Embed Size (px)
Citation preview
Síntesis de:
Formación universitaria por medio de la Web: un modelo integrador para el aprendizaje superior.
Capítulo 1
Presentado por Kerlin Wilber Conejo MonteroUNED, III – 2013
IntroducciónAudio casetes, videocasetes, disquetes y CD – ROM hasta hace muy poco la enseñanza universitaria eran las tecnologías utilizadas en los procesos de enseñanza, no obstante los métodos no han variado notoriamente en lo que se ha denominado la “segunda generación de cursos a distancia” (nipper, 1989 en Duart y Sangrà, 2005).
Entornos virtualesEl concepto de entorno virtual de aprendizaje y más en concreto, de las posibilidades de utilización de la Web como medio para establecer una relación de enseñanza–aprendizaje, que ha permitido dar un salto cualitativo en esta área.
Los modelos metodológicos de la enseñanza
Modelo equilibrad
o
Centrados en los
medios
Centrados en el
profesorado
Centrados en el
estudiante
Modelo equilibradoPretende que cada uno de los tres modelos que se centran en los medios, el profesorado o el estudiante tengan un papel fundamental pero no superior que el los otros dos.
Características de los entornos virtuales de aprendizaje
Aportan flexibilidad e interactividad
Permiten la vinculación a una
verdadera comunidad virtual
de aprendices
Permiten acceder a materiales de
estudio y a fondos de recursos así
como al enlace de materiales entre sí y con información o
documentación ubicada a Internet
Parte del éxito de los modelos formativos está en el interés, la motivación y la constancia del
estudiante .Persona que
tiene criterio
propio
Progresar en
el estudio
de maner
a independient
e y autóno
ma
Concepto de estudiante
Pilares de un modelo pedagógico integrador
Los materiales didácticos• Son la guía
básica en el desarrollo de cada asignatura.
• Sobre ellos se desarrollara la acción docente y la evaluación.
La acción docente• Deja de ser la
fuente de información para convertirse en un facilitador del aprendizaje.
• Tiene como objetivo ofrecer al estudiante herramientas y pistas que le ayuden a desarrollar su propio proceso de aprendizaje.
La evaluación del estudiante• Evaluación
continuada como una ayuda pedagógica.
• Medio para favorecer el éxito de los estudiantes y no como una finalidad en ella misma.
Apertura de espacios de virtualidad en las universidades
Ventajas
Captación de nuevos alumnos.
Reducción de costes.
Mejora del modelo
educativo.
Mejora de la imagen de la universidad.
ReferenciasDuart, J., Sangrà, A. (2005).
Aprender en la virtualidad. Barcelona: gedisa.
Imágenes:◦http://
compuutem.files.wordpress.com/2013/03/medios2.jpg
◦http://img.scoop.it/Qt0GLCs1w5tT9h-RDFpHG4XXXL4j3HpexhjNOf_P3YmryPKwJ94QGRtDb3Sbc6KY
◦http://www.cultivatingemotionalbalance.org/sites/default/files/rocks_on_balance_0.jpg
