Формирование информационной компетентности личности

школьной библиотекой

Общее понятие об Общее понятие об информационной грамотностиинформационной грамотности

Идея непрерывного образования стала важнейшейИдея непрерывного образования стала важнейшейсоставляющей современной парадигмы образования. составляющей современной парадигмы образования.

Реализация идеи направлена на преодолениеРеализация идеи направлена на преодолениепротиворечия между стремительными темпамипротиворечия между стремительными темпамироста знаний в современном мире ироста знаний в современном мире иограниченными возможностями их ограниченными возможностями их усвоения человеком в усвоения человеком в период обучения. период обучения.

Это противоречие Это противоречие привело к необходимости привело к необходимости решения задачи решения задачи формирования у учащихсяформирования у учащихсяинформационной информационной компетенции.компетенции.

Информационная компетентностьИнформационная компетентностьличностиличности

понимается как интегративное качество личности, представляющее собой единство мотивационной,

теоретической и практической готовности и способности школьника к осуществлению

информационной деятельности, основанной на усвоении способов приобретения знаний из

различных источников информации.

К таким источникам информации относятся: устные, письменные, технические (компьютер, мультимедийные установки, видео - аудио техника), артефакты.

Информационная культура рассматривается мировым Информационная культура рассматривается мировым сообществом как одно из непременных условий сообществом как одно из непременных условий

деятельности современного человека. Решение этой деятельности современного человека. Решение этой задачи возможно путем формирования задачи возможно путем формирования

информационной культуры и грамотности молодого информационной культуры и грамотности молодого поколения страны.поколения страны.

ИнформациИнформационная онная грамотность пграмотность позволяет:озволяет:

осознавать потреосознавать потребность в бность в информации;информации;

определять и наопределять и находить ходить соответствующие соответствующие источники источники информации;информации;

уметь извлечь иуметь извлечь информацию из нформацию из источников;источников;

оценивать качесоценивать качествотво найденной найденной информации;информации;

организовывать организовывать информацию;информацию;

использовать ее использовать ее наиболее наиболее эффективно.эффективно.

Формирование Формирование информационной грамотности информационной грамотности

в СОШ № 6в СОШ № 6

Формы проведения работы по Формы проведения работы по формированию информационной формированию информационной

компетенции учащихсякомпетенции учащихся

За период с 2009 по 2011 гг. в школе был За период с 2009 по 2011 гг. в школе был проведен:проведен:

Ряд библиотечныхРяд библиотечных

уроков, цель которых - уроков, цель которых -

ознакомление учащихся ознакомление учащихся

с основами библиотечно – с основами библиотечно –

библиографической библиографической

грамотности.грамотности.

Пропаганда библиотечно – Пропаганда библиотечно – библиографических знанийбиблиографических знаний

За период с 2009 по 2011 гг. в школе был За период с 2009 по 2011 гг. в школе был проведен:проведен:

Практические занятия в библиотекеПрактические занятия в библиотеке

Ряд занятий, Ряд занятий, основная цель которых основная цель которых

- дать школьникам - дать школьникам возможность проявить возможность проявить полученные на уроках полученные на уроках

знания об знания об эффективном поиске эффективном поиске

необходимой необходимой информации на информации на

практике.практике.

В рамках В рамках указанных занятий указанных занятий школьники знакомятся с школьники знакомятся с библиотекой, книгами, библиотекой, книгами, алфавитным и алфавитным и систематическим систематическим каталогами, картотекой, каталогами, картотекой, справочной литературой, справочной литературой, также проводилось также проводилось обучение обучение по правильному по правильному составлению составлению литературного списка.литературного списка.

За период с 2009 по 2011 гг. в школе были За период с 2009 по 2011 гг. в школе были проведены:проведены:

Массовые мероприятияМассовые мероприятия

Такие массовые Такие массовые мероприятия, как традиционная мероприятия, как традиционная неделя книги, литературные неделя книги, литературные игры, ринги, соревнования игры, ринги, соревнования «Почемучек», конкурсы «Почемучек», конкурсы («Лучший читатель школы», («Лучший читатель школы», «Путешествие в море книг» и «Путешествие в море книг» и др.), эрудит – конкурсы и т. д. др.), эрудит – конкурсы и т. д.

Перечисленные мероприятия Перечисленные мероприятия способствуют формированию способствуют формированию

информационной информационной компетенции учащихся. компетенции учащихся.

Индивидуальная работа с учащимисяИндивидуальная работа с учащимися

Кроме библиотечных уроков, массовых Кроме библиотечных уроков, массовых мероприятий, в библиотеке с учащимися проводится мероприятий, в библиотеке с учащимися проводится много индивидуальной работы по формированию много индивидуальной работы по формированию навыков информационной грамотности. навыков информационной грамотности.

Формы работы различные: Формы работы различные: консультации по использованию консультации по использованию справочно – поискового справочно – поискового аппарата справочных изданий, аппарата справочных изданий, по особенностям отбора по особенностям отбора источников информации, по источников информации, по бережному отношению с бережному отношению с произведениями печати и т.д.произведениями печати и т.д.

Дальнейшие задачи по Дальнейшие задачи по формированию информационной формированию информационной

компетентнокомпетентностисти

Планируется:Планируется: разработать учебный курс «Основы информационной компетентности

личности» как базы информационного образования;

создать библиотечно – библиографический центр, в котором

будут накапливаться и систематизироваться как традиционные,

так и современные мультимедийные источники информации.

активно использовать в учебном процессе различных форм (уроки-диалоги,

уроки-обозрения, обучающие практические занятия, дискуссии,

консультации) обучения.

Работа с информацией из Работа с информацией из современных источниковсовременных источников

невозможна без навыков невозможна без навыков работы с традиционными работы с традиционными

источниками информации, источниками информации, которые ученики получают на которые ученики получают на

обычных и библиотечных обычных и библиотечных уроках. уроках.

Работа с информацией требует Работа с информацией требует умения найти ее, отобрать, умения найти ее, отобрать,

оценить, использовать. оценить, использовать. Именно это и является целью Именно это и является целью

формирования формирования информационной информационной

компетентности личности. компетентности личности.

Спасибо за внимание

ПАДАЛКА Н.А.,

ЗАВЕДУЮЩАЯ БИБЛИОТЕКОЙ СОШ №6

Г.ДРУЖКОВКИ