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PROPUESTA DE ACTIVIDADES CULTURALES Y SOCIALES, PARA MEJORAR, LA CALIDAD DE
VIDA DE LOS VENEZOLANOS
SECTOR CULTURA, RECREACIÓN Y DEPORTE, Venezuela 2013
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR DE EDUCACION
UNIVERSIDAD FERMIN TOROBARQUISIMETO, EDO. LARA
1Iris MoncadaMartin BonillaCandy Jimenez
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Educación
AmbienteSalud
Gobierno
IntegraciónSocial
INSTITUCIONES
GUBERNAMENTALES
IDde las
ARTES
ID
Recreación &
Deporte
Fundación
GAA
EL SECTOR
Desarrolloeconómico
ID
Patrimonio
Cultural Habitat
Movilidad
3
UN SECTOR ESPECIFICO EN PROYECCIÓN
Una dimensión constitutiva de lo humano transversal a todos los sectores
Derechos Culturales y Deportivos
SUPUESTOS y ENFOQUES
4
Se integrará el enfoque territorial y énfasis en la proximidad, la equidad, la inclusión y la no segregación en las actividades del sector.
Se hará énfasis en apoyar la expansión de las libertades culturales y deportivas de las poblaciones infantiles y juveniles manteniendo el enfoque poblacional.
ENFOQUES Y MODEL0 DE GESTIÓN
§La Cultura no se da, se reconoce, y se apoya la movilización de los deseos y la riqueza de diversidad de individuos y comunidades a través de gestión pública directa o indirecta (apoyos concertados)
Se hará un esfuerzo de trabajo interinstitucional ( HABITAT, SED, SIS y SDE; Alta consejería para la atención a víctimas y alta consejería para las TIC´s principalmente )
§ La Cultura y el Deporte son derechos de todos que se pueden relacionarse y desarrollar intereses comunes en el reconocimiento de sus especificidades.
PARTICIPACIÓN DEL SECTOR CULTURA,RECREACIÓN & DEPORTE
EN EL PLAN DE DESARROLLO VENEZUELA HUMANA 2013
EJES Programas Proyectos prioritarios
Metas estratégicas
Una ciudad que supera la segregación y la discriminación: el ser humano en el centro de las preocupaciones del desarrollo.
1SECTORIAL
6TRASNSVER-SALES
6
6
13
9
Un territorio que enfrenta el cambio climático y se ordena alrededor del agua.
2 2 2
Una Venezuela que defiende y fortalece lo público. 4 5 5
Total 13 19 30
5
6
Superación de la segregación
y la discriminación
Desarrollo integral para la primera infancia
Construcción de saberes
Estimulación temprana y lenguajes expresivos
Jornada extendida
Diversidad étnica y cultural
Emprendi-miento
Corredores culturales y deportivos
Ejercicio de libertades culturales y deportivas
Lucha contra la
discriminación
Televisión pública para los derechos
Capital creativa de la música
Cotidianidad libre y activa
Arte, cultura y patrimonio en la transforma-ción
EJE 1: Una ciudad que Reduce la segregación y la discriminación
Salud humana
Territorios saludables
Ciudadanías Juveniles
Economía popular
Intervenciones
priorizadas
Victimas
Rruralidad Humana
Revitalización
Revitalizacióhabital rural
Política pública – atención integral
7
EJEUn territorio que
enfrenta el cambio
climático y se ordena
alrededor del agua
Movilidad humana
Gestión integral de riesgos
Red de Ciclo rutas
Sistema de prevención y atención de
emergencias
EJES VENEZUELA HUMANA
8
EJES HUMANOS
EjeUna ciudad
que defiende lo
público
Planeación y Presupuesto Participativo
Control, Vigilancia y Formación
Cooperación integral y liderazgo
estratégico
Venezuela Participa y
decide
Fortalecimiento capacidades
gestión localidades
Internacionalización
Educación para la participación
Fortalecimienton función admon y
desarrollo inst
Venezuela humana al
servicio de la ciudadanía
9
PROGRAMA DEL SECTOR
Cultura, Recreación y Deporte en el EJE 1
§DESARROLLO INTEGRAL PARA LA PRIMERA INFANCIA
10
ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL PROGRAMA
PROGRAMAPROYECTO CR y D
y META
DESARROLLO
INTEGRAL para la PRIMERA INFANCIA
AMBIENTES ADECUADOS para el DESARROLLO de la PRIMERA INFANCIA
Fortalecer y ampliar espacios de exploración y creación artística y actividad física en las 20 localidades, para niños y niñas de primera infancia en espacios no convencionales como parques, bibliotecas, casas de cultura y centros de desarrollo comunitario entre otros.
•Formación directa con agentes o colectivos artísticos, culturales y deportivos que estarán en contacto directo con los grupos. Para esta modalidad en Primera Infancia se prevé acompañamiento del cuidador y la maestra que está permanentemente con los niños.
•Formación indirecta: diseño e implementación de formación a formadores en artes cultura, actividad física y deportes a cuidadores, maestras, docentes y agentes culturales y deportivos en alianza con universidades.
•Investigación para el levantamiento de lineamientos y metodologías de atención a la primera infancia, sus cuidadores y sus familias en arte, cultura y actividad física.
•Producción de Contenidos y Dotaciones para la AIPI
META: atender a 133mil niños y niñas en ámbito familiar
ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL PROGRAMA
PROGRAMAPROYECTO CR y D
y META
Construcción
de Saberes
JORNADA EXTENDIDA : ARTE, CULTURA y ACTIVIDAD FÍSICA integrados a la educación
•Formación directa o en contextos culturales, deportivos y recreativos: 8 horas semanales con docentes y agentes culturales y deportivos en procesos continuados de practicas artísticas, culturales y deportivas.
•Formación indirecta: diseño e implementación de formación a formadores Alianzas con Universidades y centro de formación para la profesionalización y especialización de los
agentes del sector •Investigación Convocatorias y alianzas para la producción de contenidos, metodologías, estrategias pedagógicas. Sistematización de experiencias, encuentro entre pares, producción de estudios, establecimiento líneas de base, encuestas y sistema de información.
•Producción de Contenidos y Dotaciones para la Jornada Extendida producción de contenidos y dotación para la calidad.
META: atender a 150 colegios y sus contextos con practicas y oferta cultural, deportiva y recreativa.
400 organizaciones o agentes del sector integrados a la atención a la niñez y la juventud.
12
14
§Velar por que la educación artística, cultural y deportiva sea accesible, como elemento esencial y sostenible de una educación renovada de gran calidad
§Ratificar a la educación artística, cultural y deportiva como base del desarrollo equilibrado, creativo, cognitivo, emocional, estético y social de los niños, los jóvenes y las personas que aprenden a lo largo de toda la vida
Arte, Cultura y Deporte integrados a la Educación
§ Velar por que las actividades y los programas de educación Artística, cultural y deportiva sean de gran calidad, tanto en su concepción como en su ejecución
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§Velar por que una formación sostenible en materia de educación artística, cultural y deportiva esté al alcance de educadores, artistas y comunidades
§Estimular el intercambio entre la investigación y la práctica en la esfera de la educación artística, cultural y deportiva
Producir contenidos y garantizar dotaciones necesarias
Arte, Cultura y Deporte integrados a la Educación
§Elaborar proyectos culturales en diversos contextos de aprendizaje, con la participación activa de padres, parientes y otros miembros de la comunidad.
Reunir estadísticas de calidad sobre las repercusiones de la educación artística, cultural y deportiva
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Estructura y contenido del Programa
PROGRAMAPROYECTO CR y D
y META
TERRITORIOS SALUDABLES
SALUD HUMANA
Disminuir el sedentarismo entre la población capitalina
Meta cruzda con la de Libertades Culturales y Deportivas programa; Cotidianidad Libre y Activa
Disminuir el sedentarismo en un 5%
LINEA de BASE: 56,2% de las personas mayores de 15 años en Bogotá no practicó deporte ni actividad física en los 30 días anteriores a la encuesta (EMB)
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ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL PROGRAMA
PROGRAMAPROYECTO CR y D
y META
ECONOMIA POPULAR
Emprendimiento
META: 150 emprendimientos culturales y deportivos apoyados integralmente
FORTALECIMIENTO DE LAS INICIATIVAS DE EMPRENDIMIENTO
META Lograr que 50% de los emprendimientos por oportunidad apoyados tengan una tasa de vida media superior a 30 meses.
Lograr la conformación de dos clusters de la Música y un Cluster del Deporte.
LINEA de BASE NA
.
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PROGRAMA DEL SECTOR
Cultura, Recreación y Deporte en el EJE 1
§Ejercicio de las LIBERTADES
CULTURALES y DEPORTIVAS
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OBJETIVO GENERAL
Expandir las oportunidades para el ejercicio de las libertades culturales y deportivas en los territorios y poblaciones con el fin de disminuir la segregación social en la ciudad y garantizar la calidad de vida de los individuos y colectividades.
Corredores culturales y deportivos
Ejercicio de libertades culturales y deportivas
Televisión pública para los derechos
Capital creativa de la música
Cotidianidad libre y activa
Arte, cultura y patrimonio en la transforma-ción
Ciudadanías Juveniles
Estructura y contenido del Programa
PROGRAMAPROYECTO CR y D
y META
Ejercicio de las Libertades Culturales y Deportivas
METAS
1. COBERTURA en bienes y servicios C y D
2. FORMACIÓN en C y D
3. DIALOGO INTERCULTURAL – Diversidad
4. PRACTICAS de C y D
5. EMPLEABILIDAD del Sector
6. PRODUCCIÓN de CONTENIDOS – memoria y creación
7. SUPERACiÓN del SEDENTARISMO
8. PROTECCIÓN del PATRIMONIO CULTURAL
9. INFRAESTRUCTURA para la C y D
10. LECTURABILIDAD- red de Bibliotecas
11. DESARROLLO NORMATIVO del sector
12. ESPACIO PUBLICO – red de PARQUES
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23
ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL PROGRAMA
PROGRAMAPROYECTO CR y D
y META
GESTION INTEGRAL DEL RIESGO
SISTEMA DE PREVENCIÓN Y ATENCIÓN DE EMERGENCIAS
Participan SCRD e IDRD
META: reforzamiento de 10 coliseos que son alberges
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ESTRUCTURA Y CONTENIDO DEL PROGRAMA
PROGRAMAPROYECTO CR y D
y META
VENEZUELA PARTICIPA Y DECIDE
PLANEACIÓN Y PRESUPUESTO PARTICIPATIVO
EDUCACIÓN PARA LA PARTICIPACIÓN
METAS:
-Desarrollar 12 procesos participativos para la planeación transversal de políticas públicas para superar la segregación
-Aumentar a 22% la participación en organizaciones sociales
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PROGRAMA DEL SECTOR
Cultura, Recreación y Deporte en el EJE 3
§Fortalecimiento de las capacidades de gestión y
coordinación del nivel central y las localidad
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Estructura y contenido del Programa
PROGRAMAOBJETIVOS Y METAS
VENEZUELA HUMANA INTERNACIONAL
COOPERACIÓN INTEGRAL Y LIDERAZGO ESTRATÉGICO DE VENEZUELA HUMANA
METAS
Suscribir, implementar y ejecutar 25 convenios de cooperación técnica o financiera
Participan:
IDARTES
IDPC
OFB
IRD
FGAA
Programas de movilidad de agentes del sector
Convenios Bilaterales y Eventos de Ciudad