Centro De Convergencia De Recursos Educativos

Centro de Convergencia de Medios Educativos

8 de Julio de 2009

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¿Qué es el CCME?

• Una decisión de la alta dirección de la Universidad• Un concepto • Un espacio• Equipamiento • Una antena tecnológica• Un soporte para iniciativas aisladas o incompletas• Una unidad de transferencia tecnológica• Una invitación a la colaboración interdisciplinaria• Una unidad de investigación y desarrollo• Un equipo de profesionales con geometría variable• Un punto focal que le confiere visibilidad a las acciones

tendientes a mejorar los aprendizajes y la práctica docente

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¿Qué proyectos acoge el CCME en la actualidad?

• HP Award for Innovation in Education– DGTE, DGAE, FACI, FADA, FEDU

• Perfeccionamiento y ampliación de cobertura del Learning Lab de Matemática– IMFE, Sedes, Red Laureate

• Concepción, Diseño y Construcción de ACI 100– Prorrectoría, VRAGU, VRA, FACI, FEDU

• Laboratorio Interactivo de Matemática sobre PDI– VRA, IMFE, Académicos LF

• Investigación– Teoría de Números para la producción de problemas– Casos de éxito– VRA. IMFE

• Nuevos desarrollos en el Gym Académico– DGTE, DGAE, Facultades, Sedes

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HP Innovation for Education Grant

• Previamente en Chile

– PUC, PUCV, UChile, UTalca.

• 2009: Una de 5 instituciones de ES en región latinoamericana– US$ 100.000– Actividades de extensión– Reconocimiento público– Conferencia Mundial de Innovación Educativa (SF, 2010)

• Mejorando los aprendizajes y el impacto en estudiantes de TI a través del desarrollo de Videojuegos Educativos.

– Foco en metodología y mayor involucramiento en problemas reales, en un ambiente interdisciplinario

• Equipo interdisciplinario: TI, Diseño, Animación Digital, Educación

• Rediseño de metodologías de aprendizaje: uso de abordajes basado en proyectos

• Laboratorio móvil para integrar estudiantes de EM

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Perfeccionamiento del Learning Lab de Matemática

• Ampliación del repositorio de ejercicios– Mayor variedad de temas abordados

– Mayor variedad de ejercicios por tema

• Interacción con la Red Laureate – Transferencia de BBDD

– Adaptación de protocolos

– Lecciones aprendidas

• Transferencia del modelo a otras asignaturas– Inglés (en curso)

– Cálculo

– Álgebra

– Estadística

– Física

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Algunos números

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2007-20 – 2008-20• Tasa de aprobación

– 50% mayor

• Alcance– 3.000 estudiantes

• Evaluaciones online– Semanales: ~10.000/semestre


Algunos números

2008-10 – 2009-10• Tasa de aprobación

– 96% mayor

• Alcance– 3.600 estudiantes

• Evaluaciones online– Semanales: ~24.000/semestre

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2008-10 2009-10Total de estudiantes 2.979 3.668% rinde C1 70,5% 90,4%% rinde C2 58,5% 83,9%% estudiantes que No Se Presenta a C1 y C2 (ambas) 20,10% 6,80%promedio C1 4,07 4,16promedio C2 3,63 4,41promedio a la misma fecha 4,07 4,22% aprobación C1 (respecto a matriculados) 39,3% 50,4%%aprobación C2 (respecto a matriculados) 26,3% 54,7%% aprobados a la misma fecha (respecto a matriculados) 26,2% 51,0%


ACI 100

• Herramientas de Producción– Word

– Excel

– Power Point

• ICDL• Expresión escrita• Blended• Sobre Moodle• Símil de un Laboratorio de Ciencias

– Guía de Laboratorio

– Laboratorio (Documento Word, Excel, PowerPoint)

– Cuestionario online sobre resultados obtenidos con corrección automatizada

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Laboratorio Interactivo de Matemática

• Sobre Pizarras Digitales Interactivas

• Mejoramiento de las competencias matemáticas básicas (alta reprobación deserción)

• Modelo de buenas prácticas de Chickering

• Elaborar, operar y evaluar 100 Objetos Digitales de Enseñanza Aprendizaje (ODEA) sobre PDI

– Conjunto Numéricos

– Álgebra

– Ecuaciones

– Funciones

– Inecuaciones

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Investigación

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Laboratorio Seco de Fisiología

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