Совершенствование преподавания физики с связи с

переходом к требованиям стандартов второго поколения.

Проектная деятельность на уроке и во внеурочное время.

Учитель физики ГБОУ СОШ № 1273Устюгина Г.П. 2013г.

Требования к результатам обучения

предметный уровень метапредметный уровень личностный уровень

1. Знание и понимание смысла физических законов и природы физических явлений .

2. Умения применять теоретические знания , в решении задач.

3. Умения и навыки применять полученные знания для решения практических задач в повседневной жизни.

Фестиваль наук. Урок «Физика на английском»

4.Умения измерять физические величины.5. Понимание и способность объяснять физические явления. 6. Овладение экспериментальными методами исследования.7. Понимание принципов действия различных устройств.8. Овладение разнообразными способами выполнения расчетов

Проект «Маятник Капицы в устройстве и способе движения дельфинов и рыб».

Авторы: ученик 11 класса Волдинер Игорь и ученики 9 класса Лозинский Павел и Карякин

Дмитрий,

9 . Умение пользоваться методами научного познания. 10. Формирование убеждений в объективности научного знания, ценности науки, познаваемости явлений в природе и их взаимосвязи.11. Развитие теоретического мышления, умения различать причины и следствия, строить модели, выдвигать гипотезы, выводить из экспериментальных фактов и теоретических моделей физические законы.

Первая премия за проект на конкурсе «Ярмарка идей на Юго-Западе»

Проект : Экспериментальное исследование системы движителей типа «Рыба». . НТТМ-2011, III премия

Авторы: ученики 8-в класса Устенко Илья, Панкратов Кирилл, Горобец Борис, Ибрагимов Артем.

Совершенствованию урока, как основной формы обучения учащихся, способствуют:

Курсы, семинары,Педагогические марафоны, педагогическая литература, …. И новая форма помощи педагогу-вебинары Вебинар – это онлайн мероприятие, на котором один или несколько спикеров проводят презентации, тренинги, для группы от нескольких человек до нескольких тысяч участников в Интернет или корпоративной сети. На вебинаре в реальном времени проводятся эффективные тренинги с использованием видео-конференций, демонстрацией различных учебных материалов (презентаций, документов, аудио- и видеоматериалов), лектор может давать аудитории задания, проводить опросы, отвечать на вопросы, как будто действия происходят в учебной аудитории.

http://www.ars-edu.ru/webinars/what/

Метапредметный уровень 1. Овладение навыками

самостоятельного приобретения новых знаний.

2. Понимание различий между исходными фактами и гипотезами, моделями и

реальными объектами. 3. Формирование умений воспринимать, перерабатывать, анализировать и использовать полученную информацию.

Победители конкурса «Electricity»

4. Приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием новых информационных технологий и различных источников.5.Развитие речи, умения выражать свои мысли и ивыслушивать собеседника, признавать право другого на иное мнение.6. Формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей.

Выпускники школы Краснопевцев Д и Ручкин И предсавляют свой проект « Биодвижитель для маломерных судов» Воробьевы горы. Фестиваль наук.

Личностный уровень1.Сформированность познавательных

интересов и способностей учащихся.

2.Готовность к выбору жизненного пути в соответствии с собственными интересами и возможностями.

3. Мотивация образовательной деятельности на основе личносто ориентированного подхода..

4. Формирование ценностных отношений в окружающем мире.Экспериментаторы: Волдинер И, Автомонов ,

Судариков В.

Проектная деятельность – как одна из технологий ФГОС

позволяющая выполнить задачи предметного,метапредметного и

личностгного уровня)

Проектная деятельность на уроке

Первые попытки сделать проект

1) Название проекта (тема, автор, руководитель)

2) Цель. 3) Постановка задачи (может содержать гипотезу) 4) Описание эксперимента Оборудование и материалы, ход эксперимента, результаты наблюдений .

( рис, фото). 5) Результаты и выводы.

Основные элементы ученического проекта

(проектная деятельность на уроке физики)

Экспертиза элемента проекта – эксперимента проводится самими

учащимися

Работа удовлетворяющая всем требованиям ученического проекта .

«Влияние температуры на скорость диффузии в водных растворах различных веществ».

Лондаридзе Анастасия 7-в класс.

• Способы определения размеров молекул.

• Исследование зависимости скорости диффузии различных веществ от температуры.

• Способы уменьшения скольжения зимней обуви.

• Исследование зависимости давления от площади опоры в природе и технике.

• Сравнение жесткости двух упругодеформированных тел. Области использования искомых величин.

• Экспериментальное исследование условий воздухоплавания тел.

• Экспериментальное исследование способов превращения механической энергии в детских игрушках.

Темы учебных проектов в 7 классе

Искусственная птица с бионическими движителями

Автор: Коломыцын Даниил, ученик 9 класса,ГБОУ СОШ № 1273, с углублённым изучением английского языка.

Актуальность: исследования махового полета птиц, позволит создать устройство, в котором возвратно-поступательное движение движителя с определенными свойствами приведет к появлению максимально возможной силы тяги в текучей среде. Цель :показать возможность создания искусственной птицы с движителями-крыльями, обладающими максимальным кпд.

Известная информация

№ 2012 год.

Таким образом, изучение вопроса махового полета птиц привело к следующему выводу:если, на гибкое, упругое тело (пластину) обтекаемой формы, находящееся в текучей среде, действует знакопеременная периодическая сила перпендикулярно плоскости пластины, принуждающая точку захвата пластины совершать возвратно–поступательные движения, то возникает сила тяги вперед. При этом точка захвата пластины должна осуществляется в соответствии с правилом δ=0.2887×L, или U=δ/L=0.29, где L— расстояние от фронтальной линии до задней линии пластины.

Гипотеза: Возможно создать искусственную

птицу с высоким кпд,

при использовании бионических движителей -крыльев

Первая модель птицы ,

исследования продолжаются….

.