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Brain numeracy

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Text of Brain numeracy

  • Brain

    & numeracy

  • 2 Sergio Dvila Espinosa

  • Conocimientos bsicos Biologa

    Experiencia

    Reciclamiento neuronal

    3 Sergio Dvila Espinosa

  • Sentido cuantitativo en los bebs

    Discriminacin de cantidades

    Operaciones matemticas

    4 Sergio Dvila Espinosa

  • Cerebro matemtico

    Sentido

    cuantitativo en el

    lbulo parietal

    Diversas

    habilidades

    matemticas en la

    corteza parietal

    5 Sergio Dvila Espinosa

  • Dos principios

    La Matemtica es disociable de otros dominios

    cognitivos.

    Las habilidades dentro del

    dominio de las matemticas

    se pueden disociar unas

    de otras.

    6 Sergio Dvila Espinosa

  • Dos consecuencias

    La Matemtica es disociable de otros dominios

    cognitivos.

    Los profesores deberan suministrar medios mltiples de

    representacin y evaluacin.

    Las habilidades dentro del dominio de las matemticas se

    pueden disociar unas de otras.

    La validez de los criterios de clasificacin de estudiantes a partir de

    las matemticas es cuestionable.

    7 Sergio Dvila Espinosa

  • Debido a que las habilidades matemticas estn

    distribuidas en diferentes partes del cerebro, las

    operaciones numricas muy simples requieren de la

    coordinacin de mltiples partes del cerebro.

    8 Sergio Dvila Espinosa

  • Debido a que las habilidades matemticas estn

    distribuidas en diferentes partes del cerebro, las

    operaciones numricas muy simples requieren de la

    coordinacin de mltiples partes del cerebro.

    Un rol de la educacin matemtica

    es el de llevar coherencia

    y fluidez al conocimiento numrico.

    9 Sergio Dvila Espinosa

  • Nmero y espacio

    Posible predisposicin biolgica a la asociacin

    nmero-espacio.

    10 Sergio Dvila Espinosa

  • El rol de la instruccin

    Cambios

    neurobiolgicos

    Contenido Mtodo de instruccin

    11 Sergio Dvila Espinosa

  • El rol de la instruccin

    Evaluaciones enfocadas en el proceso.

    Enseanza mediante estrategia

    vs. Enseanza por repeticin.

    12 Sergio Dvila Espinosa

  • Gnero y matemticas

    En promedio los hombres tienen mejores puntajes en las

    evaluaciones estandarizadas y las mujeres mejores

    resultados en los exmenes escolares.

    Mujeres: tendencia a soluciones algortmicas

    Hombres: tendencia a bsqueda de soluciones alternativas

    13 Sergio Dvila Espinosa

  • Barreras en el aprendizaje

    Discalculia

    Ansiedad matemtica

    14 Sergio Dvila Espinosa

  • Conclusiones

    La investigacin actual se enfoca en Matemtica Bsica.

    15 Sergio Dvila Espinosa

  • Referencia

    OCDE (2007) Los conocimientos bsicos de matemticas (numeracy) y el cerebro. En La

    Comprensin del Cerebro. El nacimiento de una

    ciencia del aprendizaje. Universidad Catlica Silva

    Henrquez. Santiago. Chile.

    16 Sergio Dvila Espinosa

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