ÍNDICE conteúdo gramatical

Capítulo 01 – CONCEITOS BÁSICOS Capítulo 02 – FONÉTICA E FONOLOGIA Capítulo E - LÍNGUA E LITERATURA Capítulo 03 – ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS Capítulo 04 – MORFOSSINTAXE Capítulo 05 – PROBLEMAS DE NORMA CULTA I – SINTAXE DE CONCORDÂNCIA Capítulo 06 – PROBLEMAS DE NORMA CULTA II – SINTAXE DE REGÊNCIA Capítulo E – COESÃO E COERÊNCIA TEXTUAIS Capítulo 07 – PROBLEMAS DE NORMA CULTA III – PONTUAÇÃO E TOPOLOGIA PRONOMINAL Capítulo 08 – FIGURAS DE LINGUAGEM

LEITURAS OBRIGATÓRIAS Anote nesta ficha as indicações dadas pelo professor

BIMESTRE OBRA LITERÁRIA

1º

2º

3º

4º

AVALIAÇÃO

Avaliação 01 – Prova de Leitura (PL): 3.0 pontos. Avaliação 02 – Prova Integrada / Teste / Outros (AVI): 2.0 pontos. Avaliação 03 – Prova Bimestral / PCA – GRAM – REDEX (PB): 5.0 pontos.

ESTRUTURA DE CADA CAPÍTULO

ATENÇÃO ! ! !

FIXAÇÃO DE CONTEÚDO DESENVOLVIMENTO DE HABILIDADES E COMPETÊNCIAS

ATIVIDADES DE PRODUÇÃO ATIVIDADES DE RECUPERAÇÃO

Um pouco de conversa . . .

Todos nós falamos da mesma maneira? Por quê? Dê exemplos.

O que é mais importante: escrever ou falar?

Estudar a língua portuguesa é difícil?

Podemos dizer que o português é mais difícil que o inglês? Justifique.

Existe diferença entre língua e linguagem? Dê exemplos.

O que é a norma culta?

RESPONDA ORALMENTE

A1. Leia o texto ao lado:

a) Ouça a explicação do professor sobre

o conceito de gênero textual. Após isso,

diga a que gênero pertence o texto em

análise.

b) O texto atingiu o seu propósito

comunicativo? Por quê?

c) Qual é a importância da norma culta,

já que o propósito comunicativo, em

alguns contextos, independe dessa

variante?

ESCREVA NA APOSTILA

A2. Ainda com base no texto da questão anterior, ouça a explicação do

professor a respeito dos modos de organização discursiva.

a) Escreva os modos de organização discursiva nos espaços abaixo

das ilustrações.

b) A que modo discursivo pertence o texto em análise?

RESPONDA ORALMENTE

A3. Não podemos dizer que existe, de modo estanque, linguagem formal e

informal. Podemos entender que há um grau de monitoramento maior ou

menor, a depender do contexto em que o texto (oral ou escrito) é

produzido. O nível de formalidade observado no texto da A1 pode ser usado

em qualquer gênero textual ou modo de organização discursiva? Explique.

ESCREVA NA APOSTILA

A4. Reescreva o texto, tomando como base a variante padrão da língua

portuguesa, a situação formal de comunicação em que o gênero textual

em análise é empregado e o suporte textual (ouça a explicação do

professor sobre o conceito dessa expressão).

O que significa estudar os sons em geral? O que significa estudar os sons de uma determinada língua? Qual é a diferença entre fonética e fonologia? Qual é a importância do estudo da fonética e da fonologia para a ortografia e

acentuação gráfica?

ESCREVA NA APOSTILA

E1. Escute algumas gravações de duas línguas estrangeiras muito estudadas

em nosso país. Diga qual é a língua ouvida em cada gravação:

E2. Escolha uma língua cuja gravação foi reproduzida. Quais são as

diferenças sonoras mais evidentes entre a língua portuguesa e a que você

ouviu?

ESCREVA NA APOSTILA

GT1. As gravações apresentadas podem ser enquadradas em qual (is)

gênero (s) textual (is)? Indique abaixo.

GT2. Justifique as suas respostas dadas na questão anterior.

G1. Estude as tabelas abaixo com o seu professor.

TABELA 01

TABELA 02

TABELA 03

TABELA 04 (segundo os sistemas fonético e fonológico da língua portuguesa)

ESCREVA NA APOSTILA

G2. Indique o número de letras e fonemas das palavras abaixo:

PALAVRA / LEXEMA LETRAS FONEMAS

CHURRASQUINHO

AQUILO

AGUENTAR

PLATEIA

INTER-RACIAL

ANTI-IMPERIALISTA

ULTRASSOM

PSICOSE

DETENÇÃO

CANALIZAR

EXCEÇÃO

ASPERSÃO

TÁXI

IR. Enuncie a frase transcrita fonética-fonologicamente na tabela 04.

_________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

Como podemos detectar uma palavra? Em diversas ciências, estudamos as estruturas de diversas coisas. Na língua

portuguesa a situação não é diferente. Por quê? Estamos falando tanto na língua portuguesa e nem paramos para refletir sobre a

origem dela: o latim. Também temos o português uma considerável influência da língua grega. Explique.

Só para curiosidade, veja abaixo o alfabeto da língua grega com as equivalências. Aliás, um bom momento para aplicarmos algumas habilidades e competências do capítulo 02.

Qual é a diferença entre morfe e morfema? O que é radical? O que é vogal temática? Quais são os tipos de desinências? Qual é a diferença entre vogal temática e desinência nominal? Exemplifique.

Estude com o seu professor a ficha abaixo:

ESCREVA NA APOSTILA

G1. Você se lembra do alfabeto grego dado ao início deste

capítulo? Leia as palavras em grego abaixo e tente descobrir qual é

o prefixo e o radical de origem grega nas palavras abaixo:

RESPONDA NO SEU CADERNO

G2. Delimite os elementos mórficos das palavras abaixo.

a) ALUNO

b) MALA

c) CANTO (1º pessoa do verbo cantar)

d) VENDERIA (1º pessoa do futuro do pretérito do indicativo)

e) PARTISSEM (3º pessoa do pretérito imperfeito do subjuntivo)

G3. Identifique o processo de formação das seguintes palavras. Veja

o anexo deste capítulo:

a) MARMELADA

b) INQUIETO

c) SUBMARINO

d) GIRASSOL

e) PÁ!

f) PLANALTO

ESCREVA NA APOSTILA

GT1. Leia este poema:

A que campos semânticos (grupos de palavras com significados afins) se

relaciona a maioria dos radicais do poema?

LAZER / CULTURA

TRABALHO / CAPITAL

FAMÍLIA / AMIGOS

Em grupo . . .

Pesquise o conceito de neologismos. Tome como base o texto abaixo. Faça

a atividade em forma de trabalho (ouça as orientações do professor) sobre

o uso de neologismos na mídia (impressa, audiovisual). Sejam criativos!

ANEXO

O que estuda a morfologia, além da estrutura e formação de palavras? Quais são as classes gramaticais? Por que elas são divididas em variáveis e

invariáveis? O que estuda a sintaxe? Quais são os tipos de sintaxe? Defina frase, oração e período. Cite algumas classes gramaticais e suas funções sintáticas em forma de exemplos. A sintaxe nos ajuda na leitura e produção de textos. Com base nisso, enuncie os

elementos do processo da comunicação e suas funções de linguagem. Para isso, estude a ilustração abaixo:

ESCREVA NA APOSTILA

EGT. Você vai realizar uma atividade de escuta que envolve o estudo

de um gênero textual muito comum na mídia. Siga as orientações na

ficha proposta para a prática de compreensão auditiva. Pense nas

funções de linguagem por meio da gravação.

ESCREVA NA APOSTILA

A2. Leia as frases a seguir:

I – É necessário que você venha.

II – Estamos apreensivos com o problema que gerará muitos prejuízos.

a) Qual é a classe gramatical de cada termo grifado nas frases acima?

__________________________________________________________________

b) Analise sintaticamente os períodos dados.

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

A6. Preencha a tabela abaixo com os tipos de períodos compostos com

exemplos.

TIPOS DE ORAÇÕES EXEMPLOS

CO

OR

DEN

AD

AS

S.

AD

J

SU

BO

RD

INA

DA

S A

DV

ER

BIA

IS

RESPONDA NO SEU CADERNO

A7. Faça a análise sintática e morfológica da frase abaixo:

Aquelas duas meninas bonitas compraram os dois cadernos de arame.

O que é concordância? Quais são os tipos de concordância? Qual é a regra básica da concordância? Resolva esta questão abaixo:

Que tal esta agora?

ESCREVA NA APOSTILA

Apresente a classificação dos verbos quanto à sua transitividade.

Qual é o tipo de pronome que exerce a função de sujeito?

Qual é o tipo de pronome que exerce a função de objeto?

O que é sintaxe de regência? Quais são os tipos de regência?

Apresente um exemplo em que a função sintática de um pronome pode variar segundo a regência do verbo.

Dê exemplos de regência nominal.

O que é coesão textual?

O que é coerência textual?

Todo texto para ser coerente deve ser coeso?

Relembre o capítulo anterior. Pode a concordância e a regência serem mecanismos de coesão textual?

Como se dá o fenômeno da crase?

ESCREVA NA APOSTILA

Quais são os sinais de pontuação?

Quais são as regras básicas do uso da vírgula e do ponto-e-vírgula?

Faça a questão abaixo:

Estude a ilustração abaixo. Do que se trata?

O português do Brasil segue rigorosamente as regras da topologia pronominal? Justifique, com exemplos.

Estude com o seu professor a ficha abaixo:

Quais são os fatores para a ocorrência da ênclise, próclise e mesóclise?

A mesóclise pode ser entendida como pedantismo linguístico? Explique.

ESCREVA NA APOSTILA

IR1. Explique como estes critérios abaixo influenciam na avaliação

de uma produção escrita:

TEMA

PROPOSTO

GÊNERO

TEXTUAL

COESÃO

TEXTUAL

COERÊNCIA

TEXTUAL

NORMA

CULTA

IR2. Compare os critérios acima com a matriz de referência para

redação do ENEM (2013-2014):

Estude o vocabulário referente às figuras de linguagem:

ESCREVA NA APOSTILA

O exercício a seguir refere-se implicitamente às figuras de linguagem. Faça-

o depois que o professor apresentar os slides sobre o assunto. Não se

esqueça disto: como forma de trabalho bimestral, você deverá coletar no

seu caderno os exemplos de cada figura apresentada na ficha da seção

“Para Começar” (nem todas as figuras dessa ficha serão apresentadas nos

slides).

Anote aqui a data de entrega: _____ /_____/______

ESCREVA NA APOSTILA

E. Faça os treze pontos na língua portuguesa!

QUESTÃO ALTERNATIVA

A

ALTERNATIVA

B

01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13