Centros de computo

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZOFacultad de Ciencias de la Educación, Humanas y Tecnologías

Escuela de Informática Aplicada a la Educación

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS

ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN

ADMINISTRACIÓN DE CENTROS DE CÓMPUTO

DOCENTE:

Hernán Pailiacho

INTEGRANTES:

Patricia Pagalo

Jesica Pérez

Semestre: 8vo “B”

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Índice

Índice.........................................................................................................................................2

INTRODUCCIÓN......................................................................................................................4

1. ASPECTOS HISTÓRICOS, EVOLUTIVOS Y ACTUALES DE LA I.E.............................5

1.1 ASPECTOS HISTÓRICOS.........................................................................................5

1.2 MISIÓN - VISIÓN INSTITUCIONAL......................................................................11

1.2.1 Misión................................................................................................................11

1.2.2 Visión.................................................................................................................11

1.3 UBICACIÓN GEOGRÁFICA...................................................................................11

1.4 PROBLEMÁTICA DEL PROYECTO (PNBV, PLAN DE DESARROLLO LOCAL, CONTEXTO INSTITUCIONAL)........................................................................................12

1.5 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA...................................................................15

1.6 JUSTIFICACIÓN.....................................................................................................15

1.7 IMPORTANCIA E IMPACTO DEL PROYECTO....................................................16

2. ASPECTOS TEÓRICOS..................................................................................................16

2.1 Definición de centro de cómputo................................................................................16

2.2 Beneficios del centro de cómputo...............................................................................16

2.3 Criterios para seleccionar la ubicación del centro de cómputo...................................17

2.4 Tipos de Centros de Cómputos..................................................................................18

2.5 Objetivos de un centro de cómputo............................................................................18

2.6 Sistema de Información.............................................................................................18

2.7 Actividades Básicas...................................................................................................19

2.8 Tipos de sistemas de información..............................................................................19

3. PLANEACIÓN DEL CENTRO DE CÓMPUTO..............................................................20

3.1 MISIÓN....................................................................................................................20

3.2 VISIÓN.....................................................................................................................20

3.3 OBJETIVO................................................................................................................20

3.4 PLANES....................................................................................................................20

3.5 METAS.....................................................................................................................21

3.6 ¿CÓMO VA A FUNCIONAR EL CENTRO DE CÓMPUTO?..................................21

3.7 ¿CÓMO SE VA A ADMINISTRAR EL CENTRO?.................................................22

3.8 QUÉ SERVICIOS VAMOS A PRESTAR.................................................................22

4. RECURSOS INFORMÁTICOS.......................................................................................23

4.1 CARACTERÍSTICAS DE LOS EQUIPOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA “AMELIA GALLEGOS DÍAZ”............................................................................................................23

4.2 SOFTWARE UTILIZAR..........................................................................................25

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4.3 HARDWARE A UTILIZAR......................................................................................25

5. DESCRIPCIÓN Y FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES..........................................26

5.1 Estructura y organización.........................................................................................27

5.2 Instalaciones físicas del centro de cómputo...............................................................28

5.3 Área y espacio...........................................................................................................29

5.4 Instalación eléctrica...................................................................................................31

5.5 Cableado Estructurado.............................................................................................32

6. ANÁLISIS DE PUESTOS.................................................................................................33

7. CONCLUSIONES............................................................................................................36

8. RECOMENDACIONES...................................................................................................36

9. BIBLIOGRAFÍA:.............................................................................................................37

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INTRODUCCIÓN

Hoy en día la tecnología es muy importante ya que brinda muchas herramientas que agilizan

el trabajo, además se ha convertido en una parte de nosotros ya que día a día la utilizamos ya

sea para comunicarnos, compartir documentos, realizar búsquedas, entre otros, dentro de la

educación la tecnología viene a ser un eje primordial por ende el centro de cómputo debe ser

actualizado y acorde a las necesidades de cada uno de los miembros de la Comunidad

Educativa.

El presente proyecto está orientado a la creación de un centro de cómputo en la Unidad

Educativa “Amelia Gallegos Díaz” de la ciudad de Riobamba, buscando primordialmente ayudar a los

distintos departamentos satisfaciendo cada una de sus necesidades.

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1. ASPECTOS HISTÓRICOS, EVOLUTIVOS Y ACTUALES DE LA I.E.

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz”

PROVINCIA: Chimborazo

CANTÓN: Riobamba

DIRECCIÓN: Parquea 11-01 entre Chile y Olmedo

DIRECTIVO INSTITUCIONAL: Ms. Roció León O.

TELÉFONO: 032-964-130

1.1 ASPECTOS HISTÓRICOS

AMELIA GALLEGOS DÍAZ EN LOS ALBORES DE LIBERTAD

Dra. Socorro Freire

Para ubicarnos a la época que le toco vivir a Doña Amelia Gallegos Díaz, necesariamente

tenemos que hablar iniciado en nuestro medio por el General Eloy Alfaro, conocido como el

Viejo Luchador.

Por ese entonces se vivía en las grandes regiones ecuatorianas, el choque entre dos corrientes

ideológicas las mismas que generaron odios, guerras fratricidas, retraso y hasta fanatismo. Los

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hacendados contaban con un poderoso aliado, el clero, que no solo tenía el poder religioso si

no político y económico.

La otra ideología había calado hondo en los cholos, en los campesinos iletrados y en hombres

y mujeres especiales, que enfrentaron el rechazo de la sociedad y amenazas religiosas como la

excomunión. En ese nuevo Ecuador se avizoraban cambios importantes, Eloy Alfaro no solo

era un hombre capaz si no que tenía conocimiento sobre el flujo del comercio de América del

sur a través de compañías navieras y el istmo de Panamá. Todos sabemos de sus aciertos y la

terrible muerte sufrida a mano de fanáticos religiosos movimos por los terratenientes

conservadores, como también reconocemos de su importante obra educativa, como la

principal arma para erradicar la ignorancia y la pobreza. Creó escuelas diurnas y nocturnas en

todo el país, los normales el Juan Montalvo y Manuela Cañizares en 1902, escuelas de artes y

oficios para varones, incorporo a la mujer a la vida pública dándole iguales derecho y la

oportunidad de acceder a cargos públicos, la enseñanza universitaria, el laicismo, que nada

tenía que ver con el ateísmo por cuanto en su gobierno se declaró la religión Católica era la

religión obligatoria en el Estado, con exclusión de cualquiera otra que fuera en contra de la

buena moral y costumbres y sobretodo su monumental obra, la vida férrea que unió la costa

con la sierra, por ello se dice que el Ecuador entro en franco camino de progreso.

Mientras esto sucedía en el país, el colegio Maldonado se creó en 1902. Riobamba se

transformaba en el “Corazón de la Patria” con su estación principal del ferrocarril, con

familias pudientes y linajudas que eran huerto de los españoles y familias criollas, por la

belleza de sus paisajes su clima y la bonanza de su tierra. Las familias chambeñas entonces

eran familiares de las de Riobamba y Quito y la cultura y las vocaciones religiosas fueron

muy proclives en este lugar.

La escuela Magdalena Dávalos era instituto educativo y la primera mujer en ingresar al

Colegio Maldonado fue Elvira Tamayo (Revista Imágenes y Testimonios Dr. Ortiz) Hija del

Dr. Tamayo, este hecho inusual generó gran polémica, pero fue un gran paso para la mujer, a

la cual solo se le permitía estudiar oficios y tareas de “mujeres”.

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Amelia Gallegos nace en 1904, en ese ambiente de cambios y limitaciones para la mujer,

cuando más si se queda huérfana y de escasos recursos económicos. Por lo que es muy digno

de emularse el sacrificio y tesón de esta joven Amelia quien a temprana edad deja su hogar

paterno, para dedicarse a cultivar su intelecto, lo que la llevo a ocupar un sitial de privilegio,

dentro de la sociedad cultural de Riobamba y el país. Las autoridades civiles de ese entonces

al conocer sus dotes de maestra le confirieron una beca, después de rendir pruebas de

selección, va al Normal Manuela Cañizares fundada por Alfaro en 1902 como ya lo habíamos

dicho, en calidad de interna.

Nuestra becaria conoce a grandes mujeres de su época y gurda especial diferencia a Doña

Carlota Jaramillo la Reina del Ilustre Colegio Maldonado, compañera de labores de Miguel

Ángel León Pontón el poeta modernista de quien está orgullosa nuestra provincia y de un

selecto grupo de maestros pertenecientes a rancias familias. Desde esta óptica es honroso para

nosotros, llevar el nombre de esta dama, que con esfuerzo ha logrado un apuesto importante

en la historia de la Patria.

Fue la sexta hija del hogar conformado por Don Isaac Gallegos y Doña Amelia Díaz. A los 10

años conocía la orfandad, se inició como maestra en la escuela de Guano, luego en la Escuela

Magdalena Dávalos de nuestra, con-fundadora de la Escuela 21 de Abril. Sin olvidarse de los

favores recibidos por las Monjas del Asilo de la Caridad prestó allí, sus valiosos servicios.

Le cupo el honor de ser la cofundadoora del colegio del Colegio Nacional de Srtas.

“Riobamba”, del cual fue por 16 años su vicerrectora. Estableció la entrega de una medalla de

oro a la mejor egresada de Matemáticas, presea que la entrego hasta casi cerca de la muerte.

En la Revista “HACIA EL IDEAL” Editada por el colegio Riobamba, escribe “La Educación

en la Adolescencia” en él, hace referencial periodo especial en la vida de nuestros jóvenes y la

necesidad del estudiante, para poder ayudarlo, como hoy lo proclama la EDUCACIÓN

PERSONALIZADA. Dejo de existir en Quito el 3 de enero de 1989. Recibió múltiples

reconocimientos y homenajes de instituciones locales e interprovinciales y especialmente su

nombre fue escogido para que fuera llevado por este prestigioso colegio.

Las autoridades del Plantel están gestionando ante el Dr. Rodrigo Pazmiño la donación del

Busto de esta especial mujer chambeña, para orgullo de la mujer ecuatoriana y su cuna natal.

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EL COLEGIO AMELIA GALLEGOS DÍAZ EN SUS BODAS DE PLATA

Dr. Luis Machado Antiguo Rector.

La educación es el motor que impulsa el desarrollo social, y es por tanto, la responsable

principal de hacer que el individuo flote sobre su tiempo.

La claridad de pensamientos de hombres ilustres dentro del campo educativo, hace que el año

de 1980 funcionarios del Ministerio de Educación, como el Dr. Galo García Feraud, Lic.

Carlos GardavyMontesdeoca y Lic. Ayala Yánez Cabrera, Ministro de educación,

Subsecretario y Director Provincial de Educación resptivamente, comprendiendo el

requerimiento de los pueblos de tener mayor número de centros educativos, con un espíritu

patriota y por ser educadores, crean el Colegio mediante acuerdo número 018869 del 20 de

octubre de 1980, con el nombre de la célebre Mujer, amiga y Maestra oriunda del Cantón

Chambo Doña Amelia Gallegos Díaz.

Sus labores comienzan en la Escuela Magdalena Dávalos, luego se traslada al edificio del

antiguo colegio Salesianos y finalmente desde agosto de 1998 hace su centro de formación

intelectual, cívica y moral a la juventud del país, en el local del antiguo Hospital de

Riobamba.

Nace el colegio con el Ciclo básico, luego se incrementan los cursos de bachillerato para

conferir títulos según especialidad, a partir de 1998 opta por el Bachillerato en ciencias con el

asesoramiento y encuadrado en la Reforma Curricular propuesta por la Universidad Andina

Simón Bolívar. La primera promoción de Bachilleres se incorpora en el año de 1986 con 16

estudiantes; en los 11 años que funciona como Colegio Técnico Humanista se gradúan 534

Bachilleres y a partir de 1998 con la Especialidad en Ciencias 370 jóvenes que con los

conocimientos recibidos en el Plantel, han continuado sus estudios universitarios y in gran

porcentaje de los mismos son honestos profesionales en diferentes labores como médicos,

ingenieros, maestros, etc., que en su ambiente de trabajo representan con orgullo y dignidad a

su querido Colegio “Amelia Gallegos Díaz”.

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En la comunidad de Chimborazo y en particular de la Ciudad de Riobamba, este centro de

educación ha calado muy profundo por su trabajo, y, año tras año los padres de familia

confían la educación de sus hijos en el Plantel cuya Misión se fundamenta en los principios

básicos de la Reforma Curricular: Educar para la vida, Educar para la democracia y la paz,

Educar para el desarrollo del pensamiento, la ciencia y la investigación, Educar para la

Universidad, Preparar de manera eficiencia los contenidos programáticos, el cultivo y practica

de Valores en cada uno de sus alumnos con mira a lograr su desenvolvimiento eficaz en el

campo que les ubique la vida.

La presencia del Colegio se siento en los actos culturales, sociales, deportivos, puestos de

manifiesto por sus Maestros y Estudiantes en los cuales han participado con éxito, logrando

distinciones que las guardamos con orgullo como ejemplo para las futuras generaciones.

Se cumple 25 años de trabajo, dedicación, convicción, certeza de gestión permanente, de

motivación y alta responsabilidad de todos sus estamentos que en conjunto han ubicado el

Plantel en un sitio de honor y privilegio.

Loor al Colegio “Amelia Gallegos Díaz” en sus Bodas de Plata, a los compañeros Maestros

personal Administrativo y de Servicio, Sres. y Srtas. Estudiantes, Padres de Familia que

gracias a su fortaleza, ética profesional, mística y deseo de superación lo ubican en el corazón

y mente de los ciudadanos de la Patria.

JORNADAS DE LUCHA POR CONSEGUIR EDIFICIO PROPIO

Después de recorrer por el edificio de la Escuela Magdalena Dávalos y el Edifico del centro

del colegio Santo Tomas Apóstol, al ver que el Hospital Docente de Riobamba se traslada a su

moderno edificio muy bien equipado para el efecto, entusiastas maestros Amelinos

emprendieron la toma del edificio antiguo y esto devino en que el gobierno del Presidente

Fabián Alarcón firmará el decreto por el cual el Ministerio de Salud y el Ministerio de

Educación firmaron un comodato a favor de nuestro colegio. Gratitud para aquellos maestros

y maestras que se destacaron en estas jornadas.

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No. 958 – cze3 – 2013

MIRIAM MARIBEL GUERRERO COORDINACIÓN ZONAL No. 3MINISTERIO DE

EDUCACIÓN

Mediante acuerdo Ministerial No. 958 – CZE3-2013 con fecha 24 de septiembre de 2013, de

acuerdo al uso de las atribuciones constantes en el literal q, numeral 3, del art. 31 del Acuerdo

ministerial No. 020-12 de fecha 25 de enero de 2012.

ART. 1.- AUTORIZAR, la fusión de los planteles educativos: Colegio “Amelia Gallegos

Díaz”, Jardín “Luis Alberto Falconí”, y la Escuela “Magdalena Dávalos” de la parroquia

veloz, cantón Riobamba, Provincia de Chimborazo, que se encuentra ubicada en el Distrito

Intercultural Bilingüe 06D01, “Riobamba - Chambo”, correspondiente al distrito 06D01C09,

a partir del año lectivo 2013 – 2014, con régimen sierra, la misma que a partir de la presente

se denomina Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz”.

De acuerdo al Organigrama Estructural de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” se

encuentran la siguiente cantidad de computadoras:

- Rectorado: 1 computador.

- Vicerrectorado: 1 computador.

- Coordinador del I. B: 1 computador.

- Jefe del DECE: Psicología Educativa - 1 computador, Psicología Clínica - 1

computador y Trabajador social - 1 computador.

- Servicios Administrativos: Secretaria - 2 computadores, Biblioteca - 1 computador,

2 laboratorios con 20 computadoras cada uno, un aula multimedia con un proyector y

1 computador, dispensario médico - 1 computador y guardalmacén - 1 computador.

- Dando un total de 52 computadoras.

1.2 MISIÓN - VISIÓN INSTITUCIONAL

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1.2.1 Misión

Somos una Unidad Educativa Fiscal con los niveles de Educación Inicial, Preparatoria,

Educación General básica y Bachillerato General Unificado en Ciencias; con ideales de

cambio acorde al avance humanístico, científico y tecnológico. Formamos niñas, niños y

jóvenes emprendedores, competitivos y solidarios, ávidos de conocimiento, capaces de crear

un mundo mejor y más pacífico que contribuyen al desarrollo de la sociedad, basados en

principios axiológicos, respetando el entorno ecológico y la interculturalidad, con calidad y

calidez dentro del Buen Vivir.

1.2.2 Visión

La Unidad Educativa Fiscal con Bachillerato Internacional “Amelia Gallegos Díaz” será una

institución líder, con docentes de excelencia y competencias pedagógicas en la formación de

estudiantes con una actitud activa de aprendizaje durante toda la vida, para afrontar los retos

del mundo contemporáneo, promoviendo una educación inclusiva, científica y tecnológica,

basada en valores y en principios preparados para un ingreso exitoso a la educación superior

en cualquier país del mundo o al ámbito laboral.

1.3 UBICACIÓN GEOGRÁFICA

NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz”

PROVINCIA: Chimborazo

CANTÓN: Riobamba

DIRECCIÓN: Parquea 11-01 entre Chile y Olmedo

DIRECTIVO INSTITUCIONAL: Ms. Roció León O.

TELÉFONO: 032-964-130

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1.4 PROBLEMÁTICA DEL PROYECTO (PNBV, PLAN DE DESARROLLO

LOCAL, CONTEXTO INSTITUCIONAL)

Objetivo 4 del Plan Nacional del Buen Vivir (pág. 160) “En la generación de conocimiento, la

relación de la ciencia con la tecnología se complementa con el arte, las ciencias sociales y

humanas, el pensamiento crítico y la solidaridad. En esta relación, la generación de riquezas

se orienta al Buen Vivir colectivo, a la justicia social y a la participación de la sociedad en los

frutos del modelo económico.”

“Es preciso centrar los esfuerzos en garantizar el derecho a la educación a todos, en

condiciones de calidad y equidad, ubicando en el centro al ser humano y al territorio.

Fortaleceremos el rol del conocimiento promoviendo la investigación científica y tecnológica

responsable con la sociedad y con la naturaleza. Construiremos un conocimiento

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emancipador, ampliaremos la cobertura y superaremos la calidad en todos los niveles

educativos. Fortaleceremos la investigación para la innovación científica y tecnológica.”

Zonal 3 mesa 7 “Innovación y tecnología: Brinda servicios a la ciudadanía para que accedan a

sus derechos con dignidad. Comunidad educativa en línea”.

Del Plan Nacional De Desarrollo Cantonal Riobamba 2025. “Educación. Política 1:

Contribuir al mejoramiento y calidez de la Educación y al incremento de la cobertura con

igualdades oportunidades para hombres y mujeres de todos los sectores, estableciendo

vínculos con el ámbito productivo local, nacional e internacional y promoviendo una

educación en valores”. (pág. 169).

Del Plan Nacional De Desarrollo Cantonal Riobamba 2025. “Programa:

UNIVERSALIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN, este programa tiene como objeto mejorar la

cobertura, la calidad, calidez con enfoque inclusivo y de equidad en la Educación… es decir

para el 2015 la educación sea universal, la reducción del analfabetismo y el sustento en lo que

establece el Plan Decenal como política de nuestro estado…” (pág. 183)

Del Plan Nacional De Desarrollo Cantonal Riobamba 2025. “PROGRAMA: SISTEMA DE

INVESTIGACIÓN, DESARROLLO, INFORMACIÓN, RECUPERACIÓN Y

TRANSFERENCIA TECNOLÓGICA ALTERNATIVA Y DE PUNTA; CON LA

PARTICIPACIÓN DE LOS ACTORES DE LA PRODUCCIÓN Y LA EDUCACIÓN, El

programa pretende consolidar los procesos de investigación, ciencia y tecnología producida

en: los centros de educación en general; las instituciones vinculadas a la investigación y

desarrollo; y en los campos y sociedad riobambeña en donde se concentra la sabiduría

popular… establece la manifestación del acceso a la información y tecnología de

comunicación, articulando redes institucionales, organizativas y empresariales.” (pág. 236)

Del Plan Nacional De Desarrollo Cantonal Riobamba 2025. “SUBPROGRAMA: Riobamba

digital. El sub programa consiste en la Implementación de tecnología de información y

comunicación como condición indispensable para modernizar el aparato productivo cantonal,

mejorar la gestión y atención institucional al usuario de los servicios municipales. En el sector

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educativo para que los niños y jóvenes accedan a información y conocimiento. En el sector

rural para que niñas y jóvenes construyan destrezas y capacidades en el uso de la tecnología

de la información y comunicación… Universalización del Internet: Servicio de Internet

ampliado en cobertura y acceso. Centros digitales educativos: centros escolares y

comunitarios para el aprendizaje y vinculación con sectores productivos, servicios en línea.

Bibliotecas virtuales: Información accesible y en red, servicios en línea”. (pág. 237).

De la Planificación Estratégica Provincial Minga Por La Vida 2005-2020 “Plan Social

Provincial Para Enfrentar La Pobreza. Educación. Programa de mejoramiento de la

infraestructura educativa inicial, básica y de bachillerato (Incluye: viviendas, docentes,

escuelas unidocentes, bibliotecas y vinculación informática)…Introducción de nuevas

tecnologías de la información y comunicación para una enseñanza universitaria.” (pág.15).

En cuanto a equipos informáticos que se encuentran actualmente en la Unidad Educativa

“Amelia Gallegos Días”, el Msc. Eduardo Álvaro Director del Área de Computación e

Informática supo manifestar que existe un aproximado de 52 computadoras ubicadas en las

distintas áreas administrativas y laboratorios. En cuanto a los laboratorios el uno empezó a

funcionar desde este año, el cual fue implementado por el Ministerio de Educación y el otro es

antiguo incluso su ubicación no es la más adecuada, la institución no cuenta con un personal

de mantenimiento ni administrador de redes.

El resto de computadoras ubicadas en los distintos departamentos son antiguas, las cuales no

se han remplazados por nuevas ya que son usadas para servicios básicos como escribir y

guardar documentos pertinentes de cada departamento.

En los laboratorios se trabaja con software libre y hay personas que desconocen el

funcionamiento del mismo, el problema principal es la red de internet, el cual en ocasiones

llega a fallar y por ende se ve interrumpida la clase. En los demás departamentos utilizan S.

O. Windows 7 y el paquete de Microsoft Office.

1.5 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

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Actualmente, el Ministerio de Educación es el que brinda los servicios, incluyendo equipos,

así que se realizará la investigación oportuna para la U. E. la cual ponga en conocimiento a

esta entidad y realice los cambios o arreglos pertinentes.

La falta de un centro de cómputo actualizado dentro de la educación es de vital importancia

para la enseñanza de cada uno de los usuarios, donde actualmente las condicionas de los

mismos no están acorde a las necesidades y estándares de calidad.

Dentro de las clases se ha verificado que el principal problema, es la conexión de Internet que

muchas de las veces provoca pérdidas de tiempo y desnivel en el aprendizaje, además en el

resto de departamentos hace falta una actualización de los equipos e incremento de impresoras

multifunción.

1.6 JUSTIFICACIÓN

La U. E. "Amelia Gallegos Díaz.", se caracteriza por brindar una educación de calidad,

siempre busca lo mejor para sus estudiantes y actualmente se encuentra en la creación del

Bachillerato Internacional dentro de la Institución, por esta razón el siguiente proyecto

pretende implementar un centro de cómputo, que en la actualidad es una herramienta muy

necesaria, la cual permitirá a los estudiantes interactuar con hardware y software y de esta

forma ellos adquirirán la capacidad de utilizar nuevas tecnologías para mejorar su aprendizaje

y las posibilidades en su vida.

Dentro de los diferentes departamentos se procurará actualizar las computadoras y se capacite

a todo el personal para que esté acorde a la era actual del conocimiento, de la misma forma el

proyecto pretende cubrir las expectativas de los padres de familia, que están interesados en

una educación más completa de sus hijos, en la cual ellos aprenderán a utilizar las tecnologías

de la información y la comunicación, abarcando así la satisfacción global de toda la

comunidad educativa.

1.7 IMPORTANCIA E IMPACTO DEL PROYECTO

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La creación del centro de cómputo en el ámbito educativo es muy importante para la

comunidad educativa ya que pretende brindar una educación de calidad y calidez, formando

estudiantes con conocimiento actualizado acorde a la nueva era, además con la ayuda de este

centro de cómputo se pretende cubrir los diferentes departamentos implementando nueva

tecnología con impresoras de multifunción, sin olvidar el contrato de personas capacitadas

para el cuidado y mantenimiento de los mismos y así extender su uso.

2. ASPECTOS TEÓRICOS

2.1 Definición de centro de cómputo

“Un centro de cómputo, centro de procesamiento de datos, centro de datos o data center es

una entidad, del laboratorio, oficina o departamento que se encarga del proceso de

procesamiento de datos e información de forma sistematizada. El procesamiento se lleva a

cabo con la utilización de computadoras que están equipadas con el Hardware y el Software

necesarios para cumplir con dicha tarea. Por lo general, estas computadoras se encuentran

interconectadas en red”. (ORTEGA MERA, H & SÁNCHEZ SÁNCHEZ, E. 2011. Pág. 149)

2.2 Beneficios del centro de cómputo

A continuación se mencionan los beneficios de contar con un centro de cómputo educativo:

Fortalecimiento de los servicios de cada uno de los departamentos de la Unidad

Educativa “Amelia Gallegos Díaz” con la incorporación de recursos tecnológicos de

punta acorde a las tendencias tecnológicas.

Fortalecimiento del aprendizaje de las y los estudiantes mediante el correcto uso de las

tecnologías.

Capacitación continua para los docentes de la Unidad Educativa en temas referentes al

manejo de las Tics y uso adecuado de las computadoras.

Uso de los recurso informáticos para la elaboración de materiales didácticos

2.3 Criterios para seleccionar la ubicación del centro de cómputo

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Para la ubicación del Centro de Cómputo se tomará en cuenta los nuevos cursos que por el

momento están ocupando los terceros de bachillerato ya que esta cuenta con mejor

infraestructura y mayor seguridad. En cuanto al resto de departamentos el lugar será el

mismo. Además se tomarán en cuenta los siguientes aspectos.

Número de usuarios.

El servicio que van a cumplir (Depende del departamento)

Local físico .- Donde se analizara el espacio disponible, el acceso de equipos y

personal, instalaciones de suministro eléctrico, acondicionamiento térmico y

elementos de seguridad disponibles.

Espacio y Movilidad .- altura, anchura, posición de las columnas, posibilidad de

movilidad de los equipos, tipo de suelo, etc.

Iluminación .- El sistema de iluminación debe ser apropiado para evitar reflejos en las

pantallas, falta de luz en determinados puntos, y se evitara la incidencia directa del sol

sobre los equipos.

Tratamiento Acústico .- Los equipos ruidosos como las impresoras con impacto,

equipos de aire acondicionado o equipos sujetos a una gran vibración, deben estar en

zonas donde tanto el ruido como la vibración se encuentren amortiguados.

Seguridad Física del Local .- Se estudiara el sistema contra incendios teniendo en

cuenta que los materiales sean combustibles (pintura de las paredes, suelo, techo,

mesas, estanterías, etc.). También se estudiara otros peligros físicos que puedan afectar

a la instalación.

Suministro Eléctrico .- el suministro eléctrico en un centro de cómputo, y en particular

la alimentación de los equipos, debe hacerse con unas condiciones especiales, como la

utilización de una línea independiente del resto de las instalación para evitar

interferencias, con elementos de protección y seguridad específicos y en muchos casos

con sistemas de alimentación interrumpida (equipos electrógenos, instalación de

baterías, etc.).

2.4 Tipos de Centros de Cómputos

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Educativos: Un centro educativo “...es un establecimiento destinado a la enseñanza. Es

posible encontrar centros educativos de distinto tipo y con diferentes características, desde

una escuela hasta una institución que se dedica a enseñar oficios pasando por un complejo

cultural”.

2.5 Objetivos de un centro de cómputo

“Satisfacer las necesidades de información de la empresa, de manera veraz y oportuna. De

hecho, en la mayoría de las organizaciones el centro de cómputo absorbe la mayor parte del

presupuesto. Un centro de cómputo significa la culminación de la sistematización de la

empresa. En otras palabras, el centro de cómputo predica la buena administración”. (Ressio,

N. 2010).

2.6 Sistema de Información

Peralta (2008), define sistema de información como: “… conjunto de elementos que

interactúan entre sí con el fin de apoyar las actividades de una empresa o negocio. Teniendo

muy en cuenta el equipo computacional necesario para que el sistema de información pueda

operar y el recurso humano que interactúa con el Sistema de Información, el cual está

formado por las personas que utilizan el sistema”.

Según Peña Ayala Alejandro “Un sistema de información (SI) es un conjunto de elementos

interrelacionados con el propósito de prestar atención a las demandas de información de una

organización, para elevar el nivel de conocimientos que permitan un mejor apoyo a la toma de

decisiones y desarrollo de acciones.”

2.7 Actividades Básicas

“Un sistema de información realiza cuatro actividades básicas: entrada, almacenamiento,

procesamiento y salida de información”. (Peralta, 2008).

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En cada uno de los Departamentos de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” tienen

funciones específicas, como por ejemplo:

Rectorado y Vicerrectorado: Documentar y realizar trámites de acuerdo a lo que necesite la

Institución.

Coordinador del I.B.: Gestionar los trámites pertinentes para obtener el Bachillerato

Internacional.

Jefe del DECE: Llevar un registro de los problemas q tengan los estudiantes y dar

seguimiento a las mismas.

Servicios administrativos: Realizan las actividades correspondientes a cada servicio por

ejemplo:

Secretaria: Llevar un registro de cada curso, docente y emitir información de acuerdo a lo que

necesite la Institución.

Biblioteca: Registro de libros, estado de los libros, etc.

Laboratorios: Brindar un espacio de calidad y sobre todo actualizado acorde a las nuevas

tecnologías, donde los estudiantes puedan aprender de la manera más fácil y eficiente.

2.8 Tipos de sistemas de información

Aulas Virtuales para facilitar el aprendizaje de los estudiantes.

La plataforma para subir notas de los y las estudiantes de cada uno de los parciales y

por ende notas quimestrales (plataforma educarecuador.gob.ec).

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3. PLANEACIÓN DEL CENTRO DE CÓMPUTO

3.1MISIÓN

Somos el centro de innovación y tecnología, que logrará un desarrollo eficaz y eficiente en el

manejo de los recursos del centro de cómputo en los departamentos de la Institución,

ofreciendo a la comunidad educativa un fortalecimiento tecnológico con calidad y calidez,

enfocados primordialmente al desarrollo de todos los y las estudiantes durante su educación

general básica y bachillerato, para así explotar al máximo sus potencialidades individuales y

colectivas, consiguiendo la renovación tecnológicamente a la Institución y el desarrollo de las

entes Institucionales.

3.2 VISIÓN

Lograr que la institución a través de su centro el centro de innovación y tecnología sea

reconocida por su compromiso en la búsqueda permanente de la excelencia académica y su

actualización continua, siendo catalogada como una institución innovadora en comparación a

las instituciones de la región, brindando siempre un servicio de calidad y fomentando un

aprendizaje enfocado a las nuevas tecnologías, cumpliendo con las exigencias del Bachillerato

Internacional.

3.3 OBJETIVO

Apoyar cada uno de los departamentos de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” con

tendencias tecnológicas actualizadas, brindando un servicio de calidad y excelencia.

3.4 PLANES

Reubicar los laboratorios a la nueva infraestructura física para lograr una mejor

seguridad de los mismos.

21



Cumplir con los estándares de calidad exigidos por el Ministerio de Educación, en lo

referente a espacio y distribución de laboratorios.

Adquirir un adecuado mobiliario.

Brindar un mantenimiento preventivo, correctivo y adaptivo en cada uno de los

departamentos.

Adquirir nuevas impresoras multifunción para cada uno de los departamentos.

Crear un centro de copiado al cual tenga acceso de toda la comunidad educativa.

3.5 METAS

Contar con el acompañamiento oportuno a todos los usuarios, al realizar sus

actividades cotidianas.

Brindar un espacio de confort para cada uno de las y los estudiantes durante el proceso

enseñanza – aprendizaje.

Mejorar los servicios de cada uno de los departamentos, así como también capacitar

continuamente a docentes en el área de informática básica, intermedia y avanzada.

3.6 ¿CÓMO VA A FUNCIONAR EL CENTRO DE CÓMPUTO?

Se establecerá una oficina para el Personal de Mantenimiento y el Administrador de Redes

para que supervise cada uno de los departamentos y de haber algún problema lo solucione lo

más pronto posible.

Cada departamento funcionara de acuerdo a los horarios establecidos por el Rectorado, de

haber algún problema se dará a conocer al Personal de Mantenimiento o al Administrador de

Redes dependiendo del problema para que dé solución inmediata.

Los laboratorios funcionarán en base a horarios impartidos por la Institución, donde el

docente será el responsable del cuidado del centro de cómputo mientras imparte su clase. Solo

ingresarán los cursos que consten en el horario, el resto de estudiantes ingresarán solo con

previa autorización de la Rectora o encargado del laboratorio.

22



Las capacitaciones se darán fuera del horario académico es decir en las tardes, donde dicho

capacitador se hará responsable del laboratorio (a partir de las 15H00).

3.7 ¿CÓMO SE VA A ADMINISTRAR EL CENTRO?

El encargado del Centro de Innovación y Tecnología serán el Profesional de Mantenimiento

que deberá ver la fallas existentes en cada uno de los laboratorios de la Unidad Educativa y

sus departamentos, el será el encargado en realizar el debido mantenimiento preventivo,

correctivo y adaptativo cada determinado tiempo en hardware y software. Además el Técnico

en Redes deberá estar al pendiente de la red de Internet.

El encargado de brindar las capacitaciones a los demás docentes será un Licenciado en

Informática ya que son profesionales de la educación que dominan los fundamentos para

ejercer la docencia, la aplicación de las Tics en la educación y desarrollo de sistemas

informáticos.

3.8 QUÉ SERVICIOS VAMOS A PRESTAR

Estudiantes

Facilitar el uso del computador.

Facilitar el uso de internet.

Clases Prácticas.

Personal administrativo

Capacitación de la actualización de software para que el personal de la Comunidad

Educativa esté al tanto de la nuevas tendencias tecnológicas.

Docente

Definir las diferentes funciones y responsabilidad de todas las personas que

conforman el área de docencia.

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Capacitar a todos los docentes de manera constante sobre los distintos avances

tecnológicos.

Brindar asistencia técnica computacional.

Brindar servicios multimedia.

4. RECURSOS INFORMÁTICOS

Selección de software

De acuerdo con el “Decreto Nº1014 en el artículo 1.- Establece como política pública para

las Entidades de la Administración Pública Central de la utilización de Software Libre en sus

sistemas y equipamientos informáticos”. (Administracionpublica)

Por ello en la Unidad Educativa se utilizará como S.O Ubuntu.

Selección de hardware

En la elección de los componentes, capacidades de las computadoras y los programas se

elegirá con base a las necesidades de quienes lo utilizaran teniendo en cuenta las ventajas con

que se cuenta al comprar equipos de marcas en este caso (HP) ya que actualmente en el país,

además se encuentra una variedad de equipos y precios al alcance de los clientes.

4.1 CARACTERÍSTICAS DE LOS EQUIPOS DE LA UNIDAD EDUCATIVA

“AMELIA GALLEGOS DÍAZ”

Sistema operativo Windows

Procesador Pentium (R) Dual –Corecpu E57700@ 3.006Hz

Memoria instalada (RAM) 2,006 G

Tipo de sistema operativo de 32 bits, procesador x64

Sistema operativo Ubuntu

Memoria 1,9 Gb

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Procesador Pentium (R) Dual –Corecpu E57700@ 3.006Hz

Tipo de sistema operativo 64 bit

Disco 240,9 Gb

Por ello se adquirirán los equipos con las siguientes características

Procesador Intel Core i5 MotherBoard Intel 3.30 Ghz DH61CR 6MB Cache

Memoria RAM 4GB DD3

Disco Duro 1.0 TB

Tarjeta de Red Intel 100/1000 Giga bit

Tarjeta de Sonido Realtek High Definition Audio

SP1 64 bits

Pantalla 20" LED.

Teclado Multimedia GENIUS.

Mouse Óptico GENIUS.

Parlantes Multimedia GENIUS.

Lector de Tarjetas de Memoria.

Regulador de Voltaje CDP/FORZA.

Costos: $650.00 por unidad

Copiadora E Impresora RicohAficioMp 161 A Blanco Y Negro

o Velocidad de 16 copias por minuto

o Sistema de tóner en seco, laser

o 1 bandejas con capacidad de 250 hojasc/u

o Sistema de duplex, saca copia de ambas caras de la hoja

o Reducción y ampliación del 50% al 200%

o Sistema de ADF, alimentador automático de copia en la parte de arriba

o Puerto de red para conectar a la computadora

o Sistema de ahorro de energía

o Costo de copia 0.01ctv

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o Costo del tóner o tinta 14 dólares y rinde 6000 copias

Esta copiadora es para uso de toda la comunidad educativa y tendrá un costo de $700

dólares.

4.2 SOFTWARE UTILIZAR

Software Valor

Gimp Se utilizará en el laboratorios Gratuito

Ubuntu Se utilizará en el laboratorios Gratuito

Ubuntu Se utilizará uno en cada laboratorio y además

departamentos de la Unidad Educativa.

Gratuito

Ubuntu Se utilizará en cada laboratorio y además departamentos

de la Unidad Educativa

Gratuito

4.3 HARDWARE A UTILIZAR

Impresora multifunción color HP LaserJet Pro M176n(CF547A)

Mouse Óptico GENIUS,

Parlantes Multimedia GENIUS,

Regulador de Voltaje CDP/FORZA.

Teclado Multimedia GENIUS,

Copiadora E Impresora RicohAficioMp 161 A Blanco Y Negro

Permisos y licencias:

Cuando se adquiere por medio de la compra de los equipo el software que viene

predeterminado será propiedad no de quien lo adquiere si no de la empresa quien lo

distribuye.

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Tipos de software:

Software libre: Linux (UBUNTU), se requerirá este tipo de licencia para los

laboratorios y como apoyo para el aprendizaje de los estudiantes.

Tipos de licencias:

La Licencia Pública General Reducida de GNU, o GNU LGPL. Es una licencia de software

libre, pero no tiene un copyleft.

5. DESCRIPCIÓN Y FUNCIONES Y RESPONSABILIDADES

Administrador del centro de cómputo.

Cumplirá la función de administrador y se encargara de velar por el funcionamiento correcto

de todos los departamentos de la Unidad Educativa y servicios con los que contará el centro

de cómputo.

Administrador de red.

Será una persona capaz de administrar, y supervisar el mantenimiento de la red.

Mantenimiento.

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Será la persona encargada del mantenimiento preventivo correctivo y adaptivo que se presente

en el centro de cómputo.

Personal de capacitación.

Para este cargo será un docente en Informática de la institución o una persona con un perfil en

educación y con conocimientos en Informática.

Administrador del centro de copiado.

Se encargara de administrar y atender las necesidades el centro de copiado.

5.1 Estructura y organización.

Descripción y funciones y responsabilidades

Administrador de Red Mantenimiento Personal de capacitación Administrador del centro

de copiadoAdministrador del centro de cómputo

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5.2 Instalaciones físicas del centro de cómputo

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El espacio físico con que cuenta la Unidad Educativa se distribuyere la siguiente manera:

Los siguientes departamentos de la Unidad Educativa se encuentran ubicados en la planta principal

(primer piso).

Rectorado: 1 computador.

Vicerrectorado: 1 computado y una impresora.

Coordinador del I. B: 1 computador.

Jefe del DECE: Psicología Educativa - 1 computador, Psicología Clínica - 1 computador y

Trabajador social - 1 computador.

Servicios Administrativos: Secretaria - 2 computadores y una impresora, Biblioteca - 1 computador,

un aula multimedia con un proyector y 1 computador, dispensario médico - 1 computador y una

impresora, y guardalmacén - 1 computador.

2 laboratorios con 20 computadoras cada uno, un proyector por cada laboratorio que se encuentran

ubicados en la segundo piso junto al bloque de los primeros de bachilleratos.

Primer piso se encuentran los cursos de educación básica, 8vo, 9no, 10mo.

Segundo piso se encuentran los primeros y segundos de bachilleratos.

5.3 Área y espacio

- El espacio con el que cuentan los laboratorios no son los adecuados no cuenta con el espacio

disponible para el acceso y movilidad de equipos y personal.

- La iluminación no son los adecuados ya que existen ventanas muy grandes lo que causa

reflejos en las pantallas y la incidencia directa del sol sobre los equipos.

30



Laboratorio de Cómputo uno.

Laboratorio de Cómputo dos.

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5.4 Instalación eléctrica

La instalación eléctrica que se encuentra en la Unidad Educativa es medianamente adecuada para la

institución, los laboratorios cuentan con dos cajas de breakers eléctricos para cada laboratorio de esa

manera se puede controlar la energía de manera independiente.

Caja de Breakers eléctrico para los laboratorios y conexiones (Segundo Piso).

Reguladores para los equipos de los laboratorios

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5.5 Cableado Estructurado

La unidad educativa pose una instalación de cableado estructurado en uno de los laboratorios

además cuenta con una conexión wi-fi (fibra óptica).

Laboratorio con: cableado estructurado.

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Laboratorio con: Fibra óptica (wi-fi).

6. ANÁLISIS DE PUESTOS

Para el análisis de puestos se tomara en consideración varios aspectos importantes que

llevaran a la selección correcta del personal.

Reclutamiento

Para el reclutamiento del personal para el puesto requerido para el centro de cómputo de la

Unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz se realizara la publicación correspondiente que elija la

institución, ya sea en medios de comunicación, periódicos, anuncios por radio, redes sociales

u otro medio, en el que se dará a conocer previamente, y que se requiere de personas para

ocupara cargos en el centro de computo, y que cuenten con un perfil deberá cumplir la

persona.

Valoración de puestos.

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Se seleccionar cuidadosamente cada una de las carpetas para cada cargo tomando en cuenta

los aspectos o requisitos y se procederá a la selección del personal que cumpla con los

requerimientos, además se realizara una prueba de conocimiento para dichos cargos.

Selección de personal

Paso 1. Publicación de puesto de trabajo.

La unidad Educativa Amelia Gallegos Díaz delegara a una persona para que convoque al

concurso para los puestos vacantes dentro del plazo de treinta días (30) días de haberse

aprobado la creación del departamento de centro de cómputo.

Las convocatorias a concursos de méritos y oposición se publicarán en los medios de

comunicación pública de circulación nacional y el medio que mas le conviniere a la

Institución.

Paso 2. Proceso de Inscripción (solicitudes).

En este paso el aspirante para el cargo deberá llenar un formulario de inscripción que estará

publicado en la página web de la institución al que podrán acceder las personas interesadas al

cargo, los datos ofrecidos serán analizados para verificar la calidad de elegible para el

concurso de meritos y oposición para llenar las vacantes para el departamento del centro de

cómputo, persona encargado del proceso (Delegado).

En el caso de comprobarse un acto de deshonestidad o de haber dado información que no

veraz durante el proceso de la inscripción, se separa al aspirante del proceso en curso, sin

perjuicios a las sanciones que le sean aplicables.

Paso 2.1 Recepción de carpetas

Las personas que llenaron el formulario en el segundo paso serán seleccionadas para continuar

el proceso que es Recepción de carpetas las mismas que deben contener documentos

personales y el puesto o perfil que aspira ocupar.

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Paso 3. Entrevista de clasificación

Aquí se tomara en cuenta a los candidatos ya preseleccionados para la entrevista y así

verificar si cumplen con los requerimientos. Este proceso además permitirá saber quienes

seguirán dentro del proceso de selección para la o las vacantes.

La valoración que tendrá en la Recepción de Carpetas será del 45%.

Recepción de Carpetas Valoración

Titulo. 12%

Recomendaciones laborables. 8%

Experiencias laborables. 10%

Capacitaciones, cursos continuos de actualización de acuerdo al perfil de 1 a 2 años. 15%

Total: 45%

Paso 4. Aplicación de pruebas de idoneidad

Desde esta etapa y los siguientes pasos tendrá una valoración del 55% que dará como

resultado entre la Recepción de carpeta y los siguientes pasos será del 100% hasta finalizar.

Se aplicaran pruebas a los aspirantes como:

Pruebas de conocimiento o de capacidad: Esto permitirá conocer los conocimientos y

habilidades adquiridas mediante estudio, la práctica o el ejercicio.

Pruebas psicométricas: Tiene fin saber si la persona a ocupar el cargo posee las aptitudes y

capacidades que demanda el cargo al que se asignará.

Paso 5. Entrevista de selección

Nuevamente la institución y el delegado llamará a una y última entrevista que permitirá

conocer la persona idónea para el cargo.

Paso 6. Resultados.

Los resultados se publicarán en el medio que la institución haya elegido para dar a conocer los

resultados de la selección de carpetas, pruebas y entrevistas realizadas, de quienes fueron

elegidos para ocupar los cargos.

Formación

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Si el candidato cumple con las expectativas para el cargo que se solicitó será llamado por

la institución para ocupara el puesto y ponerse a disposición.

Evaluación de desempeño

En esta parte se evaluará a la persona por medio de un documento que le será entregado en

el que constara aspectos como: conducta laboral, el cumplimiento a las funciones,

obligaciones, deberes, responsabilidad y horarios al que deberá regirse, a la vez aceptar

los aspectos a evaluar.

Valoración de puestos

Se tomara en cuenta reconocimientos por el desempeño en la institución, además las

capacitaciones entre otros opciones que disponga la institución.

7. CONCLUSIONES

Gracias a la contribución de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz” se pudo

recaudar la información necesaria para así crear un centro de cómputo acorde a las

necesidades de cada uno de los miembros de la Comunidad Educativa.

La Unidad Educativa debe prestar mayor atención a cada uno de los departamentos

que conforman el centro de cómputo.

8. RECOMENDACIONES

De darse la reconstrucción de la Unidad Educativa “Amelia Gallegos Díaz”, debe

tomarse muy en cuenta la ubicación del centro de cómputo con tendencias

tecnológicas actualizadas, brindando un servicio de calidad y excelencia.

Se debe prestar mayor atención a cada uno de los departamentos donde se encuentre

una computadora ya que no son solo los laboratorios los que conforman un centro de

cómputo, sino más bien cada una de las computadoras que pertenecen a la Unidad

Educativa.

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Las exigencias del Gobierno por trabajar con software libre recaen en la falta de

conocimiento por parte de varias docentes que por a o b circunstancias no conocen

dicho software, por ende se recomienda que la Unidad Educativa brinde

capacitaciones para contrarrestar este problema.

9. BIBLIOGRAFÍA:

FREIRE S. (2005). AMELIA GALLEGOS DÍAZ EN LAS LABORES DEL

LIBERALISMO. Editorial Nueva Alborada. Vol. 1.

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Education

Centros de computo