, haciendo especial hincapié en la solidaridad.
La jornada comenzó a las 10:30 h. Alumnos, padres, profesores y todos aquellos que desearon participar, salieron de centro en carrera competitiva o en marcha, según elección personal, para hacer un recorrido establecido por la localidad llevando la camiseta diseñada por un alumno del centro para la ocasión. En esta actividad, en la modalidad de carrera, nos acompañó el atleta de élite, campeón de España y de Europa, Juan Carlos Higuero.
A las 12:00 h, los alumnos de 1º y 2º de ESO participaron en una Gymkana sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) organizada por los alumnos de 1º bachillerato. Mientras, los alumnos de 3º y 4º de ESO, competían en un torneo de voleibol contra un equipo de profesores del centro.
A las 13:30 h se realizó la entrega de premios y reconocimientos de todos los participantes y colaboradores en el desarrollo del proyecto.
Finalmente, a las 14:00 h, comenzó el reparto de la paella solidaria, organizada con la colaboración del AMPA.
Todos los beneficios de esta jornada fueron destinados a tres ONG´s de la localidad (Cruz Roja, Caritas y Manos Unidas).
Los organizadores de esta actividad agradecemos de forma especial la implicación de las personas que han hecho posible que esta actividad se llevará cabo de forma exitosa, para todo ellos !!!!GRACIAS!!!!!
La organización
, Nuestro Proyecto ESTRELLA
Actualidad del C E N T R O
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Viaje a ITALIA. 1º de Bachillerato.La eterna Roma, con sus ruinas y sus ecos de imperio, fue el escenario
perfecto para perderse en un viaje de fin de estudios que dio comienzo un martes 29 de marzo a las 6.00 de la mañana, con el sueño en los ojos y la ilusión por la aventura recién estrenada.
Avión desde Barajas y llegada a Roma. El cansancio no hizo mella y pronto se antojaba un paseo por lo que en su día fueran las localizaciones más importantes de la historia: el óvalo majestuoso del Coliseo, testigo mudo de combates a muerte entre gladiadores o de las naumaquias que hacían disfrutar a los que pedían más circo y más pan… Los foros romanos, el Vaticano, San Pablo de Extramuros… La capital que enamora bajando las escaleras de la Plaza España, la moneda al aire en la Fontana de Trevi o el helado a medio derretir en la Plaza Navona.
Es cierto, Roma es eterna y engancha y pide que vuelvas y deja un silencio en los ojos cuando te alejas…
Después vinieron los viajes en microbús, en medio de la locura del tráfico italiano. Los latte macchiato de carretera, las cabezadas por el sueño imaginando Asís. Y, de repente, una ciudadela en lo alto de un cerro coronada por la basílica de San Francisco.
Continuar con las miradas perdiéndose por la Toscana esperando la llegada a Padua y, de nuevo, emprender la huida hacia Montecatini.
Al día siguiente magia en Florencia. El Renacimiento se presentaba a golpe de vista desde el otro lado del Arno con la cúpula de Brunelleschi o la galería de los uffizzi o el puente Vecchio.
Y, por fin, el maravilloso laberinto de Venecia: los canales con la banda sonora de los gondoleros y el espectáculo de ver atardecer desde el vaporetto.
Tocaba ya retirada: Milán sabía a moda y despedida. Habíamos compartido uno de los mejores viajes de nuestra vida…
Luis Agudo y David Rivas
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Actualidad del C E N T R O
Proyecto PROMECE El Ministerio de Educación y Ciencia convocó proyectos de colaboración intercentros para la realización de actividades innovadoras y que supusieran un avance en los sistemas de enseñanza. Tres centros, el IES. “Cardenal Pardo de Tavera” de Toro (Zamora) , el IES “Castillo de Luna” de Puebla de la Cazalla (Sevilla) y el IES “Maruxa Mallo” de Ordes (A Coruña) fuimos elegidos para desarrollar el proyecto: “Mejora del Aprendizaje a través de la Realidad Aumentada”. La Realidad Aumentada es una tecnología que se
basa en combinar aquello que percibimos con algo que es virtual (información, vídeo, volúmenes…) a través de un dispositivo. Es decir, nos facilita el poder añadir información virtual a la información física ya existente.
Una tecnología que añade algo que mejora o aumenta la realidad. Nos permite disfrutar de experiencias en las que se añade contenido virtual a escenas de nuestro entorno en tiempo real. En función del dispositivo que empleemos smartphone, tablet, PC, etc. podremos acceder a distintas aplicaciones y utilidades de realidad aumentada. Y en función del software que empleemos la información que se agregue puede ser textual, icónica, sonora o multimedia.
La parte más importante es que ha sido elaborada por los alumnos, que la hemos elaborado con mucha ilusión.
Este proyecto trata de convivir y acercar al medio que nos rodea a nuestros alumnos. En este tiempo los alumnos convivimos y visitamos innumerable lugares..
Los alumnos de nuestro centro fueron divididos en dos grupos, unos visitaron Galicia y otros Sevilla, donde realizaron diferentes actividades como :
•Visitas turísticas geolocalizadas a Santiago de Compostela y La Coruña, visita a los murales de arte urbano de Ordes, gimkana musical con códigos QR en el instituto de Ordes.
•Gymkana geolocalizada por Sevilla visitando sus monumentos y edificios más representativos. rutas geolocalizadas por Sevilla, Gimkana de los monumentos de la Puebla de Cazalla. Visita al instituto .
Tras el éxito de todas actividades y la buena convivencia que ha habido entre los grupos sólo se puede decir que estamos deseando que nos volvamos a ver.
Javier Meléndez y Óscar Sánchez
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Actualidad del C E N T R O
Los alumnos del IES Pardo Tavera de 4º ESO de ciencias fueron al concurso de FIRST LEGO LEAGUE 16 a la facultad de Telecomunicaciones de la Universidad de Valladolid al que asistieron muchos mas institutos de Castilla y León.
Para participar, diseñamos un robot hecho con piezas de LEGO y lo programamos para que realizara varias pruebas sobre un tapete de juego, obteniendo distintas puntuaciones según las pruebas que fuera superando
El tema de este concurso va variando todos los años y este año el tema utilizado ha sido el reciclaje: “Trash Trek”.
Además los participantes de nuestro instituto llevaron un cartel de valores hecho con realidad aumentada. Gracias a la app Aurasma, al enfocar con un móvil o tablet el cartel, se podía ver momentos de los alumnos trabajando en el proyecto.
Junto con el robot y el cartel de valores los participantes diseñaron como Proyecto de Investigación un contenedor inteligente que mediante un Arduino envía una señal a un teléfono cuando está lleno para que el operario de residuos sepa que tiene que ir a vaciarlo.
Este año la suerte no fue con nuestro equipo ya que no pudimos ganar a pesar de haber trabajado mucho, pero lo importante es lo bien que lo pasamos haciendo el proyecto.
Adrián Gavilán y José Antonio Guerra
El lema de este año:“TRASH TREK”
Actualidad del C E N T R O
TRIVIAL TAVERADurante varios cursos, el profesorado del
programa bilingüe de nuestro centro ha diseñado y elaborado tarjetas de Trivial con preguntas sobre los seis campos de conocimiento trabajados en el programa bilingüe: gramática inglesa, cultura general inglesa y americana, deportes y educación física, música, matemáticas y ciencias.
En el presente curso, se ha realizado una competición, antes de las vacaciones de Navidad, para nuestros alumnos y otra para los alumnos de sexto de primaria que visitaron nuestro centro durante la jornada de acogida.
Os animamos a que sigáis participando en futuras competiciones.
Profesores del Programa Bilingüe
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Este año, hemos participado en la Semana de la Ciencia con varias actividades dirigidas a los alumnos de 6º de primaria de los tres colegios de Toro: el Magdalena Ulloa, el Hospital de la Cruz y el Virgen del Canto. La jornada comprendía un recorrido por el centro donde nuestros alumnos les han ido enseñando diversos proyectos de Ciencias que se han llevado a cabo en los últimos años en el instituto:
En el laboratorio de Física pudieron ver el Proyecto de Investigación "Arduino en el laboratorio de física", realizado por alumnos de 1º de bachillerato, en el que una placa Arduino conectada a unos sensores es capaz de medir el tiempo que tarda un carrito al descender por una rampa, y calcular su aceleración y su velocidad final.
En el laboratorio de Química los alumnos de segundo de bachillerato les enseñaron su Proyecto de Investigación “Transmisión del calor para el calibrado de resistencias”
En el aula de informática, alumnos también de segundo de bachillerato presentaron su Proyecto "Cómo reducir los efectos de las erupciones del volcán Merapi en Indonesia", con el que diseñaron una aplicación para dispositivos Android que te muestra las rutas de escape a seguir en caso de erupción volcánica.
Tras el recorrido, los alumnos visitaron la exposición de "Moléculas Aumentadas", realizada por alumnos de 4º de ESO, en la que podían ver unos modelos moleculares de algunas de las moléculas más comunes (agua, azúcar, oxígeno...) y al enfocarlas con una tablet,
accedían, mediante la aplicación Aurasma, a unos vídeos en los que los propios alumnos de 4º de la ESO explicaban las características más importantes de las sustancias, tanto en español como en inglés.
Por último, realizaron una visita al taller de tecnología, donde los alumnos de 4º de ESO que formaban parte del equipo de este año de la FIRST LEGO League, les explicaron el funcionamiento del robot que ellos mismos habían diseñado para superar las pruebas de la competición.
Departamento de Física y Química
La SEMANA de la CIENCIA en el INSTITUTO
Actualidad del C E N T R O
Día 16 de DiciembreMusical Priscila en Madrid
Como cada diciembre, el departamento de música organizó una jornada de ocio y cultura en la capital española. La jornada, como en pasadas ocasiones, se inició realizando una visita a pie de zonas emblemáticas madrileñas como el Palacio de Oriente, La Gran Vía, Teatro Real, Puerta del Sol, Plaza Mayor o la Plaza de España.
Después de un rato para comer y tiempo libre para realizar alguna compra y tomar algún refresco, la jornada continuó con la asistencia al musical "Priscila, reina del desierto".
El departamento de música ofrece todos los años la oportunidad a los alumnos de asistir a este tipo de espectáculos, divertidos, originales y llamativos para todo el mundo.
En esta ocasión, el musical, cargado de un espectacular vestuario, de temas muy conocidos y de unas desternillantes actuaciones, cautivó a nuestros alumnos, los cuales salieron del teatro encantados y alucinados con el show. Además, varios de nuestros chicos tuvieron que pisar las tablas del escenario en uno de los números.
Con una respuesta así, esta actividad queda consolidada año tras año.
David Rivas
Día 14 de Octubre Concierto Didáctico en el Miguel Delibes
El pasado otoño, siguiendo con la tradición del departamento de música, los alumnos de 2º de la ESO pudieron disfrutar de la propuesta didáctica organizada por la consejería de cultura de la JCyL y llevada a cabo por la OSCyL en la sala sinfónica del auditorio vallisoletano Miguel Delibes.
En esta ocasión, y siempre con el objetivo de renovarse, el espectáculo, muy pensado para los alumnos, consistía en la fusión de música clásica y música electrónica. De tal forma, un Dj hacía mezclas a los platos en directo mientras la orquesta interpretaba clásicos de Mozart, Beethoven, Brahms, Debussy o Wagner. Todo ello acompañado por un llamativo juego de luces.
Los alumnos, a tenor de sus espontáneos aplausos, salieron encantados del auditorio y valoraron de forma muy positiva la experiencia.
Actividades Departamento de Música
Acto de Graduación
2º Bachillerato“Sapere Aude”Nuestro lema “Sapere Aude” quizás fuera una de las frases
más citadas ese día. El pasado 28 de mayo celebrábamos en el teatro Latorre las graduaciones de 2º de Bachillerato con un acto entrañable, presidido por Raquel Manso.
Los alumnos Paula Lladó y Sergio Fernández fueron los representantes de los alumnos que con sus discursos emocionaron a muchos de los asistentes. Acompañando a todos los alumnos nos encontrábamos además los 2 padrinos, Roberto Blanco y Francisco Francia, yo, como responsable de Extraescolares, además de los profesores y familiares que quisieron arroparlos y compartir ese momento tan importante y especial para ellos.
Susana Arroyo
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“Lápices al centro”Técnica de Trabajo Cooperativo
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M o n o g r á f i c o
FOTO:Alumnos de 2º ESO aprendiendo juntos
Si nos paramos a pensar sobre la educación hoy en día, vemos que una parte importante de los alumnos no alcanza las competencias básicas, lo que nos lleva a replantearnos entre otros factores si las metodologías de aprendizaje que usamos a diario son acordes con los alumnos del siglo XXI. Hace años se incorporó el uso de las TICs y cada vez tienen un peso mayor, pero quizá debamos dar un paso más.
Durante este curso nuestro Centro ha llevado a cabo una actividad de Formación sobre nuevas metodologías de aprendizaje: el aprendizaje basado en proyectos o el aprendizaje cooperativo.
Los alumnos de 2º de ESO en el área de Conocimiento de las matemáticas han organizado su trabajo basado en la resolución de problemas, aplicando algunas técnicas de trabajo cooperativo entre las que cabe destacar “lápices al centro”, “cabezas numeradas” o “1-2-4”.
Comentan los alumnos : “cuando los lápices están en el centro de la mesa el grupo se ayuda para que todos lo entiendan; después, cuando el profesor lo permite y sin hablar, cada integrante escribe en su cuaderno la resolución del problema” (Raúl Marbán); “hasta que no sepamos hacer todos el ejercicio no podemos coger el lápiz” (Ana Isabel da Silva); “se trata de ayudarnos entre nosotros” (Leila Ganado); “esto nos sirve para entender mejor las cosas y al mismo tiempo la clase se nos hace más amena” (Andrea Sánchez)
El trabajo cooperativo tiene ese gran valor, el de
aprender junto a los compañeros ofreciendo cada uno lo que tiene o sabe con el fin de conseguir los objetivos que se proponen; les enseña por tanto a compartir. El grupo triunfará si cada miembro triunfa. Igualmente el profesor obtiene información inmediata de los contenidos conseguidos y de los que hay que mejorar.
Requiere una organización en grupos hete-rogéneos, una distribución de tareas, una toma de decisiones colectiva y siempre mucho diálogo; no es solamente trabajo en grupo sino que cada miembro ayuda y al mismo tiempo se beneficia de la cooperación. Todas las técnicas promueven la actividad del alumno y con ello se consigue una mayor concentración en la tarea a desarrollar y que este no sea un mero oyente en una clase expositiva.
María Nieto Cuesta
Aprendizaje Cooperativo
“Reflexiones ”
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1º ESO B
N a v e g a n t e s
1º ESO A
2º ESO A
N a v e g a n t e s
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1º ESO C
2º ESO B
2º ESO C
N a v e g a n t e s
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N a v e g a n t e s
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3º ESO A
3º ESO B
4º ESO A
4º ESO B
N a v e g a n t e s
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1º Bach
2º Bach
N a v e g a n t e s
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I m a g e n - a r t e
En 1º de ESO, en la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual, los profesores realizamos una práctica cooperativa planteada en el Seminario de Nuevas Metodologías y TICs sobre “Rutinas de pensamiento y aprendizaje cooperativo”. Consistía en la realización por grupos de los distintos poliedros en tres dimensiones. Por tratarse de un trabajo multidisciplinar, en nuestra materia se trabajó la resolución geométrica y su colocación en el espacio para una apreciación tridimensional y desde distintos puntos de vista. También se dio una explicación sobre los sólidos platónicos y su importancia en la historia de la Ciencia y el Arte.
Además, en otro curso de 3º de ESO, realizamos los poliedros con distintos diseños en las caras según distintas gamas compositivas.
Profesores de EPVA
… en clase de Plástica
y Matemáticas
Sabías que….Los POLIEDROS son cuerpos geométricos que están compuestos exclusivamente por superficies planas, que se denominan caras del poliedro.
Se distinguen dos clases de poliedros:
-Los poliedros regulares — todas sus caras son iguales.
-Los poliedros irregulares — todas sus caras son distintas.
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I m a g e n - a r t e
En 3º de ESO A, en la asignatura de Educación Plástica, Visual y Audiovisual hemos realizado nubes de palabras dentro de las actividades del Año Europeo del Desarrollo.
Ha sido muy interesante porque hemos utilizado diferentes herramientas web, como por ejemplo “wordle”.
Este año al ser 3 horas semanales las que tenemos de plástica, y gracias a que teníamos el aula de informática libre, hemos podido aprender a usar distintas herramientas, aplicaciones y programas informáticos. Sería interesante que en todos los cursos y niveles se pudiera trabajar con el ordenador y utilizarlo como otro medio más de expresión y creación artística.
Alumnos de EPVA
Por San Valentín, los alumnos de 1º y 2º de ESO elaboraron un “lovebook” asemejando a una página de facebook. Para ello, se les proporcionó un folio DinA-4 con un formato establecido: un recuadro arriba a la izquierda y otro más grande, en el centro del folio, en el que tendrían que escribir un poema de amor o amistad, buscado por ellos mismos. En el cuadro superior hicieron un dibujo que ilustrase el poema de amor o amistad seleccionado.
También participaron los Departamentos de Lengua Castellana, Francés e Inglés; de modo que se pudieron leer poemas en las tres lenguas.
Los mejores trabajos se expusieron en el vestíbulo del Instituto a lo largo de la segunda semana de febrero.
Celebración
San Valentín
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F o m e n t o d e L E C T U R A
56ª EDICIÓN Concurso
Jóvenes Talentos
Premio Relato Corto
El día 8 de abril cinco alumnas de 2ºESO acudieron al 56ª edición Concurso de Coca- Cola “JÓVENES TALENTOS DE RELATO CORTO” que tuvo lugar en Salamanca.
La ilusión, las ganas de participar y hacerlo bien se veía en sus caras, de la misma manera que en sus miradas se vislumbraba algo de miedo y muchos nervios. Pero una vez dentro del teatro, el miedo y los nervios desaparecieron. La música que salía de aquellas pequeñas cajas musicales pronto hizo volar su imaginación y crear mundos e historias….lejanas y fantásticas.
Tercer premio: Alicia Matilla Cameselle ¡Enhorabuena!
¡Felicidades a todas!
Esta es la voz de sus protagonistas:
Fue una gran sorpresa, ya que no me esperaba el premio.
Alicia Matilla
Animo a participar a todos los alumnos.Paula Revidiego
Vale la pena ir, es una experiencia muy bonita.Alba Pérez
El viaje fue largo, pero mereció la pena.Carmen Herrera
Me gustó la sensación de escribir oyendo la música.
Irene García
Celebración del Día del libro 2016 Concurso de Microrrelatos en Lengua Castellana
El Concurso de microrrelatos organizado por el departamento de Lengua Castellana en colaboración con la biblioteca del centro tiene como objetivo descubrir el talento literario y despertar la imaginación de los alumnos.
En esta edición los organizadores del concurso propusieron comenzar los microrrelatos en lengua castellana con:” Pueden ustedes llamarme… “
La ganadora de la categoría A: 1º y 2º de ESO en lengua castellana fue Rosa Díez Bragado de 1º ESO C, con el microrrelato:
DÍAS DE VERANOPueden ustedes llamarme pero no conseguirán sacarme
de esta hermosa realidad donde yo disfruto de un día de verano en una cálida playa, saboreando la sal del mar, saltando las rebeldes olas, contemplando la felicidad de la gente presente. No hay trabajos, ni exámenes, ni pobreza, ni guerras, ni terrorismo…
Pueden ustedes llamarme pero… es que no quiero despertar.
El ganador de la categoría B: 3º, 4º y Bachillerato fue Pablo Pérez Polo de 3º ESO A con el siguiente microrrelato:
TIEMPOPueden ustedes llamarme tiempo. Soy la razón de que
las cosas terminen, de que envejezcas y sí, soy el culpable de tu muerte.
Y lo seré siempre, porque nadie puede frenarme.22
F o m e n t o d e L E C T U R A
FOTOS: Acto de Entrega de Premios.
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El 18 de diciembre de 2013 se crearon los Premios de Investigación e Innovación en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional en el ámbito de la Comunidad de Castilla y León, con la finalidad de incentivar la realización de proyectos de investigación e innovación mediante el reconocimiento oficial de los alumnos autores de aquellos que merezcan especial consideración.
El pasado 24 de septiembre, se convocaron, por tercer año consecutivo, los Premios de Investigación e Innovación en Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato y Formación Profesional en el ámbito de la Comunidad de Castilla y León, correspondientes al curso 2015-2016.
Esta vez ha sido el proyecto realizado por los alumnos de 4º de Educación Secundaria Obligatoria “Gestión Eficiente de los Residuos” el elegido para representar a la provincia de Zamora en su categoría en el concurso de carácter autonómico que tendrá lugar el 27 de mayo en Salamanca en un acto organizado por la Universidad.
El proyecto ha consistido en el diseño de un dispositivo que permita realizar una recogida más eficiente de los contenedores en
la comarca. Tras una serie de entrevistas con organismos dedicados al reciclaje y al medio ambiente, hemos detectado uno de los problemas que existe en la recogida de los residuos: los contenedores se llenan y cuando vienen a buscarlos o bien llevan muchos días llenos, o están medio vacíos… Esto sucede porque el método en el que se basan para recoger los contenedores es un método estadístico: los operarios de residuos anotan la fecha en que recogen el contenedor y el nivel de llenado y se basan en esos datos para siguientes recogidas.
De esta manera, lo que hemos hecho ha sido diseñar un contenedor inteligente, conectado a una placa Arduino y a unos sensores de ultrasonidos, que detectan cuando el contenedor está lleno y en ese momento envía un mensaje de texto al operario de residuos para que vaya a buscar el contenedor.
El hecho de haber sido elegidos para estos premios es de especial relevancia, ya que el trabajo realizado por los alumnos será publicado por la Universidad de Salamanca.
Alicia Sampedro Montañés
Premios de Investigación e Innovación 2015 - 2016“GESTIÓN EFICIENTE DE LOS RESIDUOS”
FOTOS:Arriba: Las 3 alumnas preparando la presentación.
Abajo: El momento de la intervención.
C i e n c i a y T e c n o l o g í a
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C i e n c i a y T e c n o l o g í a
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José Antonio Borreguero Rolo
“http://cienciasnaturales.es”
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C i e n c i a y T e c n o l o g í a
Suma y sigueContigo y conmigo ya somos algo más 7.500 millones de personas en el mundo. Se estima que a mediados de siglo lleguemos a la capacidad de carga del planeta. Para entonces seremos unos 9.000 millones de humanos con unas necesidades crecientes de recursos, principalmente alimenticios y energéticos, y generando grandes cantidad de residuos que vamos engañosamente tapando en los vertederos. El imparable aumento de la población humana apenas se nota en occidente, donde la población local prácticamente ha dejado de crecer en los últimos años. En cambio en los países asiáticos la situación es muy diferente.
Precisamente en estos días, si miramos a nuestro alrededor, lamentablemente vemos que nuestros dirigentes no son precisamente los más capacitados para llevar a cabo tal responsabilidad.
La frase se le atribuye a Albert Einstein. “Hay dos cosas infinitas: el universo y la estupidez humana”. Esperemos que al menos en lo segundo no llevara razón.
Ildefonso Garduño Abascal
Durante la segunda mitad del siglo XX, la revolución verde consiguió, gracias al aumento de la productividad de los cultivos, que la hambruna no asolase estos países. Sin embargo, el problema no hizo más que trasladarse a nuestros días, puesto que el aumento exponencial de población provocado entonces, está planteando serios problemas en estos países. Algunos de ellos ya los notamos a nuestro alrededor, con el aumento de inmigración ilegal, guerras, refugiados, terrorismo, epidemias y todo tipo de desastres ecológicos que el telediario se encarga de maquillar para no amargarnos la sobremesa.etc. En las poblaciones naturales el control del número de individuos está determinado fundamentalmente por la mortalidad infantil y las enfermedades contagiosas. Afortunadamente los avances en medicina han hecho posible la disminución de la mortalidad infantil como nunca se ha visto en ninguna otra especie.
Sin embargo si tal avance no va acompañado de un control efectivo de la población, vía utilización de métodos anticonceptivos, el desastre está más que garantizado. China lo intentó con su impopular política de hijo único, hasta que se dio cuenta de su ineficacia. Ahora en las ciudades chinas, con el aumento del nivel de vida, donde las mujeres reciben una mejor educación, mejores puestos de trabajo y otras posibilidades de dedicación más allá de la crianza de media docena de hijos, la natalidad ha descendido sin apenas proponérselo. Se hace por tanto necesario, más allá de la inversión en el reparto de métodos anticonceptivos, la concienciación en la necesidad de su uso y el aumento del nivel educativo de la población.
ENGLISH TALK
Pardo Tavera students and locals of various ages gathered at our high school library on Thursday afternoons to have a friendly conversation in English.
Not only did these chats help everyone improve their speaking skills but they also helped raise some money for the 4º ESO students’ trip to London.
No doubt, it was a great opportunity for people who love speaking English to improve their English skills in an informal and relaxed atmosphere.
Many Thanks to Jeanie, who had the idea and led the group, for her encouragement and support.
Jeanie Falls
E n g l i s h c o r n e r
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LONDON MEMORIES Last February, 4º ESO students went to London. They now have the “British bug”. They had a great time and visited a lot of places like The British Museum, The National Gallery, The London Eye… It was an educational experience in which the students realized how much English they have learnt in the Bilingual Programme.
(Ángela, Carla, Paula and Sofía)
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E n g l i s h c o r n e r
Mary Frankenstein
visits ToroESO students of Pardo Tavera
Institute went to Toro´s Teatro “Latorre” on Thursday, April 28, 2016 to see Mary Frankenstein performed by Forum Theatre and Education. Alicia Matilla Cameselle thought the program had fantastic actors and was very funny and crazy.
The cast called on several student volunteers to assist them on stage. Daniel Melgar played a little girl, Maxi San José was a lion, Oscar was a dog, and Pablo Alonso acted as a tiger. In the final act, Andrea Sánchez and Ianis Radulescu starred as Frankenstein the monster.
Everyone who attended the show had a good time and the students want to thank Pardo Tavera´s English Department for sponsoring the event.
Photo Some students acting in the show.
http://iescardenalpardotavera.centros.educa.jcyl.es
