Estudio de Conocimientos, Actitudes y Prácticas en materia de Patrones de

Crianza y utilización del Castigo Físico por parte de las personas encargadas de

cuido de niños y niñas de los CEN-CINAI

Junio 2012

METODOLOGÍA• Muestreo estratificado proporcional por Región Administrativa, según ladistribución aportada por la Dirección Nacional de CEN-CINAI, Ministerio deSalud.

• Cobertura nacional.

• Muestra total de 1033 padres, madres o personas encargadas del cuido oeducación de niños, niñas que asisten a un centro CEN o CINAI.

• Cuestionario estructurado con escalas y baterías de preguntas sobre 6dimensiones, diseñado especialmente para este estudio pero utilizando comobase el instrumento de la encuesta nacional de 2009.

• Aplicación auto administrada, pero con lectura total en voz alta yorientación permanente de la persona entrevistadora.

• Recolección en dos últimas semanas de abril y primera de mayo de 2009.

DIMENSIONES:

• Actitudes y atribuciones parentales

• Experiencias disciplinarias

• Patrones de crianza no violentos

• Castigo físico o psicológico

• Imagen parental

• Opinión sobre la ley

PRECISIONES CONCEPTUALES

• Patrones de crianzaLas formas de educar y criar a los niños, niñas y adolescentes, basadasen reglas y normas definidas culturalmente, sustentadas en sistemas decreencias y convicciones morales y caracterizadas por una granregularidad simbólica y ritual.

• Castigo físico Todo uso de violencia física en las prácticas de crianza o cuido que noproduce lesión pero sí memoria de dolor, y que tiene como fin lacorrección de un comportamiento que el padre, madre o encargado dela crianza considera dañino para el niño, niña o adolescente, o para unatercera persona. (PANIAMOR 2007).

ACTITUDES Y ATRIBUCIONES PARENTALES

0

5

10

15

20

25

30

De 0 a 10 De 10 a 20 De 20 a 30 De 30 a 40 De 40 a 50 De 50 a 60 De 60 a 70 De 70 a 80 De 80 a 90 De 90 a 100

ÍNDICE DE ACTITUDES Y ATRIBUCIONES PARENTALES

Promedio: 62 Desviación estándar: 18,7

0 10 20 30 40 50 60 70 80

Pellizcar o dar jalón de orejas

Dar nalgadas

Gritar

Explicarle con calma

Obligarlo/la a hacer una pausa

Obligarlo/la a irse al cuarto

Ninguna de las anteriores

1.4

4.9

1

74.3

12.4

5.6

0.4

46.3

10.9

35.6

2.7

0.5

2.5

1.5

NIVELES DE EFICIENCIA PERCIBIDOS PARA CADA ESTRATEGIA EDUCATIVA

Menos efectiva Más efectiva

37.8

55.8

3.6 2.9

OPINIÓN SOBRE EL CASTIGO FÍSICO

El castigo físico no debe utilizarse nunca Aunque no debería utilizarse, a veces no queda otra alternativa

El castigo físico es a veces la forma más efectiva de educar El castigo físico es siempre la mejor forma de educar

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90

Algunos niños o niñas necesitan de un par de nalgadas para aprender a comportarse,

Si un niño o niña es desobediente es aceptable que el padre o la madre le pegue,

En términos generales, los padres y las madres en Costa Rica son muy flojos con sus hijos

63.7

44.6

80.9

ACTITUDES HACIA EL CASTIGO FÍSICO (nivel de acuerdo)

EXPERIENCIAS DISCIPLINARIAS DE LA PERSONA ENTREVISTADA

0

5

10

15

20

25

De 0 a 10 De 10 a 20 De 20 a 30 De 30 a 40 De 40 a 50 De 50 a 60 De 60 a 70 De 70 a 80 De 80 a 90 De 90 a 100

ÍNDICE DE EXPERIENCIAS DISCIPLINARIAS

Promedio: 67,6 Desviación estándar: 22,4

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

Tolerante Un poco severa/o Muy severa/o Violenta/o No tuvo

42.7

37.4

12.8

5.8

1.3

40.4

26.1

11.1

8

14.4

ESTILO DE CRIANZA DE PADRE Y MADRE DE LA PERSONA ENTREVISTADA

Madre Padre

0

10

20

30

40

50

60

AMENAZADO, HUMILLADO O RIDICULIZADO

NALGADAS GOLPES

FRECUENCIA DE EXPERIENCIAS DE CASTIGO FÍSICO O PSICOLÓGICO

Nunca En muy raras ocasiones A menudo Muy frecuentemente

19.5

68.6

5.66.3

FRECUENCIA CON QUE LOS GOLPES ERAN MERECIDOS

Nunca era merecido A veces me lo merecía A menudo me lo merecía Generalmente me lo merecía

USO DE PATRONES DE CRIANZA NO VIOLENTOS

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

De 0 a 10 De 10 a 20 De 20 a 30 De 30 a 40 De 40 a 50 De 50 a 60 De 60 a 70 De 70 a 80 De 80 a 90 De 90 a 100

ÍNDICE DE DISCIPLINA NO VIOLENTA

Promedio: 55,9 Desviación estándar: 25,4

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50

SE TOMÓ EL TIEMPO DE EXPLICARLE CON CALMA

LE PIDIÓ A HACER UNA PAUSA

LE HIZO IRSE A SU CUARTO PARA QUE SE CALMARA Y REFLEXIONARA

LE PUSO A HACER OTRA COSA

50

32.2

17.7

26

USO DE ESTRATEGIAS NO VIOLENTAS 6 O MÁS VECES EN EL ÚLTIMO AÑO

USO DE CASTIGO FÍSICO O PSICOLÓGICO

0

5

10

15

20

25

30

35

40

45

De 0 a 10 De 10 a 20 De 20 a 30 De 30 a 40 De 40 a 50 De 50 a 60 De 60 a 70 De 70 a 80 De 80 a 90 De 90 a 100

ÍNDICE DE CASTIGO FÍSICO O PSICOLÓGICO

Promedio: 19,7 Desviación estándar: 18,5

0 2 4 6 8 10 12 14

LE PELLISCÓ O DIO UN JALÓN DE OREJAS

SACUDIÓ O EMPUJÓ PARA REPRENDERLO/A

CASTIGÓ CON UNAS NALGADAS

LE GRITÓ

1.5

0.9

11.8

12.1

USO DEL CASTIGO FÍSICO O PSICOLÓGICO 6 O MÁS VECES EN EL ÚLTIMO AÑO

IMAGEN PARENTAL

0

5

10

15

20

25

De 0 a 10 De 10 a 20 De 20 a 30 De 30 a 40 De 40 a 50 De 50 a 60 De 60 a 70 De 70 a 80 De 80 a 90 De 90 a 100

ÍNDICE DE IMAGEN PARENTAL

Promedio: 44,9 Desviación estándar: 29,1

0 10 20 30 40 50 60 70

Parece llorar o quejarse más a menudo que la mayoría de los/as niños/as ,

Tiene un humor cambiante y se enoja con facilidad,

Reacciona fuertemente cuando algo lo molesta,

Hace a menudo cosas que me irritan mucho,

Me exige más atención que la mayoría de los otros niños o niñas,

44.5

62.2

69.5

50.2

49.1

IMAGEN DEL NIÑO O NIÑA QUE ASISTE AL CENTRO

OPINIÓN SOBRE LA LEY

0

5

10

15

20

25

De 0 a 10 De 10 a 20 De 20 a 30 De 30 a 40 De 40 a 50 De 50 a 60 De 60 a 70 De 70 a 80 De 80 a 90 De 90 a 100

ÍNDICE DE OPINIÓN SOBRE LA LEY

Promedio: 41,7 Desviación estándar: 25,9

83.5

16.5

CONOCE SOBRE LA EXISTENCIA DE LA LEY

Sí No

0 5 10 15 20 25 30 35

Totalmente de acuerdo

Algo de acuerdo

Algo en desacuerdo

Totalmente en desacuerdo

34.8

33.9

20.2

11.2

OPINIÓN SOBRE LA LEY

0

10

20

30

40

50

60

70

80

Un asunto privado que deben decidir los padres

Un asunto público que debe ser regulado por la ley

76.1

23.9

FORMA DE EDUCAR ES ASUNTO PRIVADO O PÚBLICO

0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

Disciplinados

Controlados

Respetuosos con los adultos

Con mejor rendimiento escolar

Con iniciativa

Seguros

48.4

51.3

51.9

67.6

74.7

74.8

CÓMO CREE USTED QUE SERÁN LOS NIÑOS Y NIÑAS EN EL FUTURO COMO CONSECUENCIA DE ESTA LEY

COMPARACIÓN SEGÚN SI HA RECIBIDO O NO INFORMACIÓN DEL

PROGRAMA EDUCAR SIN PEGAR

0 10 20 30 40 50 60 70

ACTITUDES Y ATRIBUCIONES PARENTALES

EXPERIENCIAS DISCIPLINARIAS

PATRONES DE CRIANZA NO VIOLENTOS

CASTIGO FÍSICO O PSICOLÓGICO

IMAGEN PARENTAL

OPINIÓN SOBRE LA LEY

INDICADORES SEGÚN SI HA RECIBIDO O NO INFORMACIÓN DE "EDUCAR SIN PEGAR"

NO HA RECIBIDO SÍ HA RECIBIDO

COMPARACIÓN CON LA ENCUESTA NACIONAL DE 2009

0 10 20 30 40 50 60 70

ACTITUDES Y ATRIBUCIONES PARENTALES

EXPERIENCIAS DISCIPLINARIAS

PATRONES DE CRIANZA NO VIOLENTOS

CASTIGO FÍSICO O PSICOLÓGICO

IMAGEN PARENTAL

OPINIÓN SOBRE LA LEY

COMPARACIÓN DE INDICADORES CON LA ENCUESTA NACIONAL DE 2009

ENCUESTA 2009 ESTUDIO ACTUAL

CONCLUSIONES

• Posición ambivalente con respecto al uso del castigo físico:

-Tendencia a considerar el castigo físico como poco efectivo, mientras quelas estrategias no violentas son consideradas mayoritariamente comomás efectivas y en especial el explicar con calma al niño o niña por quéestá actuando incorrectamente. Pero mayoría opina que aunque nodebería utilizarse, el castigo físico constituye a veces la única alternativa.Del mismo modo, una gran mayoría de las personas entrevistadasconsidera que los padres y madres tienden a ser demasiado flojos y dosterceras partes piensan que algunos niños o niñas necesitan de un par denalgadas para aprender a comportarse.

• Pareciera deducirse que la población estudiada considera que la eficienciade las estrategias no violentas tiene su límite y que existen situaciones en lascuales solo las nalgadas pueden realmente corregir al niño o niña:

- La mayoría de las personas tienden a justificar como merecidos losgolpes recibidos por ellas mismas en su infancia.

• Un cambio generacional importante en cuanto a la frecuencia de uso delcastigo físico o psicológico:

- Las experiencias disciplinarias de las personas entrevistadas tienden aser inversamente proporcionales a la edad, es decir, que a menor edadmás positivas tienden a ser las experiencias disciplinarias recordadas.

• Ausencia o baja presencia de disciplina y establecimiento de límites engeneral, que podría deberse a limitaciones de conocimiento sobre formasalternativas y cómo utilizarlas:

- Bajo nivel de prevalencia tanto del castigo físico y psicológico como delas estrategias no violentas.

• La percepción negativa del niño o niña facilitaría la ocurrencia de situacionesconsideradas como especiales para justificar el uso del castigo físico:

- La percepción de que niño o niña que asiste al centro es másirritable, molesto/a e incómodo/a que la mayoría de los niños.

• La ambivalencia observada con respecto al uso del castigo físico se evidenciatambién en la opinión hacia la ley :

- El conocimiento de la misma es alto y la opinión tiende a sermayoritariamente favorable en términos generales; sin embargo, cuandose intentan precisar los efectos de ésta, surgen percepciones negativasen el sentido de que cerca de la mitad de las personas considera que losniños y niñas serán más indisciplinados, impulsivos e irrespetuosos conlos adultos a consecuencia de la ley.

• Podría deducirse que estas personas consideran que la desautorización delcastigo físico impediría corregir efectivamente a los niños y niñas en esas“situaciones especiales” en las cuales son “indisciplinados, impulsivos eirrespetuosos”.

• La comparación de los resultados con la encuesta de 2009 muestra las mismastendencias aunque en algunos casos los resultados tienden a ser un poco másnegativos para la muestra del presente estudio.

• El acceso a información del programa pareciera facilitar cambios positivos en losconocimientos, actitudes y prácticas de los padres con respecto al no uso del castigofísico.

RECOMENDACIONES

• Es necesario brindar a padres, madres y encargados estrategias disciplinarias no violentas yalternativas al castigo físico y psicológico.

• Es importante que padres, madres y encargados comprendan la eficacia de estas estrategiasalternativas, aún en las situaciones especiales o extremas .

• Deben al mismo tiempo asimilar los efectos negativos asociados al uso del castigo físico ypsicológico.

• Debe quedar muy claro que no se trata de ausencia de límites o disciplina, sino dealternativas no solo más respetuosas y justas sino también más eficaces.

• Padres, madres y encargados deben identificar la relación real existe entre el tipo deestrategia disciplinaria utilizada y el tipo de desarrollo previsto para el niño o niña.

• La imagen parental del niño o niña debe mejorar mediante un mayor conocimiento ycomprensión sobre el desarrollo y la infancia y sus características.

• Deben comprenderse las razones por las cuales los patrones de crianza deben ser un asuntopúblico regulado por ley.