BUSQUEDA DEL TESORO

LAS TICS COMO RECURSO DIDACTICO

LAS T ICS EN EL AULA

Las TIC en el aula INNOVACIÓN EDUCATIVA. herramientas que al ser utilizadas de manera adecuada y bien dirigidas

pueden ayudar a obtener buenos resultados en el aprendizaje de los estudiantes recursos para la enseñanza y el aprendizaje:

el objetivo de la clase no es la utilización del recurso, sino el aprendizaje que se pueda obtener con éste. nuevas tecnologías:

nuevos métodos de aprendizaje revolución en el planteamiento de la enseñanza Como medio de expresión -para realizar

presentaciones, dibujos, escribir, etc. Canal de comunicación presencial en el caso, por ejemplo, de la pizarra digital. Los

alumnos pueden participar más en clase. Pero, también es un canal de comunicación virtual, en el caso de mensajería, foros,

weblog, wikis, etc. que facilita los trabajos en colaboración, intercambios, tutorías, etc. Instrumento para procesar

información, se debe procesar la información para construir nuevos conocimientos/aprendizajes -procesador de textos…

Fuente abierta de información, ya que la información es la materia prima para la construcción de conocimientos: mass media,

self media, www., DVDs, TV… Instrumento para la gestión administrativa o tutorial facilitando el trabajo de los tutores y

gestores del centro. Herramienta de diagnóstico, evaluación, rehabilitación… Medio didáctico: guía el aprendizaje, informa,

entrena, motiva… Generador de nuevos escenarios formativos donde se multiplican los entornos y las oportunidades de

aprendizaje contribuyendo a la formación continua en todo momento y lugar. Medio lúdico para el desarrollo cognitivo.

Suelen resultar motivadoras, ya que utilizan recursos multimedia como videos, imágenes, sonido, interactividad… Y la

motivación es uno de los motores del aprendizaje.

Pueden facilitar la labor docente con más recursos para el tratamiento de la diversidad y mayores facilidades para el

seguimiento y evaluación. Permiten la realización de nuevas actividades de aprendizaje de alto potencial didáctico. volver a

aprender a aprender

L A S T I C Q U E

L A S T I C S Q U E P O D E M O S U T I L I Z A R

software, simuladores, aplicativos, animación,

Internet, entre otros WebQuest, la Caza del Tesoro o

las Bitácoras online o e-learning Web 2.0: chats,

foros, wikis, blogs, redes sociales foros – blogs

Delicious, Netvibes, Tumblr Edmodo videojuegos, la

televisión, educ.ar, Canal Encuentro y Pakapaka

Conectar Igualdad constructor y educatina ted you

tube, Exe-Learning y JClic. Google Sites

LAS VENTAJAS

Integrar multimedia (textos, sonidos, animaciones, imágenes, videos,) reutilizables y

distribuibles ( superan las barreas de tiempo y espacio,), compartir.

INNOVACIÓN EDUCATIVA.

MOTIVACION DEL GRUPO

INTERES POR LA MATERIA.

INTERACTIVIDAD ENTRE LOS ALUMNOS Y DOCENTE.

COOPERACIÓN GRUPAL.

FEEDBACK CON LOS ALUMNOS.

INICIATIVA Y CREATIVIDAD DEL ALUMNO.

COMUNICACIÓN DIRECTA.

AUTONOMIA.

DESVENTAJAS

FALTA DE RECURSOS TECNOLOGICOS EN LA

ESCUELA.

DISTRACCION.

FILTROS DE BUSQUEDA DE INFORMACIÓN

FIABILIDAD DE LA INFORMACIÓN.

CONFUSION DE CONCEPTOS.

AISLAMIENTO.

C O N D I C I O N E S N E C E S A R I A S PA R A U T I L I Z A R L A S T I C

Estrategias educativas que genere el uso y

conocimiento de las tics.

Las nuevas generaciones deben recibir una

alfabetización digital que les proporcione las

destrezas y conocimientos necesarios para la futura

sociedad infotecnológica.

P R O B L E M A S Y D E S A F I O S A L A H O R A D E I N T E G R A R L A S T I C S

Docentes con temor al cambio, dejar las prácticas

tradicionalistas para entrar en el mundo digital.

Aminorar las actuales brechas digitales y

acercamiento de las nuevas tecnologías a todos los

integrantes de la comunidad usuarios participación

en el ciberespacio.

MODELO TPACK

Technological Pedagogical Content Knowledge) integración de

conocimientos pedagógicos y curriculares que deberían tener los

docentes: Hay que conocer lo que se enseña y cómo debe ser enseñado

conjunto de conocimientos que abarcan múltiples disciplinas y que

debe aplicarse en situaciones concretas para enseñar, eficazmente,con

tecnologías. integración de integrar lo que el docente sabe sobre la

materia que desea impartir, los métodos didácticos más adecuados a la

situación concreta de los alumnos. Cómo integrar la tecnología para

enseñar (mejor) un contenido concreto.