«Использование логических блоковпо методике Золтана Дьенеша»

Макеевское дошкольное образовательное учреждение №80 «Барвинок»

Золтан Пал Дьенеш —венгерский математик, психолог и педагог. Автор игрового подхода к

развитию детей. Его идеязаключается в освоении детьми

математики посредством увлекательных логических игр,

таким образом, что дети даже могут и не подозревать, что изучают

сложные математические концепции. Система Дьенеша помогает

родителям и педагогам активноразвивать интеллектуальные и творческие задатки малышей.

Разработанные в 1960-х годах, блоки Дьенеша популярны во многих

странах и применяются до сих пор в различных вариантах исполнения для развития детей и подготовки к школе

Золтан Дьенеш

Использование логических блоков в играх с дошкольниками позволяет моделировать важные понятия не только математики, но и информатики: алгоритмы, кодирование информации, логические операции; строить высказывания с союзами "и", "или", частицей "не" и др. Подобные игры способствуют ускорению процесса развития у дошкольников простейших логических структур мышления и математических представлений. С помощью этих игр дети успешно овладевают в дальнейшем основами математики и информатики.

ЗАДАЧИ Познакомить с формой, цветом,

размером, толщиной объектов. Развивать пространственные

представленияРазвивать логическое

мышление, представление о

множестве, операции над множествами

(сравнение, классификация)

Развивать умения выявлять свойства в объектах,

называть их, адекватно обозначать их отсутствие, обобщать объекты по их

свойствам, объяснять сходства и различия

объектов, обосновывать свои рассужденияРазвивать знания, умения и

навыки, необходимые для самостоятельного решения учебных задач. Развивать

познавательные процессы, мыслительные операции.

Воспитывать самостоятельность,

инициативу, настойчивость в достижении цели.

Развивать творческие способности,

воображение, фантазию, способности к

моделированию и конструированию

Развивать психические

функции, связанные с речевой

деятельностью

ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ С ЛОГИЧЕСКИМИ БЛОКАМИ ДЬЕНЕША

Занятия

Совместная и самостоятельная

игровая деятельность

Вне занятий

Первый этап •предполагает знакомство детей с дидактическим материалом через организацию игр

Второй этап •дети знакомятся с содержанием алгоритмов и правил игры с дидактическими блоками

Третий этап •осуществляется усложнение и дифференциация заданий в зависимости от уровня интеллектуального развития детей

Работа с блоками организуется в три этапа:

Блоки Дьенеша представляют собой набор из 48 геометрических фигур

а) четырех форм

б) трех цветов

в) двух размеров

г) двух видов  толщины

Карточки с символами свойствКроме логических блоков для работы необходимы карточки (5х5см), на которых условно обозначены свойства блоков и карточки с отрицанием. Цвет обозначается пятном; форма - контур фигур (круглый, квадратный, треугольный, прямоугольный,); величина - силуэт домика (большой, маленький); толщина - условное изображение человеческой фигуры (толстый и тонкий).

Использование таких карточек позволяет развивать у детей способность к замещению и моделированию свойств, умению кодировать и декодировать информацию о них. Эти способности и умения развиваются в процессе выполнения разнообразных предметно-игровых действий.

Карточки –свойства помогают детям перейти от наглядно-образного мышления к наглядно-схематическому, а карточки с отрицанием свойств -мостик к словесно -логическому мышлению.

Карточки с символами свойств могут использоваться не только как дополнение к блокам Дьенеша и логическим фигурами, но и как

самостоятельный материал для игр

Преимущества системы ДьенешаСистема Дьенеша не так известна среди родителей, как например методика Никитиных или игры Воскобовича. Данная система и ее многофункциональный дидактический материал сразу понравится ребенку, не зависимо от уровня его подготовки и возраста. Если ежедневно применять для занятий с ребенком фигуры или блоки Дьенеша, то у малыша сформируется оперативная память и умение характеризовать свойства любого предмета. В легком игровом формате ребенок изучает параметры предметов и геометрические формы. Малыши учатся сравнивать, анализировать информацию, принимать необходимые решения, создавать математические модели, логические ряды и цепочки. При этом игры с блоками Дьенеша отличаются захватывающим сюжетом, интересными решениями поставленных задач. Система Дьенеша признана эффективной и гуманной, способствующая развитию интеллектуальных, эстетических, креативных способностей детей.

Как можно играть с блоками Дьенеша?

Игры с блоками Дьенеша для самых

маленьких

1) Попробуйте найти все фигуры, как эта, по цвету (по форме,

по размеру, по толщине).

2) Найди не такие фигуры, как эта, по форме (по

размеру, по толщине, по цвету).

3) Угости Мишку красными «конфетками» большими, квадратными, толстыми, треугольными,

маленькими и т.д.

4) Положите перед ребенком три детали. Предложите малышу

закрыть глазки и уберите одну из них. Какую

«конфетку» съел Мишка?

5) Как и в предыдущей игре, выкладываем три

блока. Ребенок закрывает глаза, а мы меняем детали местами. Что изменилось?

6) Игра – «Что лишнее». Разложите три фигуры – 2

общие по какому-то принципу, одна нет.

Спросите малыша, что здесь лишнее?

7) Составляем пары (мама и малыш,

например). Большой - ищем маленькую деталь,

красному кругу – красную деталь.

8) Складываем блоки в непрозрачный мешочек

и ищем нужную фигурку на ощупь.

Играем с детьми старшего возраста

Игра «Поиск» Усложняя задание, предложите ребенку найти фигуры такие же, как эта по цвету, но другой формы или такие же по форме, но другого размера.

Игра «Змейка» Положите любую фигуру. От нее выстраивайте длинный ряд, словно змейку. Варианты построений могут быть такие: Строим, чтобы соседние фигуры не повторялись (по цвету, размеру, толщине). Соседние фигуры не должны повторяться по двум признакам – цвету и размеру, например. Соседние блоки должны быть одинакового размера и цвета, но разной формы.

Игра «Этажи» Выкладываем в ряд несколько фигур – 4-5 шт. Это жители первого этажа. Теперь строим второй этаж дома так, чтобы под каждой фигурой предыдущего ряда оказалась деталь другого цвета (или размера, формы). Вариант 2: деталь такой же формы, но другого размера (или цвета). Вариант 3: строим дом с другими деталями по цвету и размеру.

«Волшебное дерево» Воспитатель предлагает детям вырастить волшебное дерево, на котором вместо листьев геометрические  фигуры. Каждая веточка имеет свой цвет, и цвет листочков соответствует цвету веточки. Дети выбирают нужную геометрическую фигуру по цвету и располагают «листочки» на  ветке, при этом обращая внимание на символы фигур-листьев.

Дьенеш разработал логические игры с обручами, которые отлично развивают у детей способность логически мыслить и ориентироваться в пространстве. Перед игрой объясните ребенку основную терминологию – «внутри» и «вне» обруча. Для этой цели родители используют два стандартных обруча, которые отличаются цветовым исполнением, например, синий и зеленый, и помещают их на любую твердую поверхность. Далее малышу объясняются следующие аспекты: какая часть поверхности располагается внутри двух обручей; внутри синего обруча, но вне зеленого; внутри зеленого, но вне синего обруча; вне обоих обручей. Золтан Дьенеш рекомендует родителям и педагогам играть с одним, двумя и тремя обручами.

В процессе выполнения заданий используются инструкция, пояснения, разъяснения, указания, вопросы, словесные отчеты детей о выполнении задания, контроль, оценка. Для успешной работы с этим дидактическим материалом педагогу необходимо выполнять некоторые заповеди:- поощрять все усилия ребёнка и его стремление узнать новое;- избегать отрицательных оценок результатов деятельности ребёнка;- сравнивать результаты работы ребёнка только с его же собственными достижениями.