MAESTRIA EN EDUCACION CUATRIMESTRE Septiembre- Diciembre 2015

CUARTO CUATRIMESTRE

Asignatura EVALUACION EDUCATIVA

Nombre de la actividad

PRESENTA: CASTILLO RUIZ ADRIANA

ASESOR:

MID. MARÍA DE LOS ÁNGELES RAMÓN PEÑA.

CONSTRUYAMOS JUNTOS UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD

NOVIEMBRE DEL 2015

1. Cómo evalúo el desempeño de mis alumnos…

Visión de la evaluación por desempeño.

Primeramente hacer un balance del desarrollo de las competencias que han adquirido los estudiante durante el proceso, donde identifique el avance y el retroceso de las posibles soluciones, es decir cuando se presenta un estudiante en clases o asesoría es evaluar su desempeño de lo que sabe hacer y en ese balance se identifica que quieres que haga, que le falta hacer, que no puede hacer y que podemos hacer como docente para ayudar al estudiante y tomar decisiones

2. Cuando evalúo por competencias yo…

Cuando se centra en evaluar el proceso si, pero también evaluar los resultados tomando decisiones de cambio utilizando una serie de instrumento como la evaluación sumativa y formativa de manera continua

3. Me centro en el proceso porque…

Esta enfocado en la evaluación formativa , porque evalúa el proceso durante la trayectoria de enseñanza-aprendizaje, ya que en el se adquiere la información

4. Y me centro en el resultado porque…

Esta enfocado a la evaluación sumativa, ya que se detecta al final del proceso donde se establecen juicio de valor

5. La evaluación formativa es …

Es toda aquella que esta centrado en un balance de proceso, ósea cual es el proceso que ha tenido el alumno para desarrollar las competencias.

6. La evaluación sumativa yo la centro en …

Esta centrado en el resultado que obtuvo el alumno por haber realizado una serie de actividades que el docente le puso durante su desarrollo de enseñanza aprendizaje, que es lo mismo que llevo acabo en mi institución tomando y teniendo presente para poder establecer un juicio de valor dentro de esto se puede considerar también aparte de las actividades una: Evaluación escrita Evaluación oral Entrevista Para lograr así una evaluación sumativa tomando varios factores.

Las características de mi forma de evaluación es :

7.Objetiva porque….

Depende del instrumento que permite identificar lo real lo que existe y se puede medir, no se evalúa lo subjetivo sino lo objetivo lo real y lo valido

8. Valida porque…

Mide lo que esta destinado a medir mediante un proceso valido, midiendo las competencias, mediante métodos en el que se mida las competencias.

9. Confiable porque…

A la hora que se aplique en diferentes contexto, obteniendo los mismo resultados.

10. Completa porque…

Pone todo los aspectos de la asignatura y los temas referente a las unidades referente a cierto siglo escolar.

12. Significativa porque…

Cuando te dicen algo a ti y al alumno, es que para el alumno debe de ser significativo debe de contar con resultado de análisis donde demuestre al sujeto que siempre debe de ser evaluado para toma decisiones, así remitiendo a la evaluación de mi desempeño como docente y como del estudiante.

13. Transparente porque…

El proceso de evaluación lo debe de saber el alumno, donde se le debe de dar las indicaciones de la forma que será evaluado, desde su inicio de siglo escolar para ser transparente en las utilizaciones de ciertos instrumento de evaluación donde especifique criterios a calificar para ser ponderado y poder rendir cuentas clara sobre sus calificaciones

11. Integral porque…

Todo los aspecto junto como lo psicomotriz, el afectivo y el cognitivo ya que las competencia no se separa van entrelazados para salir a reducir todo.

Instrumentos de evaluación que son y para qué son:

14. Portafolio es ….. para ……

Es juntar todas las actividades ,trabajos de cierta asignatura para ser comparativo de esa resolución de problema para ver los avancen que se van dando durante cierta meses haciendo puntos de referencias checando y observando los cambio que vayan surgiendo.

15. Registro anecdótico es …. Para ….

Aquellas anécdotas que consideremos que son importante para poder evaluar donde utilicen el sentido del humor , donde se cuente anécdotas de chascarrillo para ser agregado en el anecdotario donde tenga contenidos como un diario de campo es decir lo que sucede en la investigación.

16. Autoevaluación procesual es …. Para ….

Es encontrar el acierto para repetirlo y el error para evitarlo, cuando es capaz de hacerlo, encontrando sus errores durante el propio proceso de conocimiento. Dentro de la asignatura de administración es crear su propia empresa a través de la construcción de sus conocimiento encontraran sus errores en la la aplicación de su empresa ya establecida mediante exposiciones en plenaria que podrán corregir para ser ya presentada al publico en general como una microempresa ya fundada.

17. Rúbricas es…. Para ...

Es un instrumento que sirve para verificar el criterio con el cual se quiere calificar al alumno, toda la evaluación por desempeño se va a basar en el principio del desempeño de la medición mutua , si quiere que el alumno se desempeñe bien, pues debemos desempeñarnos bien nosotros como docente para ser transparente en las rubricas que se utilizara indicando lo que se va a calificar y de ahí el estudiante se regrese, revise y desarrolle su capacidad de autoevaluación y meta cognición para corregir sus errores mediante cierta indicaciones dadas con anterioridad y ser parte de la transparencia