Artrópodos Artrópodos Artrópodos Artrópodos

Caza de tesoro

Introducción

• Los artrópodos constituyen el filo más numeroso y diverso del reino animal.Hay casi 1.200.000 especies descritas, en su mayoría insectos.

Preguntas guía

• ¿Cuáles son las características que distinguen dicho filo?

• ¿Qué tipo de reproducción tienen?• ¿Cómo puedes clasificar a los

individuos de este filo?

Recursos• http://es.wikipedia.org/wiki/Artropodos

• http://encina.pntic.mec.es/nmeb0000/invertebrados/artropodos/insectosmarc2.html#organizacion

• http://insected.arizona.edu/espanol/arthroinfo.htm

• http://www.aula2005.com/html/cn1eso/17invertebratsartropodes/17artropodes2es.htm

Gran preguntaGran pregunta

¿Por qué los artrópodos son exitosos?

EXCELENTE

(12-11)

SATISFACTORIO

(10-9-8)

ACEPTABLE

(7-6)

INSUFICIENTE

(1-2-3-4-5)

Dominio de conceptos.

Es capaz de comprender las características de este filo. Saben que seres integran este grupo, y como se los clasifica. Su metabolismo y reproducción.

Comprende las características del filo y su metabolismo y reproducción.

Conoce las características de los artrópodos y tienen una idea básica de su metabolismo y reproducción.

No comprende las características del filo, y tampoco su metabolismo y reproducción.

Uso del vocabulario.

Son capaces de manejar un vocabulario científico, acorde al tema.

Emplean los términos correctos para expresar el tema con soltura.

Manejan sólo los conceptos básicos, pero son bien empelados.

No utilizan los términos correctos para explicarse, y demuestran no saberlos.

EXCELENTE

(12-11)

SATISFACTORIO

(10-9-8)

ACEPTABLE

(7-6)

INSUFICIENTE

(1-2-3-4-5)

Construcción

de textos.Realiza un texto con toda la información pedida para comprender el funcionamiento completo de la planta. Y agrega material extra.

El texto cuenta con toda la información pedida, bien desarrollada.

Realiza un texto breve, con información necesaria y correcta.

El texto contiene conceptos erróneos, y/o fuera de lugar.

Jerarquización de ideas.

Organiza el texto con las ideas básicas al comienzo, pasando a lo de mayor complejidad.

Las ideas siguen un hilo conductor, con coherencia en su desarrollo.

Organiza los conceptos aunque sin mayor complejidad, tan sólo lo básico.

Las ideas no siguen un orden, faltan conceptos. No se entiende la lectura.

EXCELENTE

(12-11)

SATISFACTORIO

(10-9-8)

ACEPTABLE

(7-6)

INSUFICIENTE

(1-2-3-4-5)

Funciona

miento del grupo.

Todos los integrantes participan por igual, con correctos aportes a la clase y buen contenido informativo. Realizan el trabajo en tiempo y forma.

Participan todos los alumnos que integran el equipo, y en el debido tiempo.

Se ve una participación de todos los alumnos aunque no todos participan de la misma manera. El trabajo es realizado en el tiempo debido.

No hay participación de todos los integrantes, y/o no se respeta el tiempo pautado.

Créditos

• http://es.wikipedia.org/wiki/Artropodos

• http://encina.pntic.mec.es/nmeb0000/invertebrados/artropodos/insectosmarc2.html#organizacion

• http://insected.arizona.edu/espanol/arthroinfo.htm

• http://www.aula2005.com/html/cn1eso/17invertebratsartropodes/17artropodes2es.htm

• Creado por Leticia Oxley