CEIP Joan Salvat-Papasseit

(CREDA Comarques II)Pràcticum I

Lourdes Soriano Oliveras2n de LOMEE

2 de març del 2010

CEIP Joan Salvat-Papasseit

C/Doctor Pagès, 5-7

08922 Santa Coloma de

Gramenet

Telèfon: 93 392 71 03

CEIP Joan Salvat-Papasseit

• Centre d’educació infantil ( parvulari) i primària.

• Escola pública catalana, pluralista i no religiosa.

• Escola arrelada a la cultura i la llengua catalana, que és la

llengua base d’aprenentatge, malgrat no sigui la llengua

materna de la gran majoria d’alumnat.

• Ensenyament d’anglès com a llengua estrangera.

• Metodologia activa per tal de desenvolupar les capacitats de

cada alumne/a partint de la seva realitat.

CEIP Joan Salvat-Papasseit

RECURSOS HUMANS

• Mestres d’educació especial, d’audició i llenguatge i de

suport per atendre els infants amb problemes

d’aprenentatge i/o discapacitats.

•Mestres especialistes d’educació física, música i anglès.

•Auxiliars de parvulari a les aules de P3.

•Mestres tutors d’aula.

•Equip directiu.

Centres d’agrupament de sords(CREDA Comarques II)

1- CEIP Joan Salvat-Papasseït (Sta. Coloma de Gramenet)

2- IES Torrent de les Bruixes (Sta. Coloma de Gramenet)

3- IES Pompeu Fabra (Badalona)

4- CEIP Junfrau (Badalona)

5- CEIP Joan Llongueras (Badalona)

6- IES La Pineda (Badalona)

CEIP Joan Salvat-Papasseit

• Centre d’agrupament d’alumnat sord des de fa 10

anys.

• MALL (Dotació extra)

Funcions:

Reforç currículum dels infants amb dèficit auditiu.

Intermediari entre els tutors i les logopedes

• 2 logopedes

Infantil

Primària

CEIP Joan Salvat-Papasseit

• Aula de logopèdia (Infantil)

CEIP Joan Salvat-PapasseitAula de logopèdia (Infantil)

CEIP Joan Salvat-PapasseitAula de logopèdia (Infantil)

CEIP Joan Salvat-PapasseitAula de logopèdia (primària)

CEIP Joan Salvat-Papasseit

Aula de logopèdia (primària)

CEIP Joan Salvat-Papasseit

ALUMNE/A EDAT-NIVELL DIAGNÒSTIC HORES ATENCIÓ MALL-CREDA

1 (nena) 3 P-3 DAP-IC 4 4

2 (nen) 5 P-5 DAM 4 4

3 (nena) 6 P-5 DAP 4 4

4 (nena) 6 1r DAP-IC 4 4

5 (nena) 10 3r DAP 4 4

6 (nen) 10 4t DAS 4 4

7 (nena) 11 6è DAP-IC 2 2

8 (nena) 10 5è ? ? ?

Atenció logopèdica i de MALL a:

CAS PRÀCTIC

DADES PERSONALS

• Nena de 10 anys• Sordesa perceptiva bilateral pregona• Etiologia: Sordesa adquirida als 8 mesos per

ingesta de medicament per a tractar pneumònia.• Detecció pèrdua: 5 anys (inici escolaritat

Equador)• Cursa 3r de primària (repetició)• Llengua d’ús familiar: Castellà (Equador)

AUDIOMETRIA

AUDIOMETRIA

Audiòfon actual

Phonak Extra 411

• Digital

• 6 canals

• 2 programes

• Reducció digital de soroll.

COMPORTAMENT LINGÜÍSTIC

COMPORTAMENT LINGÜÍSTIC: C

• Afecta al llenguatge (sintaxi, morfologia…)

• Manifesta intencions comunicatives però amb pocs

elements morfosintàctics.

• El 50% de les produccions són de 3 o més paraules.

• En els elements morfosintàctics bàsics (flexió verbal,

nominal i concordances) predominen les omissions i els

errors per sobre dels encerts.

ORGANITZACIÓ DE LA FEINA MALL

• 4 h. dins l’aula ordinària

• 1 h. petit grup

• 1 h. individual

LOGOPEDA

• 3 h. individuals

• 1 h. amb un company d’aula (treball oral SGAV)

Es prioritza:

- Comprensió i expressió oral

- Morfologia (concordances, temporalitat verbal…)

- Sintaxi (ordre elements frase…)

- Comprensió lectora (comprendre textos senzills de manera autònoma)

CURRÍCULUM ESCOLAR

• PI a les àrees de llengües.

• Adaptació de:

- Medi natural.

- Problemes matemàtics.

- Altres materials (llibreta)

• Adaptació de proves i controls.

Activitat 1: Seqüència gelat.

Al nen, al nen, té uns dinés i al nena li dóna uns

dinés i la butiga. La butiga va a cumprà al gelà

maduixa i per al nen i xuculata. I dóna dinés i va i

va…però s’he caigut el gelà i al nen i al nen dóna

una mica i li dóna una mica, una mica i ia està,

adéu!

Activitat 2: Mètode verbo-tonal (SGAV)

EL GOS BOBI (INTERPRETACIÓ ALUMNES)PERE: - Mira Pepa, tinc un gos!PEPA: - Oh, que preciós! De qui é el gos?PERE: - És de l’avi.PEPA: - Carles, vina, corra. Té un gos! A Pera...Perra té un gos...un...mmm...un, un gos!CARLES: Com es diu el gos?PERE: Es diu BobiCARLES: Mare, mira, en Pere té un gos.MARE: Oh! Quin gos més brut, renta’l amb aigua i sabó ara mateix!PERE: No mare, el gos tà net. Té taques negres. MARE: Ai, no ho sabia, pensava que era brut. PEPA: Salta Bobi Bobi. Amunt, amunt. Té un trus de sucre.

CONTINGUTS A TREBALLAR

• FONÈTICA I FONOLOGIA

- La discriminació auditiva i articulació

- Estructura de la síl·laba

- L’adaptació de la pròtesi (discriminar els sons

fricatius dels africats i millorar l’articulació).

CONTINGUTS A TREBALLAR

• MORFOSINTAXI- Concordança: determinant + nom- Concordança: nom + adj. Qualificatiu- Concordança: S + V- Ús correcte conjugacions verbals- Ús i comprensió de frases simples

progressivament més complexes.- Ús i comprensió dels diferents relacionants per a

formar oracions compostes.