Proceso de construcción de conocimientos

Que se realiza alrededor de alguna problemática,

A partir de teorias y de un modo sistemático y metódico

Un esfuerzo por relacionar distintas

dimensiones constitutivas

De una problemática en sus interacciones

dialécticas,

Generadas en un particular contexto

sociohistórico.

Intención de conocer alguna problemática a

partir de poner en juego algunas reglas, que

otorgan sistematicidad.

Teoría

MetodologíaObjetivos

Marco teórico: corpus conceptos articulados que orientan la forma de aprehender la Realidad.

Continuo:

+ Abst. - Abst.

Paradigma Vs. Variables. Hipótesis.

Son una construcción de proposiciones y

expresan la intención

de abordar una problemática.

Estas proposiciones contienen los

conceptos teóricos del marco

seleccionado.

Es un conjunto de procedimientos para la construcción de la evidencia empírica.

Discute los paradigmas, lógica y/o enfoques de cómo se articula: Que –Cómo – Desde dónde.

Forma sistemática,planificada y controlada deaprehender el mundo socialque dispone en un momentodeterminado la comunidadcientífica.

Método

Es un estudio y evaluación

de las relaciones entre cuerpo teórico,

fenómenos estudiados y las actividades

que involucra el método.

Metodología

Son los instrumentos y

recursos estandarizados

que utiliza el investigador

para realizar las

observaciones

Los procedimientos y actividades que se realizan estánvinculados entre sí en función de fines determinados.

Estos se piensan y bosquejan con anterioridad, como unaarquitectura con el intento de comprender la realidad, einvolucra el “como” hacerlo.

El control implica la posibilidad de evaluar la eficacia yeficiencia de los procedimientos que se creen mássatisfactorios respectos de los objetivos.

El primero es resultante de las 3 característicasanteriores. Implica el Perfeccionamiento constantedel conocimiento sobre la realidad y losprocedimientos que se utilizan.

El segundo es consecuencia de la Autocorrección.Hace referencia al desarrollo histórico particular de laautocorrección; y tienen que ver con los acuerdosalcanzados en un tiempo determinado sobre cualesson los procedimientos más adecuados para lograr elconocimiento en las Ciencias Sociales.

Técnicas de investigación Metodología Método

Son específicas respecto al fenómeno, al problema y objetivos de investigación-Son instrumentales y prácticas permiten operacionalizar las recomendaciones metodológicas-Se seleccionan y orientan de acuerdo a las variables y los datos que se buscan.-Su elección y diseño se relacionan con el marco teórico.

-Establece las relaciones entre método, objeto y cuerpo teórico.-Contiene una serie de recomendaciones generales para la toma de decisiones en el diseño y ejecución de la investigación.-Su aplicación supone una discusión epistemológica pero tiene un mayor carácter instrumental.

-Se relaciona con los fenómenos que se estudian, es global y carácter general.-Implica reflexión epistemológica que ponga en relación los enunciados científicos con la base empírica.-Las reglas y procedimientos que contienen son teórico-prácticas.

Planteamientos generales y abstractos acerca delos procesos de inteligibilidad y/o criterios decientificidad planteados desde las diferentestradiciones epistemológicas.Las concepciones del mundo social, el modo deacceder a su conocimiento que se expresa en lasteorías sociales.El conjunto de prácticas concretas, deresoluciones teóricas/conceptuales y empíricasimplicadas en el PI.

Son modos determinados de construcción deconocimientos en el que confluyen y/o interrelacionan ciertaconcepción del mundo social, de sus fundamentos teóricos,de los criterios epistemológicos, metodológicos y empíricosque se ponen en juego en un proceso de investigación.

Cuantitativo

Probar hipótesis

Regularidades

Predicción

Cualitativo

Descubrir y refinar preguntas de investigación

Reconstruir la realidad tal como la observan los sujetos sociales

De Datos

(tiempo, espacio, personas)

De Investigadores

De TeoríasTriangulación Metodológica

Triangulación

Cuantitativa-cualitativa

Cualitativa-cuantitativa

Enfoque dominante

Modelo mixto (Triangulación)

Complemetariedad Metodológica

Investigación experimental

Investigación cuasiexperimental

Investigación Expost-facto o No experimental

Es un estudio en el que se manipulan intencionalmenteuna o más variables independientes (supuestas causas-antecedentes), para analizar las consecuencias que lamanipulación tiene sobre una o más variablesdependientes (supuestos efectos-consecuentes), dentrode una situación de control para el investigador.

Son estudios explicativos

Consiste en la aplicación de un estímulo a un individuo o grupo deindividuos, y ver el efecto de ese estímulo en el comportamiento dealguna(s) variable(s).

Las observaciones alcanzan el mayor control o validez interna .

Para ello:

1) varios grupos de comparación (dos como mínimos) y 2) equivalenciade los grupo en todo, excepto en la manipulación de la(s) variable(s)independiente(s).

Contextos de investigación: el laboratorio y el campo. El primero lasituación es creada artificialmente, se caracteriza por que se reduce almáximo el efecto de las variables independientes influyentes noconcernientes al problema de investigación. En segundo caso, elexperimento se lleva en una situación real o natural en la que elinvestigador manipula una o más variables, suelen tenar más validezexterna que los experimentos de laboratorios.

Experimento en el que los sujetos no se asignan alazar a los grupos ni se emparejan, porque talesgrupos ya existían (grupos intactos).

Alcanzan validez interna en la medida en quedemuestran la equivalencia inicial de los gruposparticipantes y la equivalencia en el proceso deexperimentación.

Son estudios fundamentalmente correlacionales.

Es la investigación que se realiza sin manipulardeliberadamente las variables independientes, y sebasa en categorías, conceptos, variables, sucesos,comunidades, contextos que ya ocurrieron o se dieronsin intervención directa del investigador.

Se observan variables y relaciones en su contextonatural.

Es un enfoque retrospectivo.

Básicamente son estudios exploratorios y descriptivos.

Realizan observaciones en un momento único en el tiempo.

Describe variables y analiza su incidencia o interrelación en unmomento dado.

Pueden ser: Exploratorios – DescriptivosCorrelacionales/causales.

Efectúan observaciones en dos o más momentos o puntosen el tiempo para analizar acerca del cambio, causas oefectos:

-Estudios de tendencias (cambio a través del tiempo deuna población),

-Estudios de análisis evolutivo de grupo (subpoblación),

-Panel (los mismos sujetos).

ConsistenciaReplica de la investigación y de los resultados

FiabilidadGrado de confianza o

“seguridad” con la que se puede aceptar los

resultados obtenidos basados en los

procedimientos utilizados para efectuar

el estudio

NeutralidadSesgo del investigador

ObjetividadIndica que la relación que

supone todo conocimiento dice más

del objeto que se conoce (y también de los

procedimientos que se emplean para conocer),

que de quien conoce.

VERACIDADIdentificación con la Realidad

VALIDEZ INTERNAGrado de confianza que se tiene de que los resultados del experimento se interpretan

adecuadamente y sean válidos (se logra cuando hay control)

Control de las Variables Intervinientes, o sea de aquellas variables que pueden interferir en las

variaciones que las variables independiente puede producir en la variable dependiente.

APLICABILIDADAplicación a otros contextos

VALIDEZ EXTERNAGeneralización

Posibilidad de generalizar los resultados de un experimento a situaciones no experimentales, así

como a otros sujetos y poblaciones.

Modalidad del trabajo: Grupal,Metodología: Virtual, foro

Actividades:1- La presente práctica dispone de algunas actividades de abordaje

teórico, orientada al análisis, integración y sistematización de lalectura realizada del material bibliográfico, de lo discutido en clase yde los conocimientos previos de cada estudiante. La segundaparte de esta práctica comprende actividades o ejerciciosdestinados a la aplicación de lo teórico. Por último, abrimos untercer tipo de actividad para la elaboración de interrogantes,planteos, dudas que pudiesen surgir y que se considere desdecolectivo a medida que se va trabajando esta práctica, para ellohabilitaremos un espacio de foro para el desarrollo de esta actividad.

Actividades I:

Abordaje teórico1- Elaborar un glosario de los siguientes conceptos significativos del

campo metodológico:Método – Metodología – Técnica - Enfoque metodológico - Lógica de

investigación – Triangulación -Validez – Confiabilidad.

2- Resumir en un cuadro los supuestos, características ycomponentes de los diferentes diseños que respondan a lametodología cuantitativa (estudios experimentales y noexperimentales).

3- Describir las principales características y seleccionar criterios paraclasificar o agrupar las distintas modalidades y estrategias de lainvestigación cualitativa.

Elaborar un mapa conceptual o mental lo analizado.

Actividades II:Ejercicio de aplicación:El siguiente cuadro contiene posibles tema/problemas de investigación,

señalar y fundamentar cuáles son problemas cuantitativos y cuálesson cualitativos.

Actividades III:

Elegir un problema que responda a un enfoque cualitativo y otro a unenfoque cuantitativo, luego:

a) Señalar qué diseño metodológico propondrían, que sea coherente conla lógica de investigación en la que está presentado eltema/problema.

b) Cómo validarían esta investigación? ¿Cuáles podrían ser fuentes que lainvaliden?

c) Teniendo en cuenta lo referido a la complementariedadmetodológica, señalen y expliquen cómo

podría ser una propuesta de investigación que cumpla con ella.