Upload
jutharatthangsattayawiroon
View
60
Download
0
Embed Size (px)
Citation preview
บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร
สถานการณปญหา(Problem-based learning)
• ทานเปนศกษานเทศกซงรบผดชอบหนาทในการพฒนาครเกยวกบการออกแบบและผลตสอวนหนงมครสองคนมาปรกษาวาจะมวธการททาใหรวาสอทสรางขนมานนมคณภาพไดอยางไร ซงมรายละเอยดดงน
• ครสายใจเปนครสงคมศกษาไดพฒนาชดการสอน
• ครสมหญงเปนครสอนวชาวทยาศาสตรไดพฒนาสงแวดลอมทางการเรยนร
• ครมาโนชเปนสอนวชาภาษาไดพฒนาชดสรางความร
• ครประพาสเปนครสอนวชาคอมพวเตอรไดพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนเพอใชในการเรยนของตนเอง
บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร
ภารกจท 1 เลอกวธการประเมนคณภาพสอใหสอดคลองกบลกษณะของสอของครแตละคนพรอมทงใหเหตผล
บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร
ครสายใจเปนครสงคมศกษาไดพฒนาชดการสอน
• การประเมนโดยคาดชนประสทธผล
การวเคราะหคาดชนประสทธผล (Effectiveness
index: E.I.) เปนอกวธทใชในการประเมนประสทธภาพสอการสอน ซงนยมใชวธของ Goodman, Fletcher and
Schneider (1980)
บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร
ครสมหญงเปนครสอนวชาวทยาศาสตร ไดพฒนาสงแวดลอมทางการเรยนร
• ประเมนบรบทการใชในสภาพจรง การประเมนบรบทการใชในสภาพจรง หรอเปนการน าไปทดลองใช เพอ
ศกษาเพอหาบรบททเหมาะสมในการใชสอการเรยนร
• การประเมนดานความสามารถทางปญญาของผเรยน ความสามารถทางปญญาของผเรยน ถอเปนอกมตหนงทจะสะทอนใหเหนประสทธภาพของสงแวดลอมทางการเรยนรบนเครอขายทสงเสรมการสรางความรนอกเหนอจากการประเมนผลสมฤทธทางการเรยนหรอ ประสทธภาพของกระบวนการ/ประสทธภาพของผลลพธ หรอ E1/E2 เทานน และสงแวดลอมทางการเรยนรในสภาพจรง
บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร
ครมาโนชเปนสอนวชาภาษาไดพฒนาชดสรางความร
• การประเมนดานผลผลต ประเมนผลผลต เปนการประเมนคณภาพของสงแวดลอมทางการ
เรยนร โดยการตรวจสอบคณภาพดานตางๆโดยผเชยวชาญ
ดานตางๆ ไดแก ดานเนอหา ดานการออกแบบสงแวดลอมทางการเรยนร ดานสอ และดานประเมนผล
บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร
ครประพาสเปนครสอนวชาคอมพวเตอร ไดพฒนาบทเรยนคอมพวเตอรชวยสอนเพอใชในการเรยนของตนเอง
• ประเมนดานความคดเหนของผเรยน
ความคดเหนของผเรยนเกยวกบสงแวดลอมทางการเรยนรฯ เปนสวนหนงทสะทอนเกยวกบประสทธภาพสงแวดลอมทางการเรยนรฯ มใชเพยงแตคาคะแนนทไดจากผเรยนทไดเรยนทาไดเชน คา E1/E2 เทานน นอกจากนผลของความคดเหนฯของผเรยน สามารถนามาเปนพนฐานในการปรบปรงสงแวดลอมทางการเรยนรฯ
บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร
ภารกจท 2 อธบายขอจ ากดของการประเมนสอการสอน
บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร
การวดและการประเมนผลสอการเรยนการสอนทมขนตอนการตรวจสอบทพถพถน
เพอใหไดสอทมคณภาพอยางแทจรง ในเบองแรก การตรวจสอบแบงออกไดเปนสองสวนใหญ คอ การตรวจสอบโครงสรางภายในสอ (Structural) และการตรวจสอบคณภาพสอ (Qualitative)
ลกษณะเฉพาะตามประเภทของสอ สอแตละประเภทมลกษณะและคณสมบตเฉพาะ สอการเรยนการสอนบางประเภทจะท าหนาทเพยงใหสาระขอมล บางประเภทจะใหทงสาระและก าหนดใหผเรยนตอบสนองดวยในสอบางประเภท
มาตรฐานการออกแบบ (Design Standards) มาตรฐานทางเทคนควธ (Technical standards)
เทคนควธการเสนอสอ เปนปจจยส าคญอกปจจยหนงทชวยใหสอมความนาสนใจและสามารถสอสารไดอยางมประสทธภาพ
บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร
ภารกจท 3
เปรยบเทยบความแตกตางของแนวคดการประเมนสอการสอน สอการเรยนรและสงแวดลอมทางการเรยนร
บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร
ความแตกตางของแนวคดการประเมนสอการสอน สอการเรยนรและสงแวดลอมทางการเรยนร แนวคด ความแตกตาง
แนวคดการประเมนสอการสอน แนวคดเกยวกบการเรยนรสอดคลองกบแนวคดกลมพฤตกรรมนยม ซงเชอวา การเรยนรคอการเปลยนแปลงพฤตกรรม ซงเปนผลมาจากความสมพนธระหวางสงเราและการตอบสนอง บทบาทของผเรยนจงเปนผทรอรบความรทจะไดรบการถายทอดโดยตรงจากคร
แนวคดสอการเรยนรและสงแวดลอมทางการเรยนร
มงเนนการสงเสรมกระบวนการรคดหรอกระบวนการทางพทธปญญา (Cognitive process) และแนวโนมในปจจบนทฤษฎในกลมพทธปญญานยมและกลมคอนสตรคตวสตทนยามการเรยนรคอการสรางความรของผเรยน ซงเปนกระบวนการทเกดขนภายในสมองของผเรยน
บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร
การประเมนสอการสอน
สอการสอนทเปนเพยงตวกลางทถายทอดเนอหาหรอความร มอทธพล
ความเชอเกยวกบการเรยนรทอยบนพนฐานทวาความรเปนสงทหยดนง ไมมการเปลยนแปลง ดงนนหากใครสามารถรบหรอจดจาความรไดมากทสดกถอวาผนนเปนผทเรยนรไดดทสดและนนคอเปาหมายของการจดการเรยนรของคร แนวคดเกยวกบการเรยนรดงกลาวจะสอดคลองกบแนวคดกลมพฤตกรรมนยม ซงเชอวา การเรยนรคอการเปลยนแปลงพฤตกรรม ซงเปนผลมาจากความสมพนธระหวางสงเราและการตอบสนอง ซงการเรยนรนนจะคงทนหากไดรบการเสรมแรง การฝกหด การท าซ าๆ เปนตน
บทบาทของผเรยนจงเปนผทรอรบความรทจะไดรบการถายทอดโดยตรงจากคร แนวคดดงกลาวนามาซงการพฒนาเปนสอการสอน ไดแก บทเรยนโปรแกรม คอมพวเตอรชวยสอน ชดการสอน เปนตน
บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร
แนวคดสอการเรยนรและสงแวดลอมทางการเรยนร
ภายหลงกระบวนทศนการประเมนทเปลยนแปลงจากสอเพอการถายทอดมา
สสอหรอเทคโนโลยทางปญญา (Cognitive technology) ทมงเนนการสงเสรมกระบวนการรคดหรอกระบวนการทางพทธปญญา(Cognitive process) และแนวโนมในปจจบนทฤษฎในกลมพทธปญญานยมและกลมคอนสตรคตวสตทนยามการเรยนรคอการสรางความรของผเรยน ซงเปนกระบวนการทเกดขนภายในสมองของผเรยน การประเมนทอาศยขอมลเชงปรมาณทเปนคาคะแนนหรอตวเลขอาจไมเพยงพอทจะนามาใชในการปรบปรงและพฒนาประสทธภาพการเรยนรทเกดขนในกระบวนการรคดภายในสมอง ตลอดจนระบบสญลกษณของสอทพจารณาคณลกษณของสอในลกษณะทเปนภาพ เสยง ทสงผลตอการประมวลสารสนเทศในกระบวนการรคดของผเรยน ควรเพมเตมขอมลเชงคณภาพ จะชวยใหสามารถนามาปรบปรงสอ นวตกรรมการเรยนร หรอสงแวดลอมทางการเรยนรใหมคณภาพหรอประสทธภาพเพมมากขน ซงจะนาเสนอหลกการทส าคญทควรพจารณา ประกอบดวย (1) การประเมนดานผลผลต (2) การประเมนบรบทการใช (3) การประเมนดานความสามารถทางสตปญญา (4) การประเมนดานความคดเหน (5) การประเมนผลสมฤทธ
บทท 10 การประเมนคณภาพสอการเรยนร โดยนกศกษาชนปท 2 คณะศกษาศาสตร
สมาชก
• นางสาวจฑารตน ตงสตยาวรฬห 553050279-4
• นางสาวพมพสภา วนเหลยม 553050307-5
• นางสาวรชยา ราศร 553050093-8
• นางสาวลภสรดา ภาราสรสกล 553050095-4