PROJETO DIDÁTICO“BOM DIA TODAS AS CORES”

OBJETIVOS DO TRABALHO A SER DESENVOLVIDO

Vivenciar estratégias de leitura que ajudem ascrianças a:

‐Antecipar a leitura apoiando‐se no título e nas ilustrações;‐Confirmar ou refutar as suas antecipações;‐Narrar acontecimentos ou histórias com começo, meio e fim;‐ Desenvolver a oralidade;‐Utilizar diferentes linguagens e diferentes tipologias textuais.‐ Interatuar com dados, argumentos, fatos e informações contidos em diferentes textos.

*Produção de textos:‐Aprender a produzir textos usando a linguagem verbal ou não‐ verbal considerando tema, objetivo e destinatário.

*Leitura, oralidade e escrita:‐Participar de interações orais em sala de aula, questionando, sugerindo, argumentando e 

respeitando os turnos de fala;‐Identificar e expressar( oralmente e por escrito) as características (individuais e coletivas) 

comuns e particulares aos membros dos grupos de convívio dos quais participa( familiares,escolares e vizinhanças) atualmente e no passado.

‐Identificar letras /sons  finais;‐Realizar inferência em textos de diferentes gêneros lidos pela professora;‐Conhecer e fazer uso das grafias de palavras com correspondências regulares contextuais 

entre grupos de letras e o seu valor sonoro (palavras com ão) em final de substantivos;‐Escrever o próprio nome;Conhecer a ordem alfabética e seus usos em diferentes gêneros;‐Identificar semelhanças sonoras em sílabas e rimas;‐Ler em voz alta, com fluência, em diferentes situações;‐Pontuar texto.

DESENVOLVIMENTO DO TRABALHO

Conversa inicial*Levar as crianças à biblioteca daescola e dizer que terão uma grandesurpresa, pois irão viajar em ummundo maravilhoso: “O mundo daleitura.”*Fazer a abertura do projeto com ascrianças “ Arco‐íris” da Xuxa.

Descobrindo o conto do dia

Apresentar os personagens da história “Bom diatodas as cores” ( crianças caracterizadas) daautora Ruth Rocha. Os personagens surgem e“brincam” com as crianças levando‐os adescobrirem do que se trata a história.

1º aulaLEITURA DELEITE

EXPLORAÇÃO DA CAPA

• A HISTÓRIA QUE VAMOS OUVIR ESTÁESCRITA NESTE LIVRO DE LITERATURA.• O QUE VOCÊS VEEM NA CAPA DOLIVRO?• QUE TIPO DE HITÓRIA VOCÊS ACHAMQUE TEM AQUI?

UM POUCO SOBRE QUEM PRODUZIU ESSE LIVRO...

Ruth Rocha

Ruth aos quatro anos de idade, vestida de anjo

As escritoras Ana Maria Machado e Ruth Rocha

Obras de Ruth Rocha

.

• Ruth começou a escrever em 1967, para a revista Claudia. Posteriormenteparticipou da criação da revista Recreio, da Editora Abril, onde publicou suas primeirashistórias em 1969 como Romeu e Julieta, Meu Amigo Ventinho, Catapimba e SuaTurma, O Dono da Bola, Teresinha e Gabriela estão entre seus primeiros textos deficção. Publicou seu primeiro livro, Palavras Muitas Palavras, em 1976, e desde entãojá teve mais de 130 títulos publicados.

ALÉM DE SE DELEITAR COM A LEITURADESSE TEXTO, PENSE E REFLITA SOBREOS CONHECIMENTOS MOBILIZADOS EPOTENCIALIZADOS POR ELA.

Obs.: passar o vídeo com a história edar pausa em algumas parteslevantando alguns questionamentos.

Nós iremos assistir e ouvir essa história

*A história tem um título? Onde foi escrito? Qual é o título? Por que a autora escolheu esse título?* O que o título da história tem em comum com a música “ Arco‐ íris” da Xuxa?*vamos procurar o nome da autora? Onde está escrito? Qual é o nome dela?*Quem é o ilustrador da história?* Qual é o animal que aparece na capa deste livro? Como ele é? O que ele está fazendo?*Que lugar é retratado no desenho?*Que pistas se têm para identificar o espaço?

*Qual foi a cor preferida do camaleão?* Onde encontramos o rosa na natureza?*você também tem uma cor preferida?Pense nessa cor.O que essa cor representa para você? (apenas pense e não responda agora)

*Como acordou o camaleão? *O que ele fez depois que lavou o rosto? *Por que ele queria ser bonzinho com todo mundo?*O que vocês acham que ele vai  fazer?

*Será que o camaleão vai mudar para a cor azul?*O que vocês acham do camaleão? Vamos continuar a leitura para saber o que o camaleão vai fazer?

*O camaleão vai mudar para a cor alaranjada?*O camaleão tem opinião própria?*O que levou o camaleão a mudar de cores a todo momento?* Que argumento o camaleão poderia usar para não mudar de cor todas as vezes que seus amigos lhe pediam. *Vocês conhecem alguém que se parece com o camaleão da nossa história, isto é, que muda de opinião quando alguém fala alguma coisa?

*Por que o louva‐a‐deus disse ao camaleão que ele parecia estar fantasiado para baile de carnaval?*Será que  o camaleão vai mudar para a cor verde?*Para agradarmos os outros é necessário sermos iguais?*E o camaleão vai continuar  sendo igual aos amigos só para agradá‐los?

* Que argumento o camaleão poderia usar para não mudar de cor todas as vezes que seus amigos lhe pediam.

* O que vocês acham que o camaleão vai fazer?*O Camaleão mudou para várias cores. Vocês se lembram quais foram as cores?*Vocês concordam com o jeito de ser do camaleão? Devemos ser como os outros?*O que acontece quando queremos imitar os outros?* Devemos copiar a maneira de ser dos outros?* O que vai acontecer  com o camaleão no final da história?

*Quem narrou a história que vocês acabaram de ouvir?*Sobre o que falou a história? Como vocês chegaram a essa conclusão?*Vocês concordam com a mudança de postura do camaleão?

2º aulaMeu amigo camaleão acordou de bom humor._Bom dia, sol, bom dia,flores,bom dia todas as cores!O camaleão usava uma palavrinha mágica para cumprimentar as coisas ao seu redor.Que palavrinha era essa? Escreva:

E você, costuma cumprimentar as pessoas? Como? __________________________________________

Recreio com cores ( as turmas do 1º ao 3º ano )

Exemplo: 04 cartões de cada cor – rosa,azul, amarelo, verde,vermelho, branco , laranja para distribuí-los aleatoriamente entre 28 crianças.Propõe então, um recreio diferente: " Hoje vocês passarão o recreio com os(as)coleguinhas que receberem a mesma cor do cartão que cada um de vocêsreceberá. É uma oportunidade de nos conhecermos melhor ainda. Será umrecreio colorido, diferente e, no retorno, conversaremos sobre as experiênciasde cada grupo." A professora distribui os cartões e solicita que antes desaírem para brincar e lanchar, que se organizem nos grupos e conversem sobrea cor recebida (o que ela simboliza para cada um, o que existe nessa cor...)A reflexão após o recreio é de extrema importância para a construção de alguns valores.

Praticando um pouco mais...Praticando um pouco mais...

3ª aulaVocê também possui características físicas  que o tornam único. Cole uma foto sua no espaço a seguir e depois escreva três características físicas suas. 

Eu sou assim...

BIO POEMA

Nome.................................................Sobrenome........................................

...........................................................Que tem ..................anos Que mora em ...................... no bairro ..............................................................Filho (a) de ..................e..................Que gosta das cores ......................, ........................e...........................Que tem medo de ............................................e................................Que ama muito ................,................e........................................Que precisa de .......................................................e.............................

SOMOS TODOS IGUAIS

NA DIFERENÇA

O nosso amigo camaleão mudou várias vezes de cor. As pessoas também são diferentes umas das outras e isso as torna  únicas.Você tem colegas que são diferentes de você  fisicamente, mas também são especiais.Agora, escolha um colega ,escreva  o nome dele e escreva duas características dele. Pode também representá‐lo por meio de desenho.

Você é especial, não existe outro igualDeus criou você assim, diferente de mim

Texto informativo O camaleão é um lagarto que vive nas árvores.Sua cauda e suas patas se agarram nos galhos.Para confundir os outros animais, ele muda de cor, conforme o lugar onde está.O camaleão tem facilidade de pegar insetos para comer, porque sua língua é grande, longa e grudenta.

Descubra duas palavras que aparecem dentro da palavra CAMALEÃO.Escreva‐as.

Por meio de desenho represente o camaleão e escreva três características  externas dele de acordo o texto informativo  que  você acabou de ler:

3ª aulaVocês  já conhecem muitas coisas sobre cada colega.Agora, vamos construir um quadro com o retrato da turma.Para construir esse quadro, é preciso seguir algumas orientações da professora.Cada criança vai receber sua foto e ao colá‐la escrever o seu nome abaixo da foto.As fotos serão colocadas em ordem alfabética, portanto fiquem atentos à letra inicial do seu nome .Exemplo de como será o quadro.

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4ª aula DEPOIS DE FAZER OS GOSTOS DE TODOS, O CAMALEÃO RESOLVEU MUDAR DE OPINIÃO.

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E ai coleguinha, o que você achou disso? Escreva um bilhete para mim.

Pinte  as figuras que rimam com CAMALEÃO :

Meu docinho,Agora encontre no caça‐palavras os nomes das figuras que você pintou:

TOMHPOBOTÃOPITRVIOLÃOGALINHAFELÃBOCAMALEÃOMVILEBREGTRCORAÇÃOTIDSAPOBALÃOCÃVRÃMLOAVIÃOCAMAMÃOVIOLAFAMCABTUBARCOGRAVPIÃOCÃSIUTUBARÃOBAL

5ª aulaO camaleão da história “Bom dia todas as cores” de Ruth Rocha tinha também uma qualidade. Ele era bom com todos.Vocês já conhecem algumas características dos colegas.Agora, sua professora vai mostrar algumas fichas coloridas com algumas qualidades  para vocês escreverem apenas oito qualidades de como é a sua turma:

alegre criativa comportada

estudiosa unida esperta

responsável simpática inteligente

participativa bonita curiosa

6ª aulaConfeccionar um manual da convivência e Dicionário dos Valores e distribuir em outras salas.