Caso Juan

Introducción El documento es un resumen de las características de

comportamiento de un alumno de la secundaria no. 97 ubicada en el municipio de Guadalupe

Es importante señalar que parte de su mala conducta es causada por motivos que se han ido generando a lo largo de su desarrollo, que aunque no es un justificante si es un caso latente de una conducta disocial, provocada por la imitación de su figura de su hermano mayor que es quien se encarga de él.

Su conducta negativa a provocado que dentro de la institución educativa se cree un ambiente poco favorable para el ya que la mayoría de los docente ya se encuentran predispuesto a cualquier acción que realice siempre desencadenando un una serie de situaciones que afectan su estado emocional, social y educativo.

CARACTERISTICAS CASO JUAN GARCÍA

NOMBRE: Juan Ismael García Lara

EDAD: 12 Años DOMICILIO:

Unidad habitacional Tres Caminos

Características generales Cursa el primer grado de secundaria, su comportamiento

es negativo dentro y fuera del aula incitando el desorden, insultando compañeros, y faltándole el respeto a los maestros.

Es el menor de tres hermanos, el que le sigue tiene la diferencia de 10 años, su madre es la que se encarga de este, a ausencia de su padre.

El esta a cuidado de su hermano, motivo por el cual dedica su tiempo a actividades poco recomendables para su edad como lo es el ver películas para adultos y frecuentar personas que al ser mayores que el provocan una mala influencia en sus comportamientos haciendo que imite algunas conductas inapropiadas que observa en el medio donde se desenvuelve.

Conducata se observan distintos comportamientos

inadecuados y una mala actitud hacia los maestros y hacia sus pares, entre los cuales sobresalen la tendencia a estar inquieto dentro del aula, sobre todo en hora clase haciendo que el maestro tenga que llamarle la atención constantemente debido a que suele estar platicando con sus compañeros sobre todo con el genero femenino con quienes suele sobrepasarse a menudo.

suele abandonar el salón de clases durante el cambio de hora y ya no ingresar a este hasta la hora de salida, así como también ha ido creciendo su forma de dirigirse a sus compañeros incluso llegando a agredir física y verbalmente.

Existen reportes de que se le ha tenido que retirar en muchas ocasiones el celular el cual utiliza para escuchar música durante la clase

CAUSAS

Falta de atención de la madre Falta de atención por parte del docente. Influencia negativa del hermano. Poca tolerancia a su conducta. Agresión a compañeros.

PLAN DE ACCION

sesiones en las cuales se hablaría con el alumno para escucharlo y convencerlo de que se comprometiera a mejorar su comportamiento

Asistir a los clubs sociales de la secundaria.

Acercamiento con la familia(madre) para crear un compromiso

RESULTADOS Poco de cambio en el comportamiento

del alumno. Sigue teniendo algunos problemas con

los maestros. Suspensión del alumno Asistencia de la madre 1 vez por

semana

CONCLUSIONES Las diferentes situaciones que llevar a

tomar decisiones para suspender a Juan de la secundaria durante las últimas semanas del ciclo escolar 2011-2012, puede generar que el alumno ya no concluya su educación secundaria, ya que al privarle de su asistencia genera un conflicto entre escuela-alumno.

Schmelkes en el documento de educación para la vida señala que para que una institución educativa presente una educación significativa para la construcción de una mejor calidad de vida, individual y colectiva, es necesario que desarrolle cuatro conceptos:

Relevancia Eficaz Equidad Eficiencia

Rosa María Torres, en su texto de las competencias cognoscitivas básicas menciona que la enseñanza escolar se centra solamente en el contenido de las asignaturas, descuidando la enseñanza de las capacidades y habilidades cognoscitivas que son indispensables para aprender

Bruer, en su documento principiantes inteligentes: saber como aprender menciona que las técnicas de enseñanza ya son obsoletas a las necesidades actuales que se presenten en los ambientes áulicos, o que ocasiona la falta de interés por el alumno generándose conductas que provocan situaciones negativas, los métodos débiles de enseñanza son una técnica que no contribuye a desarrollar en el alumno nuevos conceptos, habilidades y destrezas.

Los saberes sociales y saberes escolares de Emilio Tenti Fanfani, ,el docente como agente de cambio siempre

tiene que estar un paso a delante ante las situaciones que se generen dentro o fuera de aula, logrando que el alumno, en este caso Juan; la falta de interés por el docente por corregir situaciones negativas que entorpecen la clase, se centra solo en dar la “receta” para corregir la conducta, que es el sacar al alumno del salón, ponerle un reporte o citatorio o sacarlo del aula, y no innovar para hacer que el alumno participe de forma productiva dentro del aula.

Conclusión final la indisciplina del alumno no es en su

totalidad por falta de atención y estrategias didácticas por parte del docente, pero si influye, ya que al verse en una situación con poco estimulo para aprender ocasiona que se distraiga fácilmente provocando conductas negativas, que entorpecen o lo privan de seguir dentro del grupo.

anexo

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