LA DIMENSIÓ COMUNITÀRIA DELS PROJECTES DE CAMÍ ESCOLAR, ESPAI AMIC: Una síntesi de les jornades

Xavier Úcar MarDpt. Pedagogia Sistemàtica i SocialUniversitat Autònoma de BarcelonaMaig, 2010

No hi ha cami cap a la llibertat, la llibertat és el cami.

M. Gandhi.

PREGUNTES:• Perquè i per a què un camí escolar?

• A qui pertanyen els espais públics? Qui se’ls apropia i a qui exclouen?

• Perquè desconfiem del nostre entorn?

• Què aporta la xarxa de camins escolars al barri o a la ciutat?

• S’activen només en horari escolar o poden tenir altres sentits i funcionalitats?

• Participen els infants en el seu disseny, manteniment i avaluació?

ESCOLA / EDUCACIÓ

ESPAIS PÚBLICS /BARRI / CIUTAT

INSEGURETAT /POR

INFANTS

Pares i comunitat

Mestres

DESCONFIANÇA

ESCOLA / EDUCACIÓ

ESPAIS PÚBLICS /BARRI / CIUTAT

INSEGURETAT /POR

INFANTS

Pares i comunitat

Mestres

Alegria de la integració

RESPECTERESPECTE

Cooperació

AUTONOMIAAUTONOMIA

Foments de la sensibilitat

ética i estética

Compromís amb els bens

públics

Raonabilitat

Responsabilitat

Diàleg

VALORS DEL CAMI ESCOLAR- EDUCACIÓ PER A LA CIUTADANIA

CoherènciaEducativa

Generar confiànça

Evitar el paternalisme

El Camí escolar com a oportunitat de transformació

• Un procés que:–Sorgeix de la base–És gradual–És consensuat–És participatiu–És integrador i multiparticipat–És una construcció conjunta

El procés de creació i posta en marxa del camí escolar

• Diagnosi• Objectius (espacials, educatius i de

mobilitat)• Pla d’actuació• Implementació• Avaluació

Comunicació i difusió:

Veïns, barri i ciutat

Comunicació i difusió:

Veïns, barri i ciutat

Del Camí Escolar al Camí Amic

• Concepte ----- Projecte------- Entitat

• Camí agradable apte pel joc, vinculat a la seguretat

• Vinculat a la dinamització sociocultural del barri i vinculat a treball comunitari

QUÈ POT FER FRACASAR EL CAMÍ ESCOLAR

• Falta de participació d’alguns del agents comunitaris

• No creure en el projecte• Falta de comunicació i visibilització• Falta d’integració de perspectives d’actuació

– Separar seguretat, educació, mobilitat, comunitat, etc.

– Enfontar problemàtiques d’una manera parcialitzada

CONDICIONS PER L’ÈXIT

• Treball en xarxa

• Organització i estructura

• Recolçaments i suports

Diuen els infants………

• Em sento més gran anant sol……• És divertit perquè et trobes amb amics…….• Aprens a decidir per tu sol….• Anem juntes parlant….• Em van dir que vigilés amb els semàfors…..• Vaig caure i la botiga del costat va trucar a

casa i al cole……• Quan ets petit creuar el carrer et fa cosa…..

El Camí des de l’Escola

• Varietat de experiències:

– El camí integrat en el currículum escolar (matemàtiques, llengua, etc)

– Es poden treballar temes molt diversos (entorn, mobilitat, espais verds

– Aprendre a mirar l’espai amb els ulls dels infants

– Els seminaris/taller han aportat reflexió, mètode, materials i sistematisme al procés

Quin tipus de projecte educatiu és el camí escolar?

• L’escola sola, aïllada no va enlloc.

• El Cami escolar com a oportunitat per articular l’escola amb l’entorn.

• El camí escolar es un projecte educatiu d’entorn.

• És un projecte educatiu, transversal, comunitari, participatiu i sostenible

• Davant les dificultats requereix temps, diàleg i no tenir presa

ESCOLA / EDUCACIÓ

ESPAIS PÚBLICS /BARRI / CIUTAT

INSEGURETAT /POR

INFANTS

Pares i comunitat

Mestres

Complicitat del veïnatge

Energeticament eficients

Implicar la ciutadania

Fer segurs els carrers

Educar els conductors

Educar els vianants

Infants autònoms

Barris habitables

Integrar l’escola en la

comunitat

Recuperar els espais públics

Fer ciutat i ciutadania

Educar en valors

Participar

Salut

Comunitat

• Equació imposible de Bauman:

La comunitat sempre està entre la seguretat i la llibertat

• La comunitat com a elecció

• Comunitat vol dir decisió moral abans que origen

• Els vincles comunitaris no ens venen donats sinó que els hem de construir i mantenir

• La comunitat a partir de compromisos, afinitats electives i vincles no fusionals

El Camí escolar és quelcom més que....

• Una activitat escolar o comunitària• Un conjunt de senyalitzacions

• El desig de fer nostres barris i ciutats

• Fer més autònoms els nostres infants

• Implicar la ciutadania en el govern i la vida de la ciutat

El Camí escolar és

• Elecció, consens i compromís

• Un espai de corresponsabilització ciutadana davant l’educació dels infants i de tota la ciutadania

• Un acte de fe irreductible en les persones i les seves capacitats.

•

• Una aposta i un acte de confiança i de reafirmació respecte tot allò que ens impedeix o ens allunya de ser persones.

• Una defensa de tot allò que ens fa ser i viure com a persones, com a éssers humans.

• Un acte d’apropiació de la ciutat: la ciutat som nosaltres